Enews168 從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下)

出自KMU e-News

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-	化病人關心的問題或其姿勢沒有反應的話，標準化病人會轉為不合作、不理考生。	+

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在2010年12月14日 (二) 11:10所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第167期　 分享園地【醫學教育】

從台灣標準化病人協會的成立談醫學教育中標準化病人角色的源起、義務與責任(下)

醫學院 劉克明教授

OSCE測驗站 標準化病人指引(劇本):

1. 給標準化病人看的指導語必須文字簡潔，易懂，避免使用醫學名詞。
2. 描繪出完整的劇中病人社經文化、家庭及教育背景。
3. 劇情中角色的背景要盡量符合標準化病人的真實背景。
4. 依據劇情的需要，指示下列項目：開場白， 現在病史、過去病史、身體檢查的表現、神態情緒、行為反應、姿勢態度與立場。
5. 說明要標準化病人帶來考場的物品與目的，穿著打扮。
6. 劇本也包括考生未預料到的 SP行為,例如騷動不安、不耐煩等 (ex. SP turns agitated, upset, violent,restless, impolite, or leaves the room during the encounter)。
7. SP不必主動告知考生訊息(ex: if student don't ask about all their medication now and in the past,they wont show student a printed list of their medication)。
8. SP也可能會對考生的漠視態度有不同之反應 (ex: turning uncooperative if student is not responding to their concerns or gestures) 。

• 訓練標準化病人 P.E. 的基本醫學知識範例:

• 標準化病人在 OSCE 測驗站的角色及任務範例:

在 OSCE測驗站，標準化病人擔任的角色，例如 喉嚨採樣、注射、病史詢問、身體檢查、局部檢查等。

標準化病人面臨考生 (encounter) 之基本任務與責任：

1. 當特定相關的問題被考生問到時，標準化病人需回答問題。
2. 標準化病人不會主動提供資料，就像在門診與真正的病人問診時，偶爾也會發生的情形一樣。例如考生如沒有問到現在及過去所有服用的藥物，標準化病人也不會拿出一張印妥的藥單給考生看。
3. 在某些OSCE測驗站，標準化病人被指示去依照考生的表現，進行不同的反應或問特別的問題。例如：如考生對標準化病人關心的問題或其姿勢沒有反應的話，標準化病人會轉為不合作、不理考生。