Enews156 第二屆好老師徵文優等獎～王毖穎描述陳益昇老師
出自KMU e-News
(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第156期 分享園地 好老師徵文專題 =='''第二屆好老師徵文優等獎～佘佳儀描述顏金鳳老師'''== 藥學系四年級 佘佳儀 ...) |
|||
| 第7行： | 第7行： | ||
| - | ==''' | + | =='''第二屆好老師徵文優等獎～王毖穎描述陳益昇老師'''== |
| - | + | 藥學系四年級王毖穎 | |
| - | + | *描述對象：藥學系；天然藥物研究所 陳益昇教授 | |
| - | * | + | |
| - | * | + | *課程名稱：藥用植物學 |
| - | 顏老師是「藥物化學實驗」的授課老師，這堂課是藥學系公認最辛苦、難熬的實驗課了；卻也是一門發人省思、科學推理的課程。每星期我們需要繳交實驗預報和結報，學期中每組還要上台專題報告，同學的課業壓力可說是非常沉重。幾乎每天大家都穿梭在圖書館找資料、閱讀英文報告，無形中，我們搜尋的能力和閱讀英文的能力，在不知不覺中訓練出來。最後，竟沒想到，這門課程卻是讓我收穫最多、最有成就感的一科。 | ||
| - | + | 用著日本腔調，喜悅地看到投影片上的植物講出植物的學名、產地、主要成分，是我所敬佩的陳益昇教授。無論是在學術上的成就也好，學務上的處理也罷，只要提起教授的名字，總是令我感到幸運曾讓他敎過。 | |
| - | + | 在上半學期課堂短短的50分鐘內，教授將他畢生所學的傾囊相授。當時聽課的我，只是一股腦兒的希望這鴨子聽雷的時光能趕快結束；在準備考試時，也卯起來背了一堆，但記憶的片段也隨著爆肝的日子漸漸褪去…。 | |
| - | + | 到了下半學期，這堂課多了項有趣的活動—戶外採集!總共要去兩次，其中一次就是跟到陳教授，別看教授拄著爬山杖有著兩撇道長似的白眉毛，上下山的馬力可是比任何一位大一的藥學生還強。他常都要停下來，除了等落後的學生外，順便講些經驗，甚至還遇到常在山上遇到的爬山者。但其實他的魅力，在於不管到哪座山，任何路段，都能就地的跟我們講解植物的名稱、學名、內含的生物鹼…等等，更有趣的是會讓我們比較不同植物差別性，在回程的時候就給我們成果驗收，沿路指著植物問我們，因此那段學藥用植物的時光，凡是看到戶外的花草樹木，大多能反射地講出名稱! | |
| - | + | 除了採集外，也有上校園植物的課，不難看到在校園內常有位學者的身影在樹叢中駐足；而每到了下學期的戶外課，總是能看到被一堆認真學生包圍的陳老師，細心的解說著植物的特色，這是大家尊敬且崇拜的陳益昇教授。 | |
| + | |||
| + | 因此雖然大一懵懂的上著不知所云的藥植課，在他的薰陶下，我們的知識變的飽滿，而學生們也越來越喜歡這位淵博的教授。他的學問感召了許多學生，每到了寒暑假，實驗室內總是不乏人氣，更帶出許多學生發表自己的專題，在鐵櫃裡一本本厚重的論文，就是他得意的心血之作。 | ||
| + | |||
| + | 陳益昇教授也是我的家導，除了課堂上的教學外，更在導談時間指導我很多人生的方向，並督促我向上。在辦國際藥學活動的那陣子，要自己出國開會、寫補助公文、請假等等的讓功課退步了很多，但他總是鼓勵著我，講他自己的經驗給我聽，讓我在忙碌中看見一絲光芒而不氣餒。 | ||
| + | |||
| + | 自從讓陳益昇教授帶過之後，我發覺好老師不只要會教學而已，而是要有讓自己散發光輝的能力進而成為學生學習的榜樣。在陳教授的身上讓我感受到的不只是這些，而是他鍥而不捨的學習精神，感染學生進而追求更好的成就，這也應該是教授所期待的，所以他才會這麼用心於教學，他就是我心目中的好老師、好教授—陳益昇。 | ||
| + | |||
當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第156期 分享園地 好老師徵文專題
第二屆好老師徵文優等獎～王毖穎描述陳益昇老師
藥學系四年級王毖穎
- 描述對象：藥學系；天然藥物研究所 陳益昇教授
- 課程名稱：藥用植物學
用著日本腔調，喜悅地看到投影片上的植物講出植物的學名、產地、主要成分，是我所敬佩的陳益昇教授。無論是在學術上的成就也好，學務上的處理也罷，只要提起教授的名字，總是令我感到幸運曾讓他敎過。
在上半學期課堂短短的50分鐘內，教授將他畢生所學的傾囊相授。當時聽課的我，只是一股腦兒的希望這鴨子聽雷的時光能趕快結束；在準備考試時，也卯起來背了一堆，但記憶的片段也隨著爆肝的日子漸漸褪去…。
到了下半學期，這堂課多了項有趣的活動—戶外採集!總共要去兩次，其中一次就是跟到陳教授，別看教授拄著爬山杖有著兩撇道長似的白眉毛，上下山的馬力可是比任何一位大一的藥學生還強。他常都要停下來，除了等落後的學生外，順便講些經驗，甚至還遇到常在山上遇到的爬山者。但其實他的魅力，在於不管到哪座山，任何路段，都能就地的跟我們講解植物的名稱、學名、內含的生物鹼…等等，更有趣的是會讓我們比較不同植物差別性，在回程的時候就給我們成果驗收，沿路指著植物問我們，因此那段學藥用植物的時光，凡是看到戶外的花草樹木，大多能反射地講出名稱!
除了採集外，也有上校園植物的課，不難看到在校園內常有位學者的身影在樹叢中駐足；而每到了下學期的戶外課，總是能看到被一堆認真學生包圍的陳老師，細心的解說著植物的特色，這是大家尊敬且崇拜的陳益昇教授。
因此雖然大一懵懂的上著不知所云的藥植課，在他的薰陶下，我們的知識變的飽滿，而學生們也越來越喜歡這位淵博的教授。他的學問感召了許多學生，每到了寒暑假，實驗室內總是不乏人氣，更帶出許多學生發表自己的專題，在鐵櫃裡一本本厚重的論文，就是他得意的心血之作。
陳益昇教授也是我的家導，除了課堂上的教學外，更在導談時間指導我很多人生的方向，並督促我向上。在辦國際藥學活動的那陣子，要自己出國開會、寫補助公文、請假等等的讓功課退步了很多，但他總是鼓勵著我，講他自己的經驗給我聽，讓我在忙碌中看見一絲光芒而不氣餒。
自從讓陳益昇教授帶過之後，我發覺好老師不只要會教學而已，而是要有讓自己散發光輝的能力進而成為學生學習的榜樣。在陳教授的身上讓我感受到的不只是這些，而是他鍥而不捨的學習精神，感染學生進而追求更好的成就，這也應該是教授所期待的，所以他才會這麼用心於教學，他就是我心目中的好老師、好教授—陳益昇。
- 編按：
第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm
