Enews168 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下)

出自KMU e-News

在2010年12月14日 (二) 11:03所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第167期　 分享園地【醫學教育】

從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下)

醫學院 劉克明教授

OSCE測驗站 標準化病人指引(劇本):

1. 給標準化病人看的指導語必須文字簡潔，易懂，避免使用醫學名詞。
2. 描繪出完整的劇中病人社經文化、家庭及教育背景。
3. 劇情中角色的背景要盡量符合標準化病人的真實背景。
4. 依據劇情的需要，指示下列項目：開場白， 現在病史、過去病史、身體檢查的表現、神態情緒、行為反應、姿勢態度與立場。
5. 說明要標準化病人帶來考場的物品與目的，穿著打扮。
6. 劇本也包括考生未預料到的 SP行為,例如騷動不安、不耐煩等 (ex. SP turns agitated, upset, violent,

restless, impolite, or leaves the room during the encounter)。

1. SP不必主動告知考生訊息(ex: if student don't ask about all their medication now and in the past,they

wont show student a printed list of their medication)。

1. SP也可能會對考生的漠視態度有不同之反應 (ex: turning uncooperative if student is not responding to

their concerns or gestures) 。