原始碼

出自KMU e-News

您剛才的請求只有user用戶組的用戶才能使用。

你可以檢視並複製本頁面的原始碼。

高雄醫學大學e快報 第136期　 分享園地 好老師徵文專題 == '''好老師徵文優等獎～劉晏維描述溫慶豐老師''' == 生物醫學暨環境生物學系 二年級 劉晏維 *描述對象：通識教育中心　溫慶豐老師 *課程名稱：微積分 大一早晨，趕著上一、二節微積分的日子已有些遙遠，但溫慶豐老師揮舞在白板上的字跡，仍叫我難以忘卻，倒不是因為對微積分充滿熱愛，相反地，就是因為對數學的喜好不足，才深感遇上好老師的幸運與幸福。 溫老師的教學方式其實不相當特別，他只是把原文書惱人的內容精簡起來，撰成條列式的重點抄寫在黑板，搭配題目一 一向學生說明觀念、教導計算……等。基本上是穩扎穩打的功夫，讓我們把數學觀念理清，看見題目就能亮出一條解題道路，知道題型、知道題目的應用、也知道微積分在統計學上的不可或缺。 老師講課也有些幽默，他國文底子好，常用一些成語形容計算方法，容易懂，又不失趣味，於是他教起微積分來，好像把那些歪扭的數字弄活一樣，深入淺出、意賅言簡，我們台下聽課的，也常常被他那些妙語逗笑，於是微積分這深難的學問，被老師一支白板筆寫著、一張嘴說唱著，頓時變得輕鬆許多。 這是他的厲害，但還有更厲害的。古聖先賢總說要因材施教，溫老師這點我覺得他做得很好。他很識人；明白我們生物系最需要的微積分是什麼，也明白我們的數學底子、我們的程度在哪，不會硬生生塞給我們一堆消化不良的學問，逼得學生走投無路而放棄微積分。 他所教授的難易深淺恰到好處，進度和上課速度也掌握得當；一堂課能夠跟上老師的腳步、能夠聽得懂老師講課的內容，我認為那是最有收穫的。而溫老師做到了。他像個營養師，量身訂做一套食譜，把學生們餵得十分健康飽足。 現在，那兩本微積分的筆記被我視如珍寶，又物盡其用的借給我重考一年剛上大一的好朋友。朋友誇讚我筆記做得好，其實裡面除了我的筆跡，還灌溉了溫老師的用心；而他的心用在微積分上，也在莘莘學子們的前程與未來上。 就像他時常在下課時間跟同學們閒聊，開開玩笑、或者談一些人生經驗和見解，他對待學生是誠懇而且願意付出的，這讓我時常忽略輩份和他談笑，不談微積分，就東聊西扯如同一般好友。所謂良師益友、良師益友，遇上溫慶豐老師的我，不僅對數學的恐懼大幅降低、不僅受益非淺，還因此明白，這「良師益友」四個字，原來可以指同一個人。 * '''編按：''' 教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm [[enews136]] [[Category: 好老師徵文專題]] [[Category:分享園地]]

返回到首頁。