Enews129 好老師徵文優等獎～劉亦修描述黃裕勝老師

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	== ''' 好老師徵文優等獎～劉亦修描述黃裕勝老師'''==		== ''' 好老師徵文優等獎～劉亦修描述黃裕勝老師'''==
-	學士後醫學系 高子恩	+	學士後醫學系四年級 劉亦修
-	* '''描述對象：醫學系病理科 蔡志仁 老師'''	+	* '''描述對象：醫學系/所＿黃裕勝 老師'''
-	* '''課程名稱：腫瘤病理學'''	+	* '''課程名稱：消化學'''
-	有幸進入高醫後，經過了數個Block課程的洗禮，我發現高醫的老師們都相當努力、認真，為同學付出的心力，我想同學們應該都有所感受。而蔡志仁老師，是我見過最為學生著想與努力的老師了。	+	我和黃老師僅有四面之緣，但，他給我的印象卻是如此深刻。
-	蔡老師不僅在課前就為大家準備好了「課程導讀」，明確的點出腫瘤病理學的綱要與重點，替大家將基本架構釐清出來後，再附上ㄧ、兩題不難但需要預習的課前作業，讓同學們可以利用短短的半小時到一小時，對隔天或下次要上課的內容建立起初步的觀念，不致在課堂上不知老師所云或是神遊太虛。	+	第一次和老師見面，是決定我是否能入高醫就讀的口試，緊張的40分鐘裡，還記得老師認真地問我:你說你很有親和力，但為什麼我看不出來?
-	另外，針對上課內容，老師除了講解我們應該要知道的重要觀念外，不會贅述過於枝微末節的艱深細節，並會在每堂課下課前保留同學提問的時間。當然，老師有所付出，同學們當然要有點回饋，這時也是老師拿出「Quiz」的時候。隨堂考題目不難，最多兩題，也都是當天上課的重點，有聽懂、融會貫通的同學，自然是得心應手、答題無礙。	+	幸運地，我進入高醫就讀。大一的外科學概論，我驚奇地發現今天要上課的老師，正是幫我口試的老師。認識他的同學，告訴我:「黃裕勝老師是位很用心的醫師，他常自己幫病人換藥，也常在醫院照顧病人到很晚才回家，週末假日也會來看病人! 」 當下，發現原來我的口試老師是這麼好的醫師。
-	課後，除了詢問問題外（曾在上班時間至醫院打擾老師詢問問題，老師依舊和顏悅色的接待我，讓我有點不好意思），蔡老師擔心同學們對於病理切片的圖像難以理解，還請病理科的老師們為同學準備了多媒體教材，如：病理切片講解的影音檔案、並安排多媒體放映室提供同學們以小組方式至病理科觀察玻片與深入學習，在在可以看得出蔡老師真的替同學們設想周到。	+	一升二的暑假，參加PBL(Problem based learning) workshop，晚上老師們帶我們學生在飯店聚餐時，黃老師拿著酒杯，紅著眼跟我們說:「這份來自夏威夷大學的PBL課程分享很珍貴! 」 我聽著，腦中映著老師晚上及假日還留在醫院照護病人的身影。
-	當老師有空時，他也會分享他求學時的經驗，如想要有效率的念書、準備考試，可以購買或借閱同領域的隨身書，份量雖少但重點不缺，如此翻閱起來才真正有用，而不是買了一堆厚重的原文書籍，又想要一行一行的讀完；原文書應該是拿來作為參考用書，當讀到不懂或是太簡略的地方時再拿出來查閱細節即可。或許每個人適用的方式不同，但蔡老師的方法倒是讓我覺得可以效法。此外讓我佩服的是，蔡老師應該可以算是考照王了，醫師高考、檢覈考、醫檢師…族繁不及備載，只要有空，我想老師應該是樂在準備考試之中吧，呵！	+	大二的消化學，黃老師來幫我們上了一堂課，老師清晰地慢慢講解，內容精要、易吸收。心中想著要是每個老師都這樣上課，不要狂飆投影片，不知有多好! 也想著，大三外科臨床見習，要是能跟到老師應該可以學到很多，很想親眼看見老師對病人用心照護的身影。
-	或許蔡老師上課有點嚴肅，並不會談笑風生的說說唱唱，但是他為學生付出的心力是不容抹煞的。身為附設醫院的病理科主任，除了行政事務外還要肩負教學的工作，對身為臨床醫師的蔡老師而言不啻是相當忙碌的生活，但蔡老師能在有限的時間內，為同學們作到最大的努力，我想這是身為蔡老師學生的一種幸福吧！	+	大三，我開始到臨床見習了。但是，聽到老師因為身體不舒服，檢查後發現罹患癌症。很多同學師長知道了，都給老師打氣加油。最後，醫學仍是有它的極限，老師走了……，我和同學到了醫院地下一樓往生室，在小而素雅的佛堂前向老師祭拜。
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		+	老師的部落格，留著好多人的鼓勵、慰問及不捨，很多人寫著老師對病人不分日夜的用心付出。雖然，自己沒辦法親自跟著老師學習，但，卻感受到老師關懷病人的心。
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		+	好的老師會讓學生一直記著，擁有深刻的影響力。能遇見一位好老師，是學生莫大的福氣。黃裕勝老師，謝謝您，你是我的精神導師。

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當前修訂版本

高雄醫學大學e快報 第129期　 分享園地 好老師徵文專題

好老師徵文優等獎～劉亦修描述黃裕勝老師

學士後醫學系四年級 劉亦修

• 描述對象：醫學系/所＿黃裕勝 老師
• 課程名稱：消化學

我和黃老師僅有四面之緣，但，他給我的印象卻是如此深刻。

第一次和老師見面，是決定我是否能入高醫就讀的口試，緊張的40分鐘裡，還記得老師認真地問我:你說你很有親和力，但為什麼我看不出來?

幸運地，我進入高醫就讀。大一的外科學概論，我驚奇地發現今天要上課的老師，正是幫我口試的老師。認識他的同學，告訴我:「黃裕勝老師是位很用心的醫師，他常自己幫病人換藥，也常在醫院照顧病人到很晚才回家，週末假日也會來看病人! 」 當下，發現原來我的口試老師是這麼好的醫師。

一升二的暑假，參加PBL(Problem based learning) workshop，晚上老師們帶我們學生在飯店聚餐時，黃老師拿著酒杯，紅著眼跟我們說:「這份來自夏威夷大學的PBL課程分享很珍貴! 」 我聽著，腦中映著老師晚上及假日還留在醫院照護病人的身影。

大二的消化學，黃老師來幫我們上了一堂課，老師清晰地慢慢講解，內容精要、易吸收。心中想著要是每個老師都這樣上課，不要狂飆投影片，不知有多好! 也想著，大三外科臨床見習，要是能跟到老師應該可以學到很多，很想親眼看見老師對病人用心照護的身影。

大三，我開始到臨床見習了。但是，聽到老師因為身體不舒服，檢查後發現罹患癌症。很多同學師長知道了，都給老師打氣加油。最後，醫學仍是有它的極限，老師走了……，我和同學到了醫院地下一樓往生室，在小而素雅的佛堂前向老師祭拜。

老師的部落格，留著好多人的鼓勵、慰問及不捨，很多人寫著老師對病人不分日夜的用心付出。雖然，自己沒辦法親自跟著老師學習，但，卻感受到老師關懷病人的心。

好的老師會讓學生一直記著，擁有深刻的影響力。能遇見一位好老師，是學生莫大的福氣。黃裕勝老師，謝謝您，你是我的精神導師。

• 編按：

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm

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