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高雄醫學大學e快報 第449期　 通識教育中心專題 == '''通識教育中心致力於推動EMI：全面提升學生的國際競爭力''' == ■通識教育中心主任 蔡蕙如教授、語言與文化中心 楊立勤副教授 <br/><br/> 　　在當今逐漸全球化的學術環境中，英語作為學術和專業溝通的主要語言，其重要性不言而喻。認識到這一點，通識教育中心自104學年度起便開始積極推動以英語為授課語言（EMI）的通識博雅課程，目的是為了全面提升學生的英語能力和國際競爭力。截至112學年度，中心已成功開設11門EMI通識博雅課程，涵蓋了公民與社會、全球在地、經典文化、思考推論、審美鑑賞、環境與科學等領域，展現了對於提高教學質量和學生學習體驗的堅定承諾。 　　為了進一步提升學生的英語能力，語言與文化中心也不遺餘力地推動了一系列的課外活動和課程改革。其中，課外活動包括EAP寫作輔導室、ESP英語讀書會、EAP系列講座以及英語學習護照活動。這些活動旨在幫助學生強化學術英文寫作、提升專業英文能力、熟悉學術英語以及全面提高一般英語聽說讀寫能力，為修讀EMI課程打下堅實的基礎。 　　在課程改革方面，中心著重於提升學生的學術英語水準。通過舉辦培力英檢口說與寫作前後測，了解學生在大一英文課程學習後的進步情況；將大一英文課程融入培力英檢口說與寫作教學，幫助學生熟悉學術英語；逐年提升大一英文課程的英語授課比例，並將進階英文課程的英語授課比例提升至100%；自113學年度起，逐年將進階英文課程改革為ESP/EAP課程，如:「醫療新聞英文」、「學術英文寫作」等，幫助學生銜接EMI課程。此外，為鼓勵學生報考正式培力英檢以了解自我學術英語程度，課程中還祭出了加分制度。 　　為了保證EMI通識博雅課程的質量，通識教育中心設立了嚴格的檢核機制。每雙月召開一次的通識EMI推動小組會議，由通識教育中心主任、教學研究組組長以及語言與文化中心全體專任英文老師共同參與，共同討論相關的執行工作。此外，通過設計學生學習成效自我評量問卷，中心能夠從學生的直接回饋中了解到他們的需求，並將這些資料作為課程改進的重要參考。這種系統性的反饋機制確保了課程內容和教學方法能夠持續更新，以符合學生的實際需求和國際教育標準。 　　通過這些全方位的努力，通識教育中心不僅推廣EMI教學模式，還為學生提供了豐富的學習環境，讓他們能夠在多元文化的背景下學習和成長。這些課程和活動不僅加強了學生的英語能力，也拓展了國際視野，為其日後無論是在學術還是職業生涯中提供了與全球接軌的養分。 　　隨著時間的推移，通識教育中心將持續關注和評估EMI通識博雅課程的實施效果，並尋求進一步的改進和創新。這包括更新課程內容以反映最新的學術和行業趨勢，引入更多的互動式和參與式學習方法，以及推出更多跨學科的課程，讓學生能夠在理論學習與實踐應用之間建立更加緊密的聯繫。 　　總之，通識教育中心通過推動EMI通識博雅課程和相關的教學改革，無一不是為了提升學生英語能力和國際競爭力。通過不斷的努力和創新，中心期望能夠為學生營造一個全面、多元和國際化的學習環境，幫助他們在未來的學術與職業道路上取得成功。 [[enews449]] [[Category:通識教育中心專題]]

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