Enews361 教務處
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(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第361期 教務處最新消息 =='''<font color="#de5959"><div style="background-color:#fff1d9">本校108學年度招生訊息</div></font>'''== *有關1...) |
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| - | *有關111學年度大學個人申請入學招生之參採高中學習歷程項目內容，甄選會於8月9日來文規定，於8月13日至20開放線上平台登入權限，供各校系進行最終校核作業，且俟甄選會彙整陳送教育部及招聯會審核，預計108年8月底由招聯會統一公告。 | ||
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| - | *預計8月底前備妥109學年度學士後醫學系招生簡章草案，另包含109學年度新增計算機概論及程式設計組之考科，以及110學年度招生時程提前規劃等相關配套作業，將一併提供予後醫學系進行部分內容討論及增修作業，預計9月正式召開會議審議。 | ||
*本校108學年度回流後招生名額430名，已於8月7日獲分發437名，其中7名為外加名額，本校無缺額情形。 | *本校108學年度回流後招生名額430名，已於8月7日獲分發437名，其中7名為外加名額，本校無缺額情形。 | ||
| - | * | + | *109學年度研究所招生簡章及預算表經108年7月22日本校第13次招生委員會修正通過，擬於9月12日網路公告研究所碩士班、博士班甄試入學簡章。 |
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=='''<font color="#de5959"><div style="background-color:#fff1d9">註冊課務訊息</div></font>'''== | =='''<font color="#de5959"><div style="background-color:#fff1d9">註冊課務訊息</div></font>'''== | ||
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| - | *108學年度大學部新生入學通知已於108年8月7日寄出，共計1348份，預計9月2日開始進行大學部新生註冊。 | ||
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| - | *108學年度第1學期課程大綱、進度表線上維護期間為7月29日至8月4日，截至108年8月16日止，還有14門課程大綱及17門進度表未完成維護，目前已每天通知各系所知悉，並請系所協助尚未完成教師盡速完成課程大綱、進度表線上維護作業。 | ||
*108學年度第1學期教師減授時數已於108年8月19日通知全校教師，教師兼任附屬機構及相關事業行政職務、新進教師及指導大學部研究減授時數部分，需至校務資訊系統T.2.0.01b.教師授課時數減授維護進行線上填寫，並於108年9月30日前將紙本用印後送教務處審核。 | *108學年度第1學期教師減授時數已於108年8月19日通知全校教師，教師兼任附屬機構及相關事業行政職務、新進教師及指導大學部研究減授時數部分，需至校務資訊系統T.2.0.01b.教師授課時數減授維護進行線上填寫，並於108年9月30日前將紙本用印後送教務處審核。 | ||
*本校108學年度新設2門學分學程、20門微學程已陸續於校務資訊系統、學分學程網站完成更新，同學可直接於網站了解學分學程、微學程，並於校務資訊系統點選申請並送出紙本申請單至教務處即完成修讀學程之申請。 | *本校108學年度新設2門學分學程、20門微學程已陸續於校務資訊系統、學分學程網站完成更新，同學可直接於網站了解學分學程、微學程，並於校務資訊系統點選申請並送出紙本申請單至教務處即完成修讀學程之申請。 | ||
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| - | *本校108學年度學程說明會預計於9月9日開學當週擇期舉辦。 | ||
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| - | *108學年度研究所新生資料已於8月1日入匯教育部「臺灣學術倫理教育資源中心」網站。 | ||
*108學年度入學之研究所新生至「臺灣學術倫理教育資源中心」網站修課事宜已於8月7日公告，學生需上完核心課程(18單元，時數共6小時)，進行課程總測驗，通過測驗後下載修課證明，並於申請學位口試時檢附於後。 | *108學年度入學之研究所新生至「臺灣學術倫理教育資源中心」網站修課事宜已於8月7日公告，學生需上完核心課程(18單元，時數共6小時)，進行課程總測驗，通過測驗後下載修課證明，並於申請學位口試時檢附於後。 | ||
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*108學年度校內「輔系、雙主修」錄取名單已於8月1日公告，雙主修錄取8人、輔系錄取3人。 | *108學年度校內「輔系、雙主修」錄取名單已於8月1日公告，雙主修錄取8人、輔系錄取3人。 | ||
| - | * | + | *108學年度中山大學學生跨校「輔系、雙主修」錄取名單已於8月1日公告，雙主修錄取2人，輔系錄取6人。並已於8月1日通知中山大學錄取學生，上網填寫基本資料，並於8月30日前完成報到。 |
=='''<font color="#de5959"><div style="background-color:#fff1d9">教務企劃組訊息</div></font>'''== | =='''<font color="#de5959"><div style="background-color:#fff1d9">教務企劃組訊息</div></font>'''== | ||
*教育部委辦臺灣大學「107-111年度高教深耕計畫推動協調與影響評估計畫辦公室」於108年8月6、8及15日分別於北、中、南辦理「2019高教深耕執行經驗交流分享會」。會中教育部專員提及，近年來教育部已逐步將許多競爭型計畫整合於高教深耕計畫，並回歸「人才培育」的本質，希冀透過計畫的推行協助學校建立所屬發展特色，並非發展教育部大學。再者，教育部也於會中提及對「成效(outcome)」的期待如下：<br> | *教育部委辦臺灣大學「107-111年度高教深耕計畫推動協調與影響評估計畫辦公室」於108年8月6、8及15日分別於北、中、南辦理「2019高教深耕執行經驗交流分享會」。會中教育部專員提及，近年來教育部已逐步將許多競爭型計畫整合於高教深耕計畫，並回歸「人才培育」的本質，希冀透過計畫的推行協助學校建立所屬發展特色，並非發展教育部大學。再者，教育部也於會中提及對「成效(outcome)」的期待如下：<br> | ||
| - | + | (1)學生學習成效：各項政策與措施反應在學生學習成效上的進步情形【註：依據SMART(Specific，Measurable，Attainable，Relevant，Time-based)原則訂定學習成效，來反映學生進步情形】 | |
| - | + | <br> (2)全面性原則：「所有學生」優先於部分學生 | |
| - | <br> | + | <br> (3)客觀性原則：有提出「比例、比較基準」優先於主觀性資料 |
| - | <br> | + | <br> (4)與學生學習有關：證照、競賽類成果須符合專業，與學生學習有直接相關【註：盡可能清楚顯示與計畫的因果關係。可採質性或量化成效。】 |
| - | <br> | + | <br> (5)成效並非Input (辦幾場活動)、output(多少學生參加)，而是要能展現(a)前後改變、(b)對照差異、(c)專業升級、(d)年度提升： |
| - | <br> | + | <br> (a)前後改變：透過學校具體措施的介入，使同一群對象產生前後差異或改變 |
| - | <br> | + | <br> (b)對照差異：透過兩群對象形成對照與實驗組，呈現學校具體措施介入後的差異或改變 |
| - | <br> | + | <br> (c)專業升級：透過具體措施協助師生獲得專業上的優異表現 |
| - | <br> | + | <br> (d)年度提升：透過學校具體政策，使同一議題獲得較前一年更加之表現。 |
| - | <br> | + | <br> (6)問題不是評量，而是過度評量及不適當的評量。(KPI不在於越多越好，而必須是關鍵性KPI，並能符合SMART原則)。 |
| - | <br> | + | <br> 此外，教育部將於9月份舉行高教深耕計畫管考平台說明會，並於10月份請各校進行第一次成果填報，於明年1月15日前需完成第二次（年度）成果填報。 |
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當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第361期 教務處最新消息
本校108學年度招生訊息
- 本校108學年度回流後招生名額430名，已於8月7日獲分發437名，其中7名為外加名額，本校無缺額情形。
- 109學年度研究所招生簡章及預算表經108年7月22日本校第13次招生委員會修正通過，擬於9月12日網路公告研究所碩士班、博士班甄試入學簡章。
註冊課務訊息
- 108學年度第1學期教師減授時數已於108年8月19日通知全校教師，教師兼任附屬機構及相關事業行政職務、新進教師及指導大學部研究減授時數部分，需至校務資訊系統T.2.0.01b.教師授課時數減授維護進行線上填寫，並於108年9月30日前將紙本用印後送教務處審核。
- 本校108學年度新設2門學分學程、20門微學程已陸續於校務資訊系統、學分學程網站完成更新，同學可直接於網站了解學分學程、微學程，並於校務資訊系統點選申請並送出紙本申請單至教務處即完成修讀學程之申請。
- 108學年度入學之研究所新生至「臺灣學術倫理教育資源中心」網站修課事宜已於8月7日公告，學生需上完核心課程(18單元，時數共6小時)，進行課程總測驗，通過測驗後下載修課證明，並於申請學位口試時檢附於後。
- 108學年度校內「輔系、雙主修」錄取名單已於8月1日公告，雙主修錄取8人、輔系錄取3人。
- 108學年度中山大學學生跨校「輔系、雙主修」錄取名單已於8月1日公告，雙主修錄取2人，輔系錄取6人。並已於8月1日通知中山大學錄取學生，上網填寫基本資料，並於8月30日前完成報到。
教務企劃組訊息
- 教育部委辦臺灣大學「107-111年度高教深耕計畫推動協調與影響評估計畫辦公室」於108年8月6、8及15日分別於北、中、南辦理「2019高教深耕執行經驗交流分享會」。會中教育部專員提及，近年來教育部已逐步將許多競爭型計畫整合於高教深耕計畫，並回歸「人才培育」的本質，希冀透過計畫的推行協助學校建立所屬發展特色，並非發展教育部大學。再者，教育部也於會中提及對「成效(outcome)」的期待如下：
(1)學生學習成效：各項政策與措施反應在學生學習成效上的進步情形【註：依據SMART(Specific，Measurable，Attainable，Relevant，Time-based)原則訂定學習成效，來反映學生進步情形】
(2)全面性原則：「所有學生」優先於部分學生
(3)客觀性原則：有提出「比例、比較基準」優先於主觀性資料
(4)與學生學習有關：證照、競賽類成果須符合專業，與學生學習有直接相關【註：盡可能清楚顯示與計畫的因果關係。可採質性或量化成效。】
(5)成效並非Input (辦幾場活動)、output(多少學生參加)，而是要能展現(a)前後改變、(b)對照差異、(c)專業升級、(d)年度提升：
(a)前後改變：透過學校具體措施的介入，使同一群對象產生前後差異或改變
(b)對照差異：透過兩群對象形成對照與實驗組，呈現學校具體措施介入後的差異或改變
(c)專業升級：透過具體措施協助師生獲得專業上的優異表現
(d)年度提升：透過學校具體政策，使同一議題獲得較前一年更加之表現。
(6)問題不是評量，而是過度評量及不適當的評量。(KPI不在於越多越好，而必須是關鍵性KPI，並能符合SMART原則)。
此外，教育部將於9月份舉行高教深耕計畫管考平台說明會，並於10月份請各校進行第一次成果填報，於明年1月15日前需完成第二次（年度）成果填報。
