Enews133 好老師徵文優等獎～蕭博任描述黃兆寬老師
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| - | + | 醫學系六年級蕭博任 | |
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| - | + | *描述對象：醫學系肝膽內科 黃兆寬老師 | |
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| + | *課程名稱：肝膽內科 | ||
| - | 有道寬厚的背影，頂著短短的脖子，時常可以見到身著長袍，在診間、在校園忙進忙出，他是牙醫系口腔外科黃逸岳老師。 | ||
| - | + | '''美麗的忌諱''' | |
| - | + | 在醫院裡，多多少少流傳著些鬼怪靈異故事，而這些在代表科學的醫生眼裡，是不該被提起，也禁止被提起的。只有他，黃兆寬學長，全然的不避談，甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。 | |
| - | + | 一到肝膽內科，兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說：『你們知道嗎？不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta，所有的醫學相關書籍都是「靈書」！』看我們一臉狐疑，他大力的拍拍桌面上的教科書：『這麼厚的書、這麼多的資料，不知道要死多少人才能得到的結論？你們要是敢不認真，晚上一定不會太好睡覺的！希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話，好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚，我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。 | |
| - | + | 『學弟，患者有緊急情況，麻煩來幫忙CPR！』有一天我正在科內的長廊上閒晃，突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生，只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲，腦袋裡塡塞的是一片空白：『怎麼辦？我的手這樣壓對嗎？會不會壓斷肋骨？然後刺破心包膜？然後大出血……然後老先生就死掉了呢？』於是我的手放在他的胸口，遲遲不敢有所動作，『學弟，快走開！我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫，把一臉茫然的我往旁邊挪開，就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了…… | |
| - | + | 下table之後，學長靠近我說：『學弟，你知道嗎？技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手，你這樣的技術會暗殺掉多少患者，你知道嗎？』『然而你以為患者不知道嗎？剛剛那位老先生遭兒女遺棄，孤苦伶仃的，每次住院都是我照顧他；在急救的時候，他從頭到尾都站在我身邊看著，就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後，學長眼眶有點泛紅的說：『沒想到，他到臨死都還這麼相信我，不過我還是能力不夠，沒辦法把他從鬼門關拉回來……』 | |
| - | + | 這一刻，盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕，而是溫溫熱熱的一份知惜體會：原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們，而是一種『美麗的忌諱』：因為存在著美麗而柔軟的守護心態，所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱；也因為有著忌諱，所以更能懂得虛懷若谷，更能懂得納百川而成大洋，因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧？ | |
| - | + | 學長毫無疑問是個出色的老師：他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實？為什麼要把技巧練的熟練？學長心底是有份未曾說出口的忌諱，因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長！我記住你的話了，我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』！ | |
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當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第133期 分享園地 好老師徵文專題
好老師徵文優等獎～蕭博任描述黃兆寬老師
醫學系六年級蕭博任
- 描述對象：醫學系肝膽內科 黃兆寬老師
- 課程名稱：肝膽內科
美麗的忌諱
在醫院裡，多多少少流傳著些鬼怪靈異故事，而這些在代表科學的醫生眼裡，是不該被提起，也禁止被提起的。只有他，黃兆寬學長，全然的不避談，甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。
一到肝膽內科，兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說：『你們知道嗎？不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta，所有的醫學相關書籍都是「靈書」！』看我們一臉狐疑，他大力的拍拍桌面上的教科書：『這麼厚的書、這麼多的資料，不知道要死多少人才能得到的結論？你們要是敢不認真，晚上一定不會太好睡覺的！希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話，好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚，我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。
『學弟，患者有緊急情況，麻煩來幫忙CPR！』有一天我正在科內的長廊上閒晃，突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生，只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲，腦袋裡塡塞的是一片空白：『怎麼辦？我的手這樣壓對嗎？會不會壓斷肋骨？然後刺破心包膜？然後大出血……然後老先生就死掉了呢？』於是我的手放在他的胸口，遲遲不敢有所動作，『學弟，快走開！我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫，把一臉茫然的我往旁邊挪開，就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了……
下table之後，學長靠近我說：『學弟，你知道嗎？技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手，你這樣的技術會暗殺掉多少患者，你知道嗎？』『然而你以為患者不知道嗎？剛剛那位老先生遭兒女遺棄，孤苦伶仃的，每次住院都是我照顧他；在急救的時候，他從頭到尾都站在我身邊看著，就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後，學長眼眶有點泛紅的說：『沒想到，他到臨死都還這麼相信我，不過我還是能力不夠，沒辦法把他從鬼門關拉回來……』
這一刻，盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕，而是溫溫熱熱的一份知惜體會：原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們，而是一種『美麗的忌諱』：因為存在著美麗而柔軟的守護心態，所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱；也因為有著忌諱，所以更能懂得虛懷若谷，更能懂得納百川而成大洋，因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧？
學長毫無疑問是個出色的老師：他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實？為什麼要把技巧練的熟練？學長心底是有份未曾說出口的忌諱，因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長！我記住你的話了，我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』！
- 編按：
教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm
