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高雄醫學大學e快報 第332期　 【月印萬川－高醫經典人物】 == '''通識多一個零，專業就多十倍－許立人''' == [[Image:332月印萬川.jpg|200px]] *本校藥學系第八屆畢業 *現任：嘉南藥理科技大學講座教授 *曾任：嘉南藥理科技大學校長、副校長、進修部主任 　　許立人先生豐額寬耳，笑容慈祥，是嘉南藥理科技大學校長，也是高醫傑出校友。1968年於高醫藥學系畢業，即至嘉南藥理專科學校任教，後回高醫藥學研究所深造，榮獲藥學碩、博士學位。歷任嘉南藥學系主任、校長、講座教授等，初期主要教授藥劑學，之後延伸至相關的調劑學、臨床藥學與臨床藥物動力學等；也致力於學術研究，主要領域為藥物經皮吸收之機轉、劑型開發及藥物血中動力學。 　　許校長表示，高醫在他的人生旅途上留下一段極重要、極深刻、別具意義，也充滿感恩的回憶。當時，學校周圍是稻田，卻處處充滿著溫馨。校內只有一棟教學大樓，需要對外租小戲院作為開學典禮的場地，租房子作為實驗室；而籃球場就在教室邊，同學下課就跳出窗戶打球的情景令他歷歷在心。許校長曾參加溜冰社，常和同學至校外溜冰場練習，也參加土風舞社。社團可以學習團隊合作、應對進退、溝通技巧，培養出一輩子的興趣，因此他鼓勵學生參加社團，學習課本外的知識。而當年高醫楊振忠院長的生物化學課程教學認真，謝獻臣教授和學生分組互動的親切模式，都令許校長印象深刻，更培養他日後研究及教學的嚴謹態度。 　　許校長大學畢業多年後，高醫才開辦藥學碩士班，年逾四十的他便回到母校讀書。碩博士期間，藥劑學研究室蔡義弘教授認真指導，和學弟妹們的討論與互動，都令他深感懷念。當時高醫研究大樓只有兩台HPLC(高壓液相分析儀)，往往需排隊至半夜的冷門時段才有機會使用，雖然資源不足，卻令他留下深刻的記憶。 　　談到教育，許校長臉上流露對學子的關懷。「我常常說，專業知識好像阿拉伯數字的123456789，而通識教育就是最後的0；後面只要多一個零就增加十倍，再多一個零就增加百倍。」他感嘆自己在大學期間，投注許多心力於藥學的專業科目，鮮少接觸人文、史地、藝術等通識領域，進入職場後才發現生活上用得最多的並非專業知識，而是博雅的通識素養。舉凡領導力、洞察力、思考與批判等等，都是大學教育重要的一環。許校長以賈伯斯的故事和哈佛教育的核心理念為例，說明專業與通識教育的並重是何其重要。 　　在教育界四十幾載，許校長感到教育環境近年來的變化與壓力，例如：少子化、老齡化、金融風暴、經濟衰退、國際競爭、兩岸開放……，使學校面臨艱鉅的挑戰。教育界的領導者必須更有遠見，才能看出種種亟待思考與解決的問題，諸如：高等與技職教育之分野、實務與理論教學之融合、教師教學研究與學生學習成效之展現、國際學生與陸生之招生壓力等等。而在藥學教育方面，隨著知識經濟、生技科學、網絡資訊、醫療照護、醫藥分業單軌制、臨床藥學、六年制Pharma.D學制、醫院與社區藥局實習及藥師二階段國家考試等大環境的發展與變遷，導致藥學系教育、學生的學習態度與目標，和過去顯著不同。譬如嘉南藥理科技大學教學較重視實務、強化實務師資、學生較注重藥師國家考照及就業職場之環境與待遇等。 　　高醫是南部醫界的領頭羊，在熱帶醫學、流行病學等領域貢獻良多，也注重山地醫療，培養許多原住民醫師，學成後回到部落服務，彌補偏鄉醫療資源的不足。許校長肯定高醫畢業生能夠承襲母校傳統，擁有認真踏實、團隊精神的特質，備受各界賞識。近年來，學校積極更新校舍與硬體設備，教學與研究也成果卓越。許校長期望母校除了專業學識之傳授，也能更重視博雅通識素養，培育更具人文內涵的現代卓越人才。 （本校牙醫系林珉璇 撰稿） [[enews332]] [[Category:一方清靜 人文e館]] [[Category:月印萬川－高醫經典人物]]

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