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== '''是老師，更是朋友''' == 醫學院 林彥慈 *描述對象：護理學院 性別研究所 林津如老師 *課程名稱：性別社會學 *主題選定：課堂之外的互動 ~ 與老師相處的互動情形 剛開始上課的時候，同學之間討論著晚餐要一起買什麼吃，這或許並不奇怪；但是，下課之後大家呼嘯著飆到老師家，一起吃晚餐、算塔羅牌、聊心事，就很少見了吧！ 我們的老師，不喜歡我們叫她老師，我們都「津如！津如！」的叫著；我們的老師，有辦法讓我們在生活上遇到挫折與困難的時候，急著奔往她的辦公室，尋求她的協助；我們的老師，除了耐心的傾聽我們的煩惱，還能運用專業的塔羅牌，為不少同學指引一道學術道路之外的光線。 碩一的時候，我正好遇到一段家人之間情感、互動不良的時刻，導致我每天精神不佳、上課無法專心、無法念書；在一次導生聚，大家歡樂吃火鍋的時候，津如悄悄的問我：「最近有什麼狀況嗎？」就這樣一句話，讓我差點在人來人往的火鍋店崩潰痛哭；隨後到大夥轉移陣地到津如家，繼續吃喝聊天，津如則是帶我坐到一個角落，什麼話也沒有說，就是讓我把情緒發洩完，然後慢慢的開導我，讓我看見我把太多責任攬到肩上，對自己太過自責；雖然家庭的困難沒辦法馬上解決，但至少津如讓我知道，在我不知道找誰講話的時候，還有一個人在，而且永遠很有耐心的傾聽著、陪伴著我。 碩二開始，我們有了論文的壓力，每一次的練功班（Meeting）大夥都繃緊了皮；有時候沒有準備好內容，大家看到津如，都會發自內心感到慚愧；因為津如從來不會高壓、強迫式的要求我們念書、訪談、準備資料，而是每次看到我們，都會笑笑的問說：「最近生活還好嗎？有沒有在準備（論文）？」而當我們拿不出資料或是回答不出問題，津如也從來不會兇狠的責罵我們；雖然這樣，我們對於自己沒有準備資料、沒有念好書，反而感到更加愧疚，而會彼此督促要更認真；這就是津如的魔力，永遠笑臉迎人，從不逼迫學生，但卻依舊能讓學生打從內心自我努力。 　　 除了學術上的指導、生活上的陪伴、塔羅牌的幫助之外，津如還有一項秘密武器－大愛光護持的大愛手！很多時候我們生活上因為各種原因充滿了負面感受、負面能量的時候，津如都會幫我們做做大愛手，相信的人，認為這是一種能量的補充；不相信的人，也把它當成一種舒緩壓力的方式；我們許多同學都有那種經驗：和津如聊著，聊到內心的痛處，不禁潸然淚下，津如會輕柔的用大愛手撫平你／妳的情緒，然後再慢慢的和你／妳討論問題，有必要的時候，才會出動塔羅牌做為一個輔助的指引。 　　 這就是我們的津如，要說是我們的老師，還不如說，更像是我們生活中的陪伴者與導引者。 * '''編按：''' 自223期開始轉載第四屆好老師徵文得獎文章。 [[enews237]] [[Category:好老師徵文專題]] [[Category:分享園地]]

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