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高雄醫學大學e快報 第122期　 一方清靜 人文e館 == '''你是不開花的種子嗎？''' == e快報100期特刊演講作家 劉中薇 很久以前曾經聽過一個小小的寓言故事，有兩顆種子一同被埋在土壤下。有一顆種子生氣勃勃地想著，馬上我就要破土而出，我可以感受陽光灑在臉上的溫度，我可以在春風裡舞動搖擺，我可以大聲地和鳥兒比賽唱歌，我可以……我可以……我可以做很多事情，只要我——破土而出。 另一顆種子舒適地窩在溫暖的土壤裡，想著，我才不要發芽，我靜靜待在這裡一切好得很，我才不要冒險哩！如果我努力往上鑽，石頭可能會傷了我的莖，如果我冒出嫩芽，可能會被蟲子吃掉，如果我開出美麗的花，可能會被摘掉……。我何不好好窩在這裡，做一顆溫暖的種子就好？ 如果你是一顆種子，你選擇開花，還是不開花？ 我在淡江大學開了一門課，叫做「說故事與創意」。這學期，我將時段開在週一早上十點鐘，本以為這種冷門的時段選課人數會少一點，但是才選課第一天，助教就已經告知我，一百四十個名額，開放選課的第一天就已經額滿了，想著生命中又有一百四十個青春可愛的年輕生命即將與我相遇，我忍不住興奮起來。 開學第一天進行教學大綱的講解，按照往例，我還是跟同學們一開始便說明我的期望，這門課有許多分組討論，所以很快就會進行分組活動。 「薇老師，要怎麼分組？」同學拋來問題。 「由薇老師我來分。」我平靜地說。 通常此話一出，台下馬上哀鴻遍野，像神經反射一樣精準。 「不要吧！老師！」、「開什麼玩笑啊？拜託啦！」果然，同學唉唉叫著，臉上的表情一個比一個扭曲。 我睇了一眼，幹嘛啊！不過是分個組，有那麼嚴重嗎？ 「為什麼不要？」我問。 「很麻煩耶！」 「不會啊，讓我來分，你們完全不用傷腦筋，是老師我比較傷腦筋耶！」我說。（真的，一百多個學生，來自不同領域、不同系所，每次分組我都很頭疼。） 「可是要跟不認識的人同一組，就……就很麻煩嘛！」同學又哀。 「那怎樣比較不麻煩？」我又問。 「讓我們自己分組啊！」 「為什麼要自己分？」我再問。 「找自己認識的比較方便啊！」 「為什麼比較方便？」好啦！我是一個問題很多的老師。 大抵來說，同學希望自己分組的原因有： 跟同系同學在一起做報告，開會時間比較好敲定（最好不但同系又同班，作息都一樣）。 不想跟陌生人一起做報告，感覺很恐怖（外系人如同外星人）。 沒有跟別系的同學合作過，總是覺得有點怪（啃程式語言的跟啃唐詩宋詞的就是覺得味口不對）。 我清清喉嚨，大聲說著：「嘿嘿，各位親愛的同學們，關於你們的心聲，薇老師都聽見了。」台下七嘴八舌的騷動總算平息，大家扭曲的表情漸驅柔和，嘴角微微上揚，以為一切如願所償。 我繼續說著：「但聽見了不表示聽進去，點頭不表示答應，所以親愛的各位同學們，關於你們的方才的吶喊請求，薇老師在此宣布，一併不‧接‧受！」 「唉喲～～薇老蘇～～～」台下又一陣譁然，同學們痛苦地口齒不清，變成台灣狗語了。 在日常生活中，大多數的人都習慣一動不如一靜，我們對於熟悉的事物比較有安全感，對於新嘗試難免感到害怕與麻煩。要承受心裡的波折、新事物的體驗、新觀念的衝擊，好累啊！所以，如果能夠，同學依舊習慣只跟自己相熟的朋友在一起，或是只跟自己系上的同學在一起，處在各自的小圈圈裡，感到安然自在，抵死不肯跨出一步，大多數人寧可當一顆酣睡的種子，而不願意奮力衝出土壤。 中文系仍是黏著中文系吟詩作對，經濟系堅持巴菲特是唯一的偉人，資工系始終關心電腦大於人腦，單領域的思考模式總是少了一點讓人心跳加快的什麼。 在我看來，多認識一些人，保持對世界的好奇，是比較重要的。沒有一門學科的重要性，會大於學習對人的友善與關懷。再者，就創意多元性而言，異質性團體的相互激盪往往比同質性團體來得豐富精彩。 如果生命的畫版上，永遠用使同一種顏色的塗料，怎麼能夠畫出美麗的彩紅呢？彩虹可是有七個顏色組成的呢！紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，就算塗塗抹抹真的畫不精準，那麼意外融合成橄欖綠、莫內藍、蘋果紅，也是不錯的色彩。你的紅色，配上我的藍色，竟然可以變成紫色，這不是一件很奇妙的事情嗎？ 分組是經由一個「跟我說悄悄話」的分組活動裡，根據每一位學生遞回的回函內容，我來思考分組。 有時候，同學仍會十分不死心地將他的請求寫在上面： 「薇老師，妳可不可以幫我跟XXX分在一起？我們在一起做報告的默契十足耶！」 我回答：不行！請學著打破你舊有的默契，試著去建立新的默契。 （真是的！我真是一位十分獨裁的老師。） 也有同學非常不滿地反彈： 「薇老師，妳這樣分組，給我造成很大的困難。」 我回答：親愛的同學，面對困難的時候，請問你是選擇逃避它，還是面對它、解決它？（當然同學要退選，我也是相當贊成的，畢竟這是一門選修課，而大學生已經有絕對的自主能力去選擇自己想要的課程。） 那麼由我分組，倒底有沒有例外的時候呢？也是有的。 有一次，某位男同學在悄悄話裡面告訴我，他和女友交往四年了，兩個人不同系，雖然天天膩在一起，但是從來沒有跟她同組做過作業。直到他們同時修習我這門課，總算有一起學習的機會。這位男同學很想知道，如果他們一起共事，會是什麼情形？而他們已經大四了，即將畢業，只剩我這門課可以觀察。 我想了想，這位男同學的勇氣十足，四年的愛情應該已經通過不少風風雨雨，他們有著熟悉的相處、既定的模式，但是男同學還是想瞭解更多，願意去探索新的未知的領域，願意在愛情的關係裡冒險，並且期待與女友擁有更多不同的回憶，基於這樣真誠的理由打動了我，所以我破例將這兩位情侶分在同一組。（後來他們的下場如何，是因為同組做事加深默契而戀情更深？或是大打出手從此分道揚鑣？這我可不敢探聽了，你知道，任何冒險總是有風險的。） 回到種子的故事，春天來了，那顆勇敢的種子果然破土而出，長成小苗，甚至開出一朵美麗的花。有蝴蝶來飛舞，鳥兒來作伴，在陽光下肆意舒展，快活無比。此時，一隻大公雞踱步而來，牠在院子裡東啄西啄，一口便把瑟縮在土壤的另一顆種子給吞進肚子裡去了，這故事似乎說著，不冒險便慘遭淘汰。 當然，這結論是下得嚴重了，不冒險，日子不會過得更差，只跟熟人同一組，學習效果也不見得不好，可是，如果課堂上可以有一點新學習，生活裡可以有一點點新鮮事，生命的畫版上可以有五顏六色的繽紛，為什麼不？ 既然生為一顆種子，就讓種子開花吧！ 如果可以，就跨出一步吧！ 學著去欣賞不同的人。 學著去包容不同的意見。 學著關懷生命中，上天安排出現的每一個人。 學著知道自己的足與不足。 學著去觀看別人，也從別人的眼中觀看自己。 最重要的是，跨出這一步，不會失去什麼，可能得到更多。 '''以下附上這學期的分組悄悄話：''' *如果只用三十字，你會怎麼形容你自己？ （通常，學生要不是一寫就欲罷不能，要不就是不知所措，完全不知道該怎麼形容自己。） *剛剛與你聊天的那個人，你觀察到的？你想像中的？你記得的？ （每個人都要去找三個新朋友觀察與聊天，當然，在這看似閒聊的活動之前，可不能先露了餡，要自自然然地、熱熱鬧鬧地，看似氣氛活絡的交際活動，其實蘊含老師深藏的心機，呵） *如果你是這堂課的老師，你想教些什麼？ （對我來說，這是教學期待的相互評估。） *看完這一段影片，今天你最大，請為劇中的男女主角寫下後來的故事吧！ （通常，我會放一段影片，有時候是有情節的，讓同學在有限制的故事起頭下，自由發展故事，算是展現創造力。但有時候我播放的僅是隨意流動的短片，若是這樣的影片，就讓同學開放心胸，發揮聯想力） *你還有別的話想說嗎？ 快樂的？傷心的？ 苦惱的？疑惑的？或是單純想對薇薇說說話？請暢所欲言吧！背面還有一整面空白……歡迎你諂媚我、質疑我、或愛我……這一刻，你是自由的！ *^_^* 同學在悄悄話裡面寫了不少話，讓我捧腹大笑不已。 「薇老師，以前我讀過妳寫的浪漫詩文耶！可是妳怎麼跟我想像中完全不一樣，我整個傻眼……。」 薇眉批：喂喂，親愛的同學，你以為文藝美少女一定要隨時捧著胸、動不動就嗑兩口血嗎？ 「薇老師，妳好會演戲喔，妳怎麼不去當明星啊？」 薇眉批：（誇張地）不，我不能被狗仔跟拍！不，我不能失去我的私生活！不，我不能忍受出門要戴帽子壓壞我的烏黑秀髮、戴墨鏡遮去我的明亮大眼，不，我不能當大明星啊！……吼～我果然很愛演！ 「薇老師，妳怎麼這麼頑皮啊！我快被妳笑死了！」 薇眉批：很好很好，每日大笑三聲可以延年益壽，大笑可以，但可千萬別死啊！阿彌陀佛！願主與你同在！ 至於最後我到底是用什麼方式從這一百四十張悄悄話裡分組，哈哈，暫時保密。只希望這堂課上，一百四十顆種子都能綻放，擁有一百四十種不一樣的花的姿態，那將是多麼美妙的花園美景。 * '''編按：''' 本文轉載自皇冠雜誌2007年12月號『暖生活』專欄 劉中薇 布落格 http://tw.myblog.yahoo.com/tell-vivi [[enews122]] [[Category:一方清靜 人文e館]]

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