Enews136 好老師徵文優等獎~劉晏維描述溫慶豐老師

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== '''好老師徵文優等獎~許欣儒描述饒若琪老師''' ==
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== '''好老師徵文優等獎~劉晏維描述溫慶豐老師''' ==
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健康科學院醫放系 許欣儒
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生物醫學暨環境生物學系 二年級 劉晏維
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*描述對象:通識教育中心 溫慶豐老師
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*課程名稱:微積分
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*描述對象:健康科學院醫學放射技術學系/所 饒若琪老師
 
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*課程名稱:普通物理學
 
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記得以前有人說過:「求學生涯中遇到一位好老師,他可能會是影響你一輩子的人! 」本來不太相信這句話的我,在遇到饒老師後,徹底地改變我了原本堅定不移的想法。
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大一早晨,趕著上一、二節微積分的日子已有些遙遠,但溫慶豐老師揮舞在白板上的字跡,仍叫我難以忘卻,倒不是因為對微積分充滿熱愛,相反地,就是因為對數學的喜好不足,才深感遇上好老師的幸運與幸福。
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高中時我的物理成績幾乎可以用「沒救了」來形容,那時對於物理當然是一點都提不起興趣,更是避之唯恐不及。本來已經很害怕接觸物理,考進醫學放射學系後,簡直把我嚇壞了,因為醫學放射的主要科目都是與物理相關的課程…正當我像無頭蒼蠅般漫無目的的亂竄時,饒老師向天使般降臨到我們的面前,彷彿自己獲得救贖,眼前出現一片光明。
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溫老師的教學方式其實不相當特別,他只是把原文書惱人的內容精簡起來,撰成條列式的重點抄寫在黑板,搭配題目一 一向學生說明觀念、教導計算……等。基本上是穩扎穩打的功夫,讓我們把數學觀念理清,看見題目就能亮出一條解題道路,知道題型、知道題目的應用、也知道微積分在統計學上的不可或缺。
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出乎意料地,老師的課程不是由笑話、風趣編織而成的,比起一般大學教授的課程,饒老師的課完全沒有多餘的課外話題,上課瀰漫著一股寧靜的氣氛,一個不小心,很容易迷失進入周公的幻想世界。但是只要有認真上課的學生都知道,老師的地毯式講解,清楚的彷彿能把物理看透一樣。老師會先介紹物理意義,接著講解原理,最後還有題型練習,重要的是,每個過程都非常仔細,一點也不馬虎,不同於別的老師只靠著手指不斷的點擊滑鼠,急著想把投影片在一瞬間按完似的。
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老師講課也有些幽默,他國文底子好,常用一些成語形容計算方法,容易懂,又不失趣味,於是他教起微積分來,好像把那些歪扭的數字弄活一樣,深入淺出、意賅言簡,我們台下聽課的,也常常被他那些妙語逗笑,於是微積分這深難的學問,被老師一支白板筆寫著、一張嘴說唱著,頓時變得輕鬆許多。
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我覺得饒老師給人最深的印象,同時也是他最大的特色就是:「耐心」。我敢說,饒老師是我見過對學生最有耐心的老師了。舉凡簡單的小問題到複雜的大題型,沒有一個小細節是老師會忽略或含糊帶過的,她總是細心地一步步講解,還會時常詢問同學有沒有了解內容,讓同學發問,並且不厭其煩的講解。有次上課有一個部份還重複講解了三、四次呢!
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這是他的厲害,但還有更厲害的。古聖先賢總說要因材施教,溫老師這點我覺得他做得很好。他很識人;明白我們生物系最需要的微積分是什麼,也明白我們的數學底子、我們的程度在哪,不會硬生生塞給我們一堆消化不良的學問,逼得學生走投無路而放棄微積分。
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他所教授的難易深淺恰到好處,進度和上課速度也掌握得當;一堂課能夠跟上老師的腳步、能夠聽得懂老師講課的內容,我認為那是最有收穫的。而溫老師做到了。他像個營養師,量身訂做一套食譜,把學生們餵得十分健康飽足。
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現在,那兩本微積分的筆記被我視如珍寶,又物盡其用的借給我重考一年剛上大一的好朋友。朋友誇讚我筆記做得好,其實裡面除了我的筆跡,還灌溉了溫老師的用心;而他的心用在微積分上,也在莘莘學子們的前程與未來上。
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就像他時常在下課時間跟同學們閒聊,開開玩笑、或者談一些人生經驗和見解,他對待學生是誠懇而且願意付出的,這讓我時常忽略輩份和他談笑,不談微積分,就東聊西扯如同一般好友。所謂良師益友、良師益友,遇上溫慶豐老師的我,不僅對數學的恐懼大幅降低、不僅受益非淺,還因此明白,這「良師益友」四個字,原來可以指同一個人。
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在新學期開始時,老師沒看點名單直接叫出了我的名字,不只我,全班同學的名字她都能夠輕易點出來,而且都用很親切的口吻。真是讓我非常的震驚!從學長姐時代就流傳下來的稱號:「饒媽」!無庸置疑地,這樣的稱謂對饒老師來說再貼切不過了!在我心目中,老師就像媽媽一樣的親切,又不失老師的莊嚴。饒媽真不愧稱為一位好老師阿!
 
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* '''編按:'''
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當前修訂版本

高雄醫學大學e快報 第136期  分享園地 好老師徵文專題



好老師徵文優等獎~劉晏維描述溫慶豐老師

生物醫學暨環境生物學系 二年級 劉晏維

  • 描述對象:通識教育中心 溫慶豐老師
  • 課程名稱:微積分


大一早晨,趕著上一、二節微積分的日子已有些遙遠,但溫慶豐老師揮舞在白板上的字跡,仍叫我難以忘卻,倒不是因為對微積分充滿熱愛,相反地,就是因為對數學的喜好不足,才深感遇上好老師的幸運與幸福。

溫老師的教學方式其實不相當特別,他只是把原文書惱人的內容精簡起來,撰成條列式的重點抄寫在黑板,搭配題目一 一向學生說明觀念、教導計算……等。基本上是穩扎穩打的功夫,讓我們把數學觀念理清,看見題目就能亮出一條解題道路,知道題型、知道題目的應用、也知道微積分在統計學上的不可或缺。

老師講課也有些幽默,他國文底子好,常用一些成語形容計算方法,容易懂,又不失趣味,於是他教起微積分來,好像把那些歪扭的數字弄活一樣,深入淺出、意賅言簡,我們台下聽課的,也常常被他那些妙語逗笑,於是微積分這深難的學問,被老師一支白板筆寫著、一張嘴說唱著,頓時變得輕鬆許多。

這是他的厲害,但還有更厲害的。古聖先賢總說要因材施教,溫老師這點我覺得他做得很好。他很識人;明白我們生物系最需要的微積分是什麼,也明白我們的數學底子、我們的程度在哪,不會硬生生塞給我們一堆消化不良的學問,逼得學生走投無路而放棄微積分。

他所教授的難易深淺恰到好處,進度和上課速度也掌握得當;一堂課能夠跟上老師的腳步、能夠聽得懂老師講課的內容,我認為那是最有收穫的。而溫老師做到了。他像個營養師,量身訂做一套食譜,把學生們餵得十分健康飽足。

現在,那兩本微積分的筆記被我視如珍寶,又物盡其用的借給我重考一年剛上大一的好朋友。朋友誇讚我筆記做得好,其實裡面除了我的筆跡,還灌溉了溫老師的用心;而他的心用在微積分上,也在莘莘學子們的前程與未來上。

就像他時常在下課時間跟同學們閒聊,開開玩笑、或者談一些人生經驗和見解,他對待學生是誠懇而且願意付出的,這讓我時常忽略輩份和他談笑,不談微積分,就東聊西扯如同一般好友。所謂良師益友、良師益友,遇上溫慶豐老師的我,不僅對數學的恐懼大幅降低、不僅受益非淺,還因此明白,這「良師益友」四個字,原來可以指同一個人。


  • 編按:

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】,該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外,為了讓更多本校教職生效仿好老師風範,本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁:http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm


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