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高雄醫學大學e快報 第39期　 分享園地 == '''香港理工大學暑期交換學生之心得''' == 護理系學生李佩玲 [[Image:enews39_分享園地8.jpg]] 出發囉！師生在小港機場合影 [[Image:enews39_分享園地9.jpg]] 我們可是很認真學習喔！ [[Image:enews39_分享園地10.jpg]] 課餘當然少不了吃、喝、玩、樂！ 當楊主任告知有這項活動時，心中喜悅不已，可是擔心家人反對、資格不符以及經費不足等問題，猶豫不知是否該報名，而當要報名時，更進一步想到此次是刺激自我成長、兩岸三地護理交流以及親身體驗「虛擬病人」的課程……等等的這些機會，如果不好好把握此，那須待何時呢？於是就下定決心報名了……。而原本擔心的種種問題，很幸運地都迎刃而解！ 接下來擔心的是自己的英文能力，然老師很貼心地幫我們安排英文課程，且請鍾信心老師幫我們修改英文自傳，經過這些的訓練，讓我較有信心開口用英語表達自己的想法。而加上有鍾信心老師的強力支持，我們獲得基金會的部分補助，使得我們減少些許的經濟負擔。有老師們的祝福、同儕們互相的鼓勵，我們帶著愉快的心情出國去啦！ 對於一直居住在家的我而言，第一次的出國、第一次外宿求學，顯得非常地新鮮、很有趣，但也體會到一個人隻身在外的不方便。任何事都要靠自己（所以要跟同學保持良好的交情），被迫學會洗菜、用洗衣機及不賴床。 我們修習兩門課程：症狀護理學與Health Counselling（健康諮詢）。在我們的教育中，學習的重點是由一個疾病來思考其症狀、徵象、病因及護理方式，當我們擁有這些基礎後，學習的「症狀護理學」則是教我們反向思考，由症狀及徵象來探討病因並給予適當的護理方式，這是很實用且重要的思考過程。且上完課後的小組討論，則是經典所在。在討論中，可以聽到每個人不同的思考方向，例如大陸的同學著重的是馬上下護理診斷並給予綜合的護理措施，而香港由於沒有NANDA護理診斷且不懂部分的中文專有名詞的意義（這時我們台灣的同學就發揮功用啦），但他們會用比較廣泛的層面去思考這些症狀的背後因素。經由討論的交流，我們得知三地教育方式的不同、升學管道的差異，以及在職場上不同的角色地位。 而Health Counselling的課程則帶給我滿大的刺激。這是門以英文講授的課程，全程的英文讓我漸漸習慣直接用英文去思考，雖然過程很辛苦（課前要預習，課後我們私底下還會一起討論），但這讓我更堅信我一定要培養良好的英文能力！因之前有接觸些許相關的課程，因此此課程的內容對我來說並不陌生，而難的是在於實務方面，以前都是知識的層面，而現在要實際的演練感覺很怪，經由同學間相互的學習，真正去練習如何當client、counsellor與observer，這些在我精神科實習時發揮很大的功效！ 此外我們還去參觀一些重要的機構。例如之前所提及「虛擬病人」的實驗室，這讓我們護生更接近真實的情況！而「護理診所」這是我非常期待的一個機構，她是PolyU的驕傲，是由護理師來看診，且以家庭為中心，倡導健康是由自己做起，因此基本的體檢工作都可以自己來操作完成，而結果報告也可上網察知，並可以得到護理師的分析結果與建議，此外針對疼痛、慢性病等議題，可與護理師討論後得到個別化的護理措施，這些都與我們平日所熟悉以醫師為主的診所很不同！有朝一日，期待台灣也能發展此機構，讓每個人都能更重視自己的健康，並擁有更優質的醫療品質！ 當然在期間，我們利用時間參觀了香港歷史博物館、品嘗香港道地的小吃與美食，以及踏及各地的街道與美景！甚至我們透過學校的活動，認識來自美國、荷蘭…等國家的交換學生，我們一起完成I’m lost in Hong Kong的活動、偷懶去品嘗西貢的海鮮、談論自己國家的民俗特色，這幾天的相處，將自己的視野更拓展了一步，這真是意外的收穫呀！ 六週的交換學生課程說長不長、說短不短，但它讓我看到各地不同的文化、護理領域發展的差別、各地相同對護理持有的期待，並結交不同地區的朋友、刺激我必須更努力去充實自我能力。而能有這麼豐碩的收穫，必須感謝簡淑媛老師與周汎澔老師全程的協助、金繼春老師的「雪中送炭」、楊美賞主任、鍾信心老師與護理系上上下下的老師們的全力支持，當然還有一拖拉庫國內外陪我成長的同學、朋友們！ [[enews39]] [[Category:分享園地]]

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