Enews153 第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師
出自KMU e-News
(新頁面: 高雄醫學大學e快報 第153期 分享園地 好老師徵文專題 == '''第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師''' == 口腔醫學院 李惠娜 ...) |
|||
| (2個中途的修訂版本沒有顯示。) | |||
| 第9行： | 第9行： | ||
== '''第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師''' == | == '''第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師''' == | ||
| - | + | 牙醫系 侯政廷 | |
| - | + | ||
| - | * | + | *描述對象：通識教育中心 董力華老師 |
| - | * | + | *課程名稱：人際溝通 |
| - | + | 一年多前，還是個大一新生的我，面對琳瑯滿目的通識課程時手足無措，在茫茫「課」海中，我偶然瞥見董老師所開的「人際溝通」，也許是被名稱所吸引，也許是好奇這門人數未達20人的「奇課」真能順利開課？想著想著，一個禮拜後我已來到了教室門口… | |
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | 「我沒有想到這門課居然開得成…」進門的第一句話，讓這陌生的小小教室一陣爆笑──這就是我們的董老師！環顧四週，同學們零散地坐著，系級分佈甚廣，因素不相識而默默不語的尷尬在所難免，但想也沒想到，這尷尬是第一次，也是最後一次！ | |
| - | + | 時下大學生普遍（不良）上課方式：上課總愛坐最後一排；總愛做自己的事；聽老師們講課就彷彿聽到搖籃曲一樣，立刻熟睡不醒，直至下課鐘聲響起；老師總怪學生無心向學，而學生反怪老師教導無方──一切的爭辯與迷思，在上了董老師的課後消失無蹤，我從此不愛坐最後一排，上課也不願睡覺，因為，我從未上過哪一堂課會讓男女並桌而坐，分享彼此溝通的心得與意見；也從未上過哪一堂課會讓同學們起筆作畫，畫出自己的觀感並讓對方解析；更從未上過哪一堂課，會藉由同學們輪流的心靈故事分享，來作為隨機教材。五花八門且毫不冷場的課，讓我願意一上再上！ | |
| - | + | 還記得某次上課，老師課講到一半，望著窗外一抹斜陽，興致一起，說道：「我想我們今天就到戶外上課，如何？」於是我們來到了CS四樓的空中花園，圍桌而坐，有如歐洲貴族般，邊欣賞著彩霞，邊討論著人與人溝通時常視於浮雲般渺小卻萬分重要的事物，此等雲彩，此等閒情逸致，令我永生難忘。課講著講著，身旁的同學卻天外飛來一筆：「欸！老師，說到這點，就讓我想起XXX和他女朋友的糗事噢…」緊接著是周圍的一陣爆笑聲，而上課的內容也悄悄的被時下年輕人最愛聊的「情愛話題」所取代，老師非但沒有制止，反而和同學們越聊越深入！其實仔細聽，老師還是隱約的教導著我們許多愛情上的觀念，點出我們視之理所當然的盲點------也許往後修的其他課中，不會再有如此經驗與知識的分享與傳承了… | |
| - | + | 上完了董老師的「人際溝通」，讓我們這小小的班級產生了無與倫比的向心力，原先的尷尬早已被歡笑聲取代，低潮的人找回了自信，迷失的人也找回了方向──這也是為何我懷念那地方。 | |
| - | + | 「人際溝通」的學習，你可以從了解自身做起，你也可以從觀察他人著手，進而分析人與人談話與應答的相似相異處…你就會發現當中無數的秘密與樂趣！我從不認為這趟學習有所謂的終點，上完董老師的課後更讓我發覺一切只是起點，往後的人際圈只會越來越複雜，希望不斷學習的我，能夠更熟稔任何場合的應對進退，並適時帶給人們真切的笑顏！ | |
當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第153期 分享園地 好老師徵文專題
第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師
牙醫系 侯政廷
- 描述對象：通識教育中心 董力華老師
- 課程名稱：人際溝通
一年多前，還是個大一新生的我，面對琳瑯滿目的通識課程時手足無措，在茫茫「課」海中，我偶然瞥見董老師所開的「人際溝通」，也許是被名稱所吸引，也許是好奇這門人數未達20人的「奇課」真能順利開課？想著想著，一個禮拜後我已來到了教室門口…
「我沒有想到這門課居然開得成…」進門的第一句話，讓這陌生的小小教室一陣爆笑──這就是我們的董老師！環顧四週，同學們零散地坐著，系級分佈甚廣，因素不相識而默默不語的尷尬在所難免，但想也沒想到，這尷尬是第一次，也是最後一次！
時下大學生普遍（不良）上課方式：上課總愛坐最後一排；總愛做自己的事；聽老師們講課就彷彿聽到搖籃曲一樣，立刻熟睡不醒，直至下課鐘聲響起；老師總怪學生無心向學，而學生反怪老師教導無方──一切的爭辯與迷思，在上了董老師的課後消失無蹤，我從此不愛坐最後一排，上課也不願睡覺，因為，我從未上過哪一堂課會讓男女並桌而坐，分享彼此溝通的心得與意見；也從未上過哪一堂課會讓同學們起筆作畫，畫出自己的觀感並讓對方解析；更從未上過哪一堂課，會藉由同學們輪流的心靈故事分享，來作為隨機教材。五花八門且毫不冷場的課，讓我願意一上再上！
還記得某次上課，老師課講到一半，望著窗外一抹斜陽，興致一起，說道：「我想我們今天就到戶外上課，如何？」於是我們來到了CS四樓的空中花園，圍桌而坐，有如歐洲貴族般，邊欣賞著彩霞，邊討論著人與人溝通時常視於浮雲般渺小卻萬分重要的事物，此等雲彩，此等閒情逸致，令我永生難忘。課講著講著，身旁的同學卻天外飛來一筆：「欸！老師，說到這點，就讓我想起XXX和他女朋友的糗事噢…」緊接著是周圍的一陣爆笑聲，而上課的內容也悄悄的被時下年輕人最愛聊的「情愛話題」所取代，老師非但沒有制止，反而和同學們越聊越深入！其實仔細聽，老師還是隱約的教導著我們許多愛情上的觀念，點出我們視之理所當然的盲點------也許往後修的其他課中，不會再有如此經驗與知識的分享與傳承了…
上完了董老師的「人際溝通」，讓我們這小小的班級產生了無與倫比的向心力，原先的尷尬早已被歡笑聲取代，低潮的人找回了自信，迷失的人也找回了方向──這也是為何我懷念那地方。
「人際溝通」的學習，你可以從了解自身做起，你也可以從觀察他人著手，進而分析人與人談話與應答的相似相異處…你就會發現當中無數的秘密與樂趣！我從不認為這趟學習有所謂的終點，上完董老師的課後更讓我發覺一切只是起點，往後的人際圈只會越來越複雜，希望不斷學習的我，能夠更熟稔任何場合的應對進退，並適時帶給人們真切的笑顏！
- 編按：
第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm
