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高雄醫學大學e快報 第346期　 教務處專題 == '''跨領域學分學程，打造雙證書雙贏，提高就業競爭力！''' == 註冊組葉竹來主任、林芳衣組員<br/><br/> 　　現代社會對人才的需求不僅是要學有專長，更要具備多方面的能力，以因應職場的競爭及工作世界的快速變遷。跨領域學程是將不同科系或是不同領域的知識加以組織整合，讓學生除了本科系之專業知識外，更能夠融合學習其它相關知識，甚至具備第二專長。<br/> 　　本校為規劃並推動跨領域教學、研究及人才培育，提升跨領域之教學品質、學習成效及人才培育發展，至今已開辦12 個以社會健康發展趨勢為核心之學分學程，提供多樣化跨領域學習管道，目前大學部學生就讀學程比例為12.86%。為提升跨域學習範疇與彈性，本校透過制度面的增修、正式課程與非正式課程規劃與落實及空間拓展等政策，挹注相關資源與配套如下：<br/> 　　(1) 增修法令規章，鬆綁跨域修畢門檻：原「學分學程設置辦法」修訂為「跨領域學分學程設置辦法」，將學分學程修畢學分由20 學分降為16 學分，另增訂「微學分學程（6-8 學分）」開辦機制並於107 年10 月29 日公告實施。<br/> 　　(2) 非國考證照學系降低專業必、選修學分數，並推動「1 畢業證書+1 學程證書」：本校非國考證照學系須於107 學年度降低至少6 個專業必、選修學分，並規劃108 學年度起入學新生均須於畢業前完成1 個學分學程或微學分學程，促使學生於畢業時取得雙證書（1 畢業證書+1 學程證書）。<br/> 　　(3) 辦理「跨領域學分學程及微學程先導計畫案」鼓勵教師申請：除搭配本校現有12 個學分學程外，108 學年度起規劃增開14 個微學分學程及7 個學分學程供選讀，豐富學生跨域學習的選擇。<br/> 　　(4) 每學期辦理學分學程說明會，提供學生完善的學習指引：每學期辦理學分學程說明會，除鼓勵學生跨領域學習外，同時邀請各學程負責教師進行課程說明與宣導，確保學生了解相關選讀規範與修畢條件，提供學生完善修課指引。<br/> 　　(5) 建立跨領域課程共同學習時段：規劃建立跨域共同學習時段鼓勵開設跨領域整合課程，避開學生專業課程修課時間，提高學生修讀跨域課程之意願。<br/> 　　本校自2006年開始開辦跨領域學分學程，至今共累計三千多人次參與修習學分學程，近兩千名同學領到學程修畢證書。為符合現今多元知識與社會變遷的趨勢，未來將橫向整合本校7大學院之教學資源， 並鏈結中山-高醫攻頂聯盟之教學能量，使學生除擁有醫學相關的專業能力外，更能建構第二專長，進而獲取銜接職涯所需的跨界、創新能力。希冀藉由跨域學程的翻轉教育，能跨出學生新未來，締造「專業、專長」的雙贏局面。 [[Image:enews346專題-2.jpg|300px]] [[Image:enews346專題-3.jpg|300px]] [[Image:enews346專題-4.jpg|605px]] [[enews346]] [[Category:教務處專題]]

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