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=='''醫學院公費生宜招收對不確定的情況承受力高的學生(2)'''== 本校 醫學院 劉克明 教授<br/> 　　2014年，美國醫學院學會 (AAMC) Dr. Caulfield 等人曾對美國新入學的醫學生，進行對不確定的情況的承受力量表 (TFA Scale) 測驗，結果發現男性與年紀較大醫學生，其對不確定性情況的承受力較高；感受到壓力較大者，則其對不確定的情況的承受力較低。而對不確定的情況的承受力較高者，比較傾向於表達願意在資源不足地區工作。對不確定的情況的承受力的不同，也可能與未來職涯的專科選擇相關聯。 　　美國醫學院學會 (AAMC) 不僅僅對醫學院一年級學生進行問題調查，2015年更進行全國醫學院二年級學生問卷調查，於2016年2月公布問卷調查回答統計結果。此問卷調查的第 20題是評估醫學生對不確定的情況的承受力，其題目細節如下:<br/> Q20.對不確定的情況的承受力量表 (Tolerance for Ambiguity (TFA) Scale):<br/> 　　對不確定的情況的承受力 (Tolerance for Ambiguity，簡稱TFA)，是評估/判斷一個人去對抗/應付不確定的情況 (situation of uncertainty) 的能力。 　　2015年醫學院二年級學生問卷調查 (2015 Y2Q) 對不確定的情況的承受力分數 (TFA scores) 的計算，是結合七個問題的回答，而每個問題可由非常同意 (1分) 至非常不同意 (6分) 選擇回答。 {|border="1" |- | |問題 |非常不同意(6分) |相當不同意(5分) |稍為不同意(4分) |稍為同意(3分) |相當同意(2分) |非常同意(1分) |- |1 |當我不能跟隨其他人的思路時，確實讓我感到不安。 | | | | | | |- |2 |假如對於有關於牽涉到一件特殊的工作，我的責任是不確定的，令我感到非常焦慮。 | | | | | | |- |3 |在進行任何重要工作之前，我必須知道它將花多少時間。 | | | | | | |- |4 |我不喜歡從事於一個解決問題的工作，除非有一個能得到明確和毫不含糊的回答的可能性。 | | | | | | |- |5 |在拼圖遊戲時，最好的工作部分，是把最後一片放進去。 | | | | | | |- |6 |與人相處我經常感到不安，除非我覺得我能夠了解他們的行為。 | | | | | | |- |7 |一份好的工作是，它要完成什麼與要如何被完成，總是很清楚的。 | | | | | | |- |} 　　調查結果: 2015年醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力 (TFA) 的平均分數、標準偏差、及回答者的數目顯示如表一。 ;表一：2015年醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力量表 (TFA Scale) 分數。 [[Image:Enews301分享園地.JPG|600px]] 　　2015年醫學院二年級學生問卷調查 (2015 Y2Q) 對不確定的情況的承受力分數 (TFA scores) 的計算，其分數可能的範圍是 7 – 42分。調查結果的分數越高，則表示對不確定的情況的承受力越高。2015年美國醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力 (TFA) 的平均分數為 23.8 + 5.9，與 2014年 23.7 + 5.8相比時，有比較高，但無明顯差異。美國醫學院學會 (AAMC) 對醫學院二年級學生的問卷調查結果，年齡、性別不同的學生，其對不確定的情況的承受力的差別，與未來職涯的專科選擇的意願之間的關聯性，仍有待進一步分析。 [[enews301]] [[Category:分享園地]] [[Category:劉克明]]

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