Enews285 帶領 高醫-哈佛大學聯習課程「衛生管理實務」之感想

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(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第285期　 =='''哈佛公衛與高醫大研究生共同研習課程-慶12歲生日'''== 吳明蒼 轉眼已經舉辦12年了。公共衛生學系碩、博...)
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=='''哈佛公衛與高醫大研究生共同研習課程-慶12歲生日'''==
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=='''帶領 高醫-哈佛大學聯習課程「衛生管理實務」之感想'''==
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吳明蒼
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彭瓊瑜
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轉眼已經舉辦12年了。公共衛生學系碩、博士班學生與美國哈佛公共衛生學院環境衛生學系研究生，在每年一月會在高醫校園內為期二周共同密集研修「衛生管理實務課程」(Field Experience in International Occupational Health and Safety)，此課程為哈佛大學公共衛生學院認可2.5學分(註一)；自2005年起舉辦至今，已有103位哈佛研究生以及200多位高醫學生修過此課程，這在台灣的高等教育史以及國際特色教學的永續經營上，實屬創舉。今年特別邀請雙方學生與老師參與及修習此課程之感想，也順便翻箱倒櫃將陳舊的照片(圖一)以及當時與哈佛公衛學院David Christiani教授一同設計的課程描述(圖二)，提供給大家分享。
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記得剛至高醫任教時，即負以帶領此全英文課程的工作，懷著忐忑不安的心情接下此任務，當時是此課程開辦的第二年 （2006年），起初只有哈佛大學公衛學院學生參與課程，我們的學生負責規劃；於2008年時，將哈佛大學公衛學院學生研習的課程與職安所的必修課「衛生管理實務」合併，讓哈佛的學生與職安所的學生一起討論職場安全衛生共同學習；屈指一算，我參與此課程已經11次。
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'''註一: 哈佛大學公共衛生學院認可之學分，可參酌 HARVARD EDUCATION AND RESEARCH CENTER FOR OCCUPATIONAL SAFETY AND HEALTH 之網站'''
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回憶第一年接辦此事情時，無任何經驗，雖然有吳明蒼醫師的指點，心中依然茫然、慌張，各項事情事必躬親，參訪單位的接洽、經費申請、現場的翻譯等，無一不是親力為之，當活動結束後，我也虛脫了。逐漸的隨著經驗的累積，與學生們的積極參與，我的角色改變了，由原來的前線位置，退於後面的指揮工作，將事情一一分派下去，此交流活動進行的更加順利，不僅我成長了，學生成長更是快速，變得主動與積極，他們除了學習與哈佛學生交流外，更學習了活動規劃、參訪單位的聯絡、緊急事件的處理；他們於短短的兩個星期活動中，與哈佛學生也成為相當好的朋友。同樣地於2008年開始，此課程開始有台灣TA，使得兩邊的連結更加平順，而我也發現social network的進步，加溫了我們的交流，原來我們以email聯絡，後來加入了Facebook，隨著line的流行，今年我們加入了line，使兩邊的溝通更即時，與團體化。活動結束了，此活動在兩邊學生有了巨大的影響，台灣的學生，有機會與外國學生近距離地交流，不僅是學術的交流，還有文化與語言的交流，學習了他們縝密的思考、與勇於發問與表達的態度。而哈佛學生體會了台灣學生的好客與體貼，接近台灣的好山好水，精心規劃的活動，與配合的態度。當他們回顧這段學習過程時，雖然是短短的兩個星期，但是在他們的生活將是深遠地，或許其中將有幾位學生，將成為長長久久的朋友，
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[https://cdn1.sph.harvard.edu/wp-content/uploads/sites/82/2012/09/ERC-Handbook-2016.pdf (page 19-20) accessed on 02/24/2016
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我們期待下次的活動，屆時新的一批學生參與此活動，讓他們彼此間互相交流，激發出新的火花，每次的活動過程中留下一個深刻的回憶與影響，並促使我們再一次完成學術上、文化上、語言上與外交上的交流。
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[https://cdn1.sph.harvard.edu/wp-content/uploads/sites/82/2012/09/ERC-Hanbook-15-16-9.21.15.pdf (page 19-20) accessed on 02/24/2016]
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當前修訂版本

高雄醫學大學e快報 第285期　


帶領 高醫-哈佛大學聯習課程「衛生管理實務」之感想

彭瓊瑜


記得剛至高醫任教時，即負以帶領此全英文課程的工作，懷著忐忑不安的心情接下此任務，當時是此課程開辦的第二年 （2006年），起初只有哈佛大學公衛學院學生參與課程，我們的學生負責規劃；於2008年時，將哈佛大學公衛學院學生研習的課程與職安所的必修課「衛生管理實務」合併，讓哈佛的學生與職安所的學生一起討論職場安全衛生共同學習；屈指一算，我參與此課程已經11次。

回憶第一年接辦此事情時，無任何經驗，雖然有吳明蒼醫師的指點，心中依然茫然、慌張，各項事情事必躬親，參訪單位的接洽、經費申請、現場的翻譯等，無一不是親力為之，當活動結束後，我也虛脫了。逐漸的隨著經驗的累積，與學生們的積極參與，我的角色改變了，由原來的前線位置，退於後面的指揮工作，將事情一一分派下去，此交流活動進行的更加順利，不僅我成長了，學生成長更是快速，變得主動與積極，他們除了學習與哈佛學生交流外，更學習了活動規劃、參訪單位的聯絡、緊急事件的處理；他們於短短的兩個星期活動中，與哈佛學生也成為相當好的朋友。同樣地於2008年開始，此課程開始有台灣TA，使得兩邊的連結更加平順，而我也發現social network的進步，加溫了我們的交流，原來我們以email聯絡，後來加入了Facebook，隨著line的流行，今年我們加入了line，使兩邊的溝通更即時，與團體化。活動結束了，此活動在兩邊學生有了巨大的影響，台灣的學生，有機會與外國學生近距離地交流，不僅是學術的交流，還有文化與語言的交流，學習了他們縝密的思考、與勇於發問與表達的態度。而哈佛學生體會了台灣學生的好客與體貼，接近台灣的好山好水，精心規劃的活動，與配合的態度。當他們回顧這段學習過程時，雖然是短短的兩個星期，但是在他們的生活將是深遠地，或許其中將有幾位學生，將成為長長久久的朋友，

我們期待下次的活動，屆時新的一批學生參與此活動，讓他們彼此間互相交流，激發出新的火花，每次的活動過程中留下一個深刻的回憶與影響，並促使我們再一次完成學術上、文化上、語言上與外交上的交流。


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