Enews147 第二屆好老師徵文優等獎～黃麗如描述對象楊瑞成
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| + | == '''第二屆好老師徵文優等獎～黃麗如描述對象楊瑞成''' == | ||
| - | + | 醫學研究所 博士班六年級 黃麗如 | |
| - | 醫學系 陳奕彰 | ||
| - | * | + | *描述對象:運動醫學系 楊瑞成老師 |
| - | * | + | *課程名稱:博士班指導教授 |
| - | '''「爛爛」的好''' | ||
| - | + | 多年前考進本校醫學研究所生理科碩士班時，我就期望著能在這生物醫學領域上有些許的成就與貢獻。然而，在茫茫學海中誰能引導我從技術訓練到規劃實驗呢？我著實希望能遇到一位這樣的老師----令人尊敬且不畏懼的學者。機緣巧合下獲當時生理科主任-楊瑞成教授的首肯，成了他眾多學生之一。 | |
| - | + | 楊老師身兼醫師、生理科主任、教授等職務。看似整天有忙不完的工作。但只要我們提出討論時間，無論晨昏、假日他都會排除萬難的配合。當時新生的我在討論的過程中，面對老師時緊張到不時結巴。但老師適時地以渾然天成的幽默感化解我們對陌生領域的恐懼感。醫學中繁瑣的理論或實驗上複雜的步驟都根源於生活的經驗。他就以這樣最淺顯易懂的知識逐步帶領我們踏上知識的殿堂。 | |
| - | + | 一次，我在進行一項重要實驗。就在結果即將出爐的前一刻，一個內含放射線物質玻璃瓶蓋子無法打開，使得實驗進度即將停擺。就在這束手無策之際，遇到正在百忙中的老師。他二話不說，東翻西找的拿出打火機、鐵鎚、板手等工具一同來到放射線實驗室。放下主任的身段，挽起袖子，對著玻璃瓶又燒又敲。這個實驗因此成功了，結果發表在期刊論文上。也許三五年後，有人根據該論文延伸更多新的發現。但我從這過程中更觀察到一個學者對研究的熱情。這種對實驗的用心與關心不斷激勵著我向前邁進。如果有一天我能做出一些貢獻來，我想這樣的典範引導絕對是一個重要因素。 | |
| - | + | 記得三年多前爸爸罹患重病住院，老師時常到病房探望並鼓勵父親。有時幫爸爸做些身體檢查與評估，或者與醫師討論病情等。在那段日子老師也扮演著傾聽者的角色。在我無法忍受父親受到疾病折磨而痛哭時，他成了我傾訴的對象。我不斷地傾訴著，而老師沉靜地傾聽著。我的煩惱和不安與他的專注往復對流著。這樣的苦一點一滴地傾訴出來，灑向無邊無際的心靈大海，與生命中所有歡樂悲傷的記憶交織在一起。在這位聽者之前揭示我的悲傷，好像一個充滿悶氣的房間被打開一般，剎時與溫暖的陽光融為一體。爸爸曾說，有次在病房看見老師穿著白袍站在身邊，感覺就像看見白衣大士觀世音菩薩那樣的慈悲與莊嚴。希望有一天等他身體健康時能好好的謝謝老師。後來爸爸無法親自達成他的願望，也願藉本文一隅表達我們父女最深的感激。就如同他勉勵我的，要堅強、勇敢面對，再出發，我還是做到了。 | |
| - | + | 回首無數個與老師暢談實驗進度與未來發展的seminar， | |
| - | + | 再看新進學弟妹們，老師還是一如往昔像嚴父般叮嚀實驗進度、慈母般關心生活情況。在攀登學術高塔的過程，我著實很榮幸地作為楊瑞成教授的眾多學生之一。 | |
| - | 想想，這些人人口中的「爛」是真的「爛」嗎？想深一些。 | ||
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| - | 崇桓醫師那「爛爛」拖著似的教學態度，隱含著多少欲苦口婆心相傳薪火的耐性呢？寧願把桌上待看的公文、待審的論文慢一慢，也要把隔天上課要用的power point先弄好、弄清楚；明明隔天又是七點半的晨會，又有一堆刀排定在隔日的行程中，他還是悠哉悠哉的照著他預定的腳步，把預定要給我們的知識教給我們，毫不馬虎。崇桓醫師那「爛爛」的醫療態度，又要累積多少的愛與關懷才能脫口而成「習慣」兩個字呢？當大家都害怕處理生死交關的急症時，他樂天樂天的走進手術房，這是十分強大的同情心在作祟；當大家都害怕被健保局因為延遲出院而砍總額時，他無所謂地讓病人放心的開刀、安心的療養，毫無後顧之憂，這是十分強大的同理心在搗蛋。 | ||
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| - | 崇桓醫師就是這樣的「爛」！我不知道「化作春泥更護花」這樣一個成語可不可以套在老師身上？不過我似乎明白所謂的好老師似乎都要有些別人不屑，爛的發黑、爛的發亮的「泥」，才能純粹而真實地傳遞一些學習路上的堅持，爾後開出的才會是一片可以讓人期待的「花」。 | ||
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| - | 偷偷告訴您，崇桓醫師，您的「爛」在我的醫學路上可是「燦爛」的爛唷！ | ||
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當前修訂版本
高雄醫學大學e快報 第147期 分享園地 好老師徵文專題
第二屆好老師徵文優等獎～黃麗如描述對象楊瑞成
醫學研究所 博士班六年級 黃麗如
- 描述對象:運動醫學系 楊瑞成老師
- 課程名稱:博士班指導教授
多年前考進本校醫學研究所生理科碩士班時，我就期望著能在這生物醫學領域上有些許的成就與貢獻。然而，在茫茫學海中誰能引導我從技術訓練到規劃實驗呢？我著實希望能遇到一位這樣的老師----令人尊敬且不畏懼的學者。機緣巧合下獲當時生理科主任-楊瑞成教授的首肯，成了他眾多學生之一。
楊老師身兼醫師、生理科主任、教授等職務。看似整天有忙不完的工作。但只要我們提出討論時間，無論晨昏、假日他都會排除萬難的配合。當時新生的我在討論的過程中，面對老師時緊張到不時結巴。但老師適時地以渾然天成的幽默感化解我們對陌生領域的恐懼感。醫學中繁瑣的理論或實驗上複雜的步驟都根源於生活的經驗。他就以這樣最淺顯易懂的知識逐步帶領我們踏上知識的殿堂。
一次，我在進行一項重要實驗。就在結果即將出爐的前一刻，一個內含放射線物質玻璃瓶蓋子無法打開，使得實驗進度即將停擺。就在這束手無策之際，遇到正在百忙中的老師。他二話不說，東翻西找的拿出打火機、鐵鎚、板手等工具一同來到放射線實驗室。放下主任的身段，挽起袖子，對著玻璃瓶又燒又敲。這個實驗因此成功了，結果發表在期刊論文上。也許三五年後，有人根據該論文延伸更多新的發現。但我從這過程中更觀察到一個學者對研究的熱情。這種對實驗的用心與關心不斷激勵著我向前邁進。如果有一天我能做出一些貢獻來，我想這樣的典範引導絕對是一個重要因素。
記得三年多前爸爸罹患重病住院，老師時常到病房探望並鼓勵父親。有時幫爸爸做些身體檢查與評估，或者與醫師討論病情等。在那段日子老師也扮演著傾聽者的角色。在我無法忍受父親受到疾病折磨而痛哭時，他成了我傾訴的對象。我不斷地傾訴著，而老師沉靜地傾聽著。我的煩惱和不安與他的專注往復對流著。這樣的苦一點一滴地傾訴出來，灑向無邊無際的心靈大海，與生命中所有歡樂悲傷的記憶交織在一起。在這位聽者之前揭示我的悲傷，好像一個充滿悶氣的房間被打開一般，剎時與溫暖的陽光融為一體。爸爸曾說，有次在病房看見老師穿著白袍站在身邊，感覺就像看見白衣大士觀世音菩薩那樣的慈悲與莊嚴。希望有一天等他身體健康時能好好的謝謝老師。後來爸爸無法親自達成他的願望，也願藉本文一隅表達我們父女最深的感激。就如同他勉勵我的，要堅強、勇敢面對，再出發，我還是做到了。
回首無數個與老師暢談實驗進度與未來發展的seminar，
再看新進學弟妹們，老師還是一如往昔像嚴父般叮嚀實驗進度、慈母般關心生活情況。在攀登學術高塔的過程，我著實很榮幸地作為楊瑞成教授的眾多學生之一。
- 編按：
第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm
