Enews389 國際事務處
出自KMU e-News
(→109學年度國際學術交流分項指標(演講/研討會/工作坊/培訓課程)說明會及視訊展演) |
|||
| (1個中途的修訂版本沒有顯示。) | |||
| 第8行： | 第8行： | ||
== 【營造國際友善校園系列活動-推動成立職員工International Club】 == | == 【營造國際友善校園系列活動-推動成立職員工International Club】 == | ||
國際處以營造國際友善校園為主軸策略辦理職員英語增能系列活動，109學年度起成立的【KMU English Corner】(KEC)已經開始運作，成員由各單位國際窗口(17位)及國際處同仁(8位)組成。KEC最大的特色是訓練職員 “Public Presentation”與”Think in English”，繼10月26日暖身聚會以後，11月18、20、25、27日邀請語言與文化中心Andrew Duboulay杜安祖助理教授指導社團活動。第一堂課自我介紹和觀眾提問互動；第二堂現場抽籤分組角色扮演，透過角色設定、發展突發情境、台下即興發問，考驗大家臨場反應。第三、四堂是英文字母起源、拼字發音的基礎—音節，和母音、子音彼此間互相影響的原則，貫穿整節的”Don’t be SHORT be LONG”則是秘訣。11月份課程結束後國際處收到其他單位職員積極表達參與意願，因此將彙整學員心得與指導教師討論，共同開發下一階段對職員增能有幫助的實用課程。<br> | 國際處以營造國際友善校園為主軸策略辦理職員英語增能系列活動，109學年度起成立的【KMU English Corner】(KEC)已經開始運作，成員由各單位國際窗口(17位)及國際處同仁(8位)組成。KEC最大的特色是訓練職員 “Public Presentation”與”Think in English”，繼10月26日暖身聚會以後，11月18、20、25、27日邀請語言與文化中心Andrew Duboulay杜安祖助理教授指導社團活動。第一堂課自我介紹和觀眾提問互動；第二堂現場抽籤分組角色扮演，透過角色設定、發展突發情境、台下即興發問，考驗大家臨場反應。第三、四堂是英文字母起源、拼字發音的基礎—音節，和母音、子音彼此間互相影響的原則，貫穿整節的”Don’t be SHORT be LONG”則是秘訣。11月份課程結束後國際處收到其他單位職員積極表達參與意願，因此將彙整學員心得與指導教師討論，共同開發下一階段對職員增能有幫助的實用課程。<br> | ||
| - | [[Image:389-2.jpg | + | [[Image:389-2.jpg]] |
== 姊妹校締(續)約 == | == 姊妹校締(續)約 == | ||
截至11月30日（一）為止，本校共有145所姊妹校（不含申請書已通過、但尚未完成合約書簽署者）。<br> | 截至11月30日（一）為止，本校共有145所姊妹校（不含申請書已通過、但尚未完成合約書簽署者）。<br> | ||
[[Image:389-3.jpg|380px]] | [[Image:389-3.jpg|380px]] | ||
| - | |||
| - | == 本校學生交流事宜- Outbound == | ||
| - | 1.本校目前有1位同學在國外研修，該生健康良好，持續追蹤中。<br> | ||
| - | [[Image:389-4.jpg|380px]]<br> | ||
| - | 2.醫學院於11月24日公告2021年醫學生海外實習通過甄選名單，本處擬將海外實習名單轉知國外姊妹校附設醫院。 | ||
| - | |||
| - | == 本校109學年度秋季班外籍新生入境事宜 == | ||
| - | 1.新生總人數： 21人(以學生就讀意願為統計標準)。<br> | ||
| - | 2.已在台之學生：19人。<br> | ||
| - | 3.尚未入境之學生：2人。<br> | ||
| - | 4.尚未入境學生情形：<br> | ||
| - | [[Image:389-5.jpg|420px]]<br> | ||
| - | 5.根據長官之裁示，109學年度秋季班外籍新生須於11/30前完成學雜費之繳交；然目前仍有2位學生無法如期抵台(詳如上圖)，考量此兩位學生入學意願堅定，且乃因疫情影響導致延遲取得所需證件，故已於11/19上簽陳請長官核示是否能將註冊費繳交延期至12/15。 | ||
== 教育部學海系列計畫 == | == 教育部學海系列計畫 == | ||
| 第55行： | 第42行： | ||
== 109學年度國際學術交流分項指標(演講/研討會/工作坊/培訓課程)說明會及視訊展演 == | == 109學年度國際學術交流分項指標(演講/研討會/工作坊/培訓課程)說明會及視訊展演 == | ||
本處繼於9月15日辦理「109學年度國際學術交流指標說明會」說明所有國際學術交流指標設計及計分方式、10月29日辦理「協同/合聘/合著/Mentor分項指標說明會」後，於11月16日辦理「演講/研討會/工作坊/培訓課程分項指標說明會」及視訊展演，會中針對學院提出研討會的辦理、定義、補助標準及校外經費補助資源等問題，一一說明回覆，亦就地展演第4會議室視訊會議設備及軟體，將有助於相關活動推動。<br> | 本處繼於9月15日辦理「109學年度國際學術交流指標說明會」說明所有國際學術交流指標設計及計分方式、10月29日辦理「協同/合聘/合著/Mentor分項指標說明會」後，於11月16日辦理「演講/研討會/工作坊/培訓課程分項指標說明會」及視訊展演，會中針對學院提出研討會的辦理、定義、補助標準及校外經費補助資源等問題，一一說明回覆，亦就地展演第4會議室視訊會議設備及軟體，將有助於相關活動推動。<br> | ||
| - | [[Image:389-13.jpg|290px]] [[Image:389-14.jpg|290px]] [[Image:389-15 | + | [[Image:389-13.jpg|290px]] [[Image:389-14.jpg|290px]] [[Image:389-15.jpg|290px]] |
當前修訂版本
目錄 |
KMU TIMES – ISSUE 19冬季刊徵稿
KMU TIMES 目的在於向國際宣傳高醫，如：研發、創新、獲獎事蹟，及特殊國際學術交流活動、海外見實習及人道關懷等發展亮點，本期將於12月出刊，歡迎各單位於12月14日（一）前以中文或英文踴躍投稿。
【營造國際友善校園系列活動-「教學國際化，教師力PLUS」的教師教學成長社群】綜合座談
國際處109學年度進行一系列針對教師的英語力提升計畫，以因應後疫情時代之在地國際化，積極打造國際友善校園。「教學國際化，教師力PLUS」的教師教學成長社群於三場次辦完後，11月12日（四）舉辦綜合座談，共有16位教師參與並分享鼓勵與建議。當天講師分享英語學習經驗和介紹國外英語社群，可作為校內教師未來自我成長參考模式。
【營造國際友善校園系列活動-推動成立職員工International Club】
國際處以營造國際友善校園為主軸策略辦理職員英語增能系列活動，109學年度起成立的【KMU English Corner】(KEC)已經開始運作，成員由各單位國際窗口(17位)及國際處同仁(8位)組成。KEC最大的特色是訓練職員 “Public Presentation”與”Think in English”，繼10月26日暖身聚會以後，11月18、20、25、27日邀請語言與文化中心Andrew Duboulay杜安祖助理教授指導社團活動。第一堂課自我介紹和觀眾提問互動；第二堂現場抽籤分組角色扮演，透過角色設定、發展突發情境、台下即興發問，考驗大家臨場反應。第三、四堂是英文字母起源、拼字發音的基礎—音節，和母音、子音彼此間互相影響的原則，貫穿整節的”Don’t be SHORT be LONG”則是秘訣。11月份課程結束後國際處收到其他單位職員積極表達參與意願，因此將彙整學員心得與指導教師討論，共同開發下一階段對職員增能有幫助的實用課程。
姊妹校締(續)約
截至11月30日（一）為止，本校共有145所姊妹校（不含申請書已通過、但尚未完成合約書簽署者）。
教育部學海系列計畫
本處擬於12/16(三)中午12時於勵學大樓第4會議室舉辦「110年學海系列計畫-高醫校內申請輔導說明會」。
學生大使
1.學生大使「磐石課程」-危機應對處理於11月10日（二）舉辦。邀請國際禮賓協會專業講師林郁璇老師蒞校授課。課程內容包含頒獎典禮、會議接待、參訪團接待及文化活動中，如何臨機應變解決問題，講師也分享如何做足事前準備降低問題發生率，此培訓課程使學生大使能夠充分學習如何於服務過程中臨機應變。
2.學生大使「基石課程」-口語溝通表達於11月17日（二）舉辦。邀請國際禮賓協會專業講師洪翊瑄老師蒞校授課。學生大使透過學習專業課程、討論的過程與發表，不僅提升口語溝通表達之能力，也了解表達與溝通的差異性，使往後團體合作時能更加順利。
外籍新生聯合說明會
1.本處於11月16日舉行「109學年度外籍新生聯合說明會」，邀請教務處及學務處共同出席說明各單位與外籍生相關業務，參與的新生11位，舊生12位，共23位同學一同參與，本次說明會順利結束。
2.說明會後亦將新生手冊及當天簡報寄給未出席的新生、以利學生後續參照之用。
本校化嚮導系列活動──「落葉歸金城─緬甸文化的黃金記憶」
1.為落實本校營造國際共融校園近程策略、同步提升本地生與外籍生之文化共融、增強學生語言能力以加強國際化程度，進而增進國際競爭力，本處於109學年度起舉辦文化沙龍系列活動，預計透過一系列靜態與動態之活動形式達成上述目標。
2.其中「文化嚮導」乃由外籍學生主導與策劃、透過第一人稱視角詮釋該國文化特色，參與者除能更深入了解當地風土民情，更能在活動中互相交流、彼此學習，為本地與外籍學生建立溝通橋樑與情感鍊結。
3.本次活動共7位外籍學生、38位台灣學生參加；會後有不少台灣學生和外籍學生延伸活動中之討論、並且進一步交換聯絡方式，更有俄羅斯籍外籍生在感動之餘提出願意擔任下次文化嚮導籌畫，此活動影響足見一斑。
印度排燈節慶典活動(Diwali Festival)
1.此活動取排燈節「光明驅走黑暗、希望帶來未來」之意，於本校舉辦泛印度文化之排燈慶典，讓南臺灣因疫情無法回國之國際學生能與台灣學生共襄盛舉，既為遠方親人祈福、亦期許自己在全球疫情下仍能保持希望、積極進取完成求學。
2.本次共110位本校學生、76位校外人士參加(文藻大學5位、中山大學22位、屏東大學10位、清華大學2位以及在台畢業生或博士後研究生37位)，活動反饋熱絡，透過協辦方式除讓外籍生與校方關係更加緊密，更讓外籍學生主動成為本校向外交流之大使、為校方帶來正面形象。
109學年度國際學術交流分項指標(演講/研討會/工作坊/培訓課程)說明會及視訊展演
本處繼於9月15日辦理「109學年度國際學術交流指標說明會」說明所有國際學術交流指標設計及計分方式、10月29日辦理「協同/合聘/合著/Mentor分項指標說明會」後，於11月16日辦理「演講/研討會/工作坊/培訓課程分項指標說明會」及視訊展演，會中針對學院提出研討會的辦理、定義、補助標準及校外經費補助資源等問題，一一說明回覆，亦就地展演第4會議室視訊會議設備及軟體，將有助於相關活動推動。
(國際處 王之青提供，單位主管：陳桂敏國際長)
