Enews124 教學卓越計畫

出自KMU e-News

在2008年12月19日 (五) 10:28所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第124期　 教學卓越計畫最新消息

活動預告

主軸三－創意教學計畫獎勵辦法

為鼓勵本校專任教師精進教學品質，並依據不同課程屬性，於教學過程中融入各類創意教學方法，開創互動式的學習環境，本計畫推出「創意教學計畫---獎勵辦法」。凡本校專任教師只要於教學過程中融入創意元素、激發學生創意思考，均得以團隊或個人方式提出申請，經決選通過者，將有機會獲得最高獎金20,000元喔！

活動期間：第一期 即日起至12月31日止；第二期 即日起至98年2月20日止

參加資格：凡本校專任教師均得以團隊或個人方式提出申請，每位教師申請以二個計畫為上限。

活動報名：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=633

主軸三－12/29Evaluation of Core Competence of College Students

「何謂核心能力？」、「如何透過課程的整合強化學生核心素養？」…

近年來隨著社會變遷與人口結構的改變，基礎科學與臨床專業知識的結合已日益重要，未來的教學須以強化基礎科學為導向，以提升學生與臨床醫學專業接軌之能力。如何透過基礎科學的領域整合，落實課程內容創意化與豐富化，進而強化學生核心能力之養成，是本校卓越教學的重要發展目標。

主軸三將邀請前清華大學劉炯朗校長蒞臨專題演講，與本校教師共同分享如何藉由基礎科學領域整合之實踐應用於學生核心能力之養成，敬請各位教師踴躍報名參加！

活動日期：12月29日（星期一）

活動時間：中午12:30 – 14:00

活動地點：第一教學大樓 演藝廳

活動報名：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=630

主軸五－【主題式導讀系列活動】台灣不願面對的真相－發展的代價與出路

踩著文明的腳步，一路走來，人類對自己所立足的土地，似乎漸漸少了慈悲；我們無止盡地貪圖便捷、追逐更極致的物質享受，結果，水土流失了、物種消逝了、地球發燒了... 講者將與我們分享，他投入生態保育與環保運動十餘年對於環境觀察與運動的心得，敬邀有興趣的您一起來聆聽！

活動時間：12月23日(二) 15:30-17:30

活動地點：圖書館後棟二樓 多元學習空間

主講者：李根政(地球公民協會執行長，2007年創辦地球公民協會，2008年獲選為中央通訊社十大潛力人物社運環保類得獎人）

活動報名：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=634

主軸五－【沒有學分的必修課】系列一：自助旅行分享『12/23-法國』

12月23日（二）下午6點30分在學習資源專區，後醫系94級的莊武龍，邀請你一起來旅行巴黎！

P.S.此活動報名已額滿，現場遞補之等候號碼牌將於6時準時開始發放，並於6時15分開始接受遞補入場，遞補人數須視現場報到人數始能決定名額。

活動報名：http://tlep.kmu.edu.tw/newsDetail.php?nid=635

活動回顧

（更多活動成果發表，歡迎至教卓網頁回顧執行成果http://tlep.kmu.edu.tw/run.php）

主軸一

1)11/20輔仁大學與高雄醫學大學兩校交流音樂會

本次輔仁大學與高雄醫學大學兩校交流音樂會 邀請到輔仁大學副校長江漢聲、本校黃惠鈴老師、牙醫系校友陳彥廷，在11月28日晚上六點到九點於大講堂為全校師生演奏一連串美妙的曲子。一開場由江副校長及黃惠鈴老師藉由四手聯彈的演奏方式演奏莫札特天真活潑的鳴奏曲D大調四手聯彈（Sonate in D Major K.381）。接著演奏蕭邦及舒伯特最著名的幻想即興曲（Fantaisie–Impromptu op.66）這首曲子為複合三段形式，瞬息萬變的開頭部分之後是如夢幻的中間部，然後再重複開頭的部分，這種微妙的作品最適合這種小形音樂會來表現。接著是黃惠鈴老師的三首創作曲的獨奏（Secret wish、傾心、Playing love）黃老師的創作讓上半場的音樂會除了讓聽眾有古典音樂的享受之外，也多了點流行音樂的氣氛。同樣也是讓大家聽的如癡如醉。

下半場由黃惠鈴老師和校友陳彥廷以鋼琴配上小提琴的合奏方式，演奏家喻戶曉的民間傳說「梁山伯與祝英台」，優美的鋼琴配上溫暖的小提琴聲，讓這部協奏曲旋律更加優美、色彩絢麗。 音樂會的最後由江副校長和黃惠鈴老師再以四手聯彈演奏德布西的小組曲這四首曲子分別為小舟、遊行、小步舞曲、芭蕾舞曲。截然不同的四種風格有著四種不同的韻味，也為整場音樂會畫下完美的句點。

2)11/27【通識講座】城市文化與公共藝術

藝術和知識一樣都是無邊無際，也是一種跨國界、無國界的交流方式。為了讓與會人員見識到藝術的奧妙，這次選擇以新銳藝術，即為馬賽克藝術來作為主題。目的在於給予與會人員一種全新的感受，也讓與會人員知曉創作靈感的來源其實在生活中是隨手可得的。

11月27日晚上六點到九點在大講堂，高師大的李億勳老師藉由分享馬賽克的創作過程讓大家知道這種新銳藝術的美、多元及不可思議，也讓大家了解馬賽克藝術的製作其實是一件不小的工程。並藉由分享創作理念的來源以及作品呈現出在地與國族文化對於城市文化的重要性。老師也分享自己在創作馬賽克藝術中的心得感想，認為勇於挑戰自己以及對於藝術的愛好，可以使自己在這條創作路上感到快樂與擁有成就感。

主軸二

1)11/15、16第三屆專業素養與醫學人文教育國際學術研討會

為全面提昇教師素質、充實教師教學知能、深化教師人文素養、加強教師輔導知能，舉辦「第三屆專業素養與醫學人文教育國際學術研討會」，可以藉此機會與國內外學者專家進行交流合作，提昇國內之醫學教育品質。

本(97)年11月15、16日二天擴大舉辦第三屆專業素養與醫學人文教育國際學術研討會暨工作坊，並邀請相關議題海報論文之發表。邀請多位國內外醫學教育專家專題演講，與會者不僅可透過這些專家的分析與說明而對於醫學教育中的文化能力理論與實務之理解，並融入醫學教育課程之參考。

2)11/3健康趨勢系列講座(三)

12月15日下午2點到3點半於N218教室，主軸一邀請了擔任2009年世界運動會滾球項目技術代表的陳昭彥老師，針對「安全運動＆健康減重」之議題深入探討。先以影響健康之相關因素談起，進而討論到健康的條件及健康體適能的方法與種類，包含運動量的多寡等等，皆為參加者做了詳細的說明。更在講座中請參加者練習幾個輕鬆的坐式運動（上肢、下肢運動），讓大家可以在辦公長坐之際，也能動動筋骨舒緩壓力。

3)10/27~11/10 97學年度教學助理培訓研習會（第二梯次）

為全面提昇教師素質、充實教師教學知能、強化教師教學知能、建立教學助理制度，舉辦「97學年度教學助理培訓研習會」，以培訓教學助理。

主軸二運用本校E-learning數位平台開設「教學助理培訓及認證」之課程，讓學員學習教學知識以及增進教學技能，線上研習滿8小時且通過線上考試者即通過認證。本活動有313位學生報名。通過本場教學助理認證學員共217名（分別為醫學院38名、口腔醫學院16名、藥學院25名、護理學院21名、健康科學院68名、生命科學院38名、附設醫院5名、3名、其他(社會人士)3名。

主軸三

1)11/4學生基本能力為導向之課程規劃

配合教學卓越計畫的執行，中原大學已於96學年度率先完成「全校學生能力指標地圖」建置，並以雷達圖分析學生八大核心能力指標為強化本校現有課程地圖功能性、提高學生使用率，本學年度本校亦將於課程地圖中增列基本核心能力與專業核心能力指標分析，為順利日後推廣，邀請中原大學許政行教務長，於11月4日中午12點半到2點，蒞臨演藝廳專題演講，與本校教職員工生共同分享實際運作情形，並將中原大學的經驗視為日後推動本計畫的重要學習資源。

活動中許教務長提出中原大學的教育目標，根據此來訂定學生能力指標及發展方向，且與課程結合，除此之外，中原大學也找出企業人才需求特性，並將此結合在學生能力指標地圖中。許教務長也提出在建置C-Map時的架構圖與作業流程圖，同時也舉出該校已完成學生能力指標訂定的學系，並說明C-Map的檢核機制，解說C-Map的功能架構、系統架構及呈現模式等，最後開放現場師生發問，讓本校師生對建置基本能力指標與專業核心能力指標有更進一步之瞭解，藉此擴增本校課程地圖之內容。

主軸四

1) 12/3標準病人訓練暨聯誼會

12月3日下午2點到6點半在臨床技能學習中心，藉由朱光興主任、張高評主任、陳立佳老師三位教師對於本校醫學院、藥學院使用標準病人的應用經驗分享，使標準病人更能清楚他們所扮演的重要角色，不僅侷限於醫院，醫學院等，現在各個醫學教育領域都需要標準病人來參與，使各科系學生能被更客觀地評量實作，以提昇整體醫學教育的成效，希冀能減少許多醫療失誤，更能以人性化、同理心的角度提升醫療品質。

主軸五

1) 數位研習】精進學習：如何反思自己學習的樣子

從來沒有一個時代，像今天這樣地需要不斷地、隨時隨地的、高速地學習。那種依靠在課堂及學校時學到的知識就可以應付一切的時代，已經一去不復返。在學校裡究竟應該學些甚麼？哈佛的專家告訴我們，最重要的是兩個課目，學會怎樣學習和學會怎樣思考。12月4日下午4點到6點在CS210教室，國立政治大學資管系李昌雄副教授將以他個人促進同學深度學習的經驗，說明如何運用最新的數位學習Moodle平台，在課堂授課的過程中，協助同學看見自己學習的樣子，在學習行動的當下進行批判反思並不斷地精進學習。

2)【沒有學分的必修課】系列一：

• 自助旅行分享「第一場：夏威夷」

此系列活動邀請本校學生演說親身自助旅行的經驗，講者以學生的角度講述自身經驗，不僅能清楚了解學生需求且讓聽眾有更貼近的感覺；另一方面，以此活動營造開放互助學習社群，促進學生自主學習的能力。藉由每場的不同主題、地點，讓學生不僅可以豐富旅遊知識以及增加自己的國際觀，並希望學生可以發掘自助旅行更多不同的面向以及對自身的助益，並且可以藉機認識更多志同道合的朋友，開創未來更多的可能。

主軸五於11月25日（二）邀請到醫學系92級的周品吟同學前來學習資源專區與大家分享夏威夷之旅，藉由介紹當地風土民情與地理環境，讓聽眾能更深入了解夏威夷。講者並依其旅行的規劃逐一講述，豐富且熱情的介紹飲食、住宿、交通及著名景點，活潑的演說方式以及生動的經驗分享更貼近聽眾，讓聽眾熱於參與其中。 此次系列活動有準備了一本手冊發予參加同學，並有事先邀請各位講者提供具國家代表性的圖案以設計紀念章，供參加同學於活動結束後蓋章以茲紀念；像這場的講者就要求要用「椰子樹」來反映夏威夷風情，同學們對於手冊以及紀念章都表示非常喜歡。而為了配合主題，主辦單位更特別準備了夏威夷披薩提供給同學們用餐。會後更有同學留下來欣賞講者所準備的一些由夏威夷帶回來的手冊資料以及項鍊饰品等戰利品，並與講者相談甚歡。另外此系列活動的簡報檔、活動錄影以及講者之心得等資料在經過整理後，都會上傳至高醫wiki的特色條目上["沒有學分的必修課~自助旅行"]，以讓更多有興趣的同學可以瀏覽相關訊息。

• 自助旅行分享「第二場：美國」

主軸五於11月27日（四）邀請到牙醫系95級的顏丞偉同學前來學習資源專區與大家分享其美國之旅，依其旅行路線逐一又豐富的向大家介紹很多美國的著名景點。而講者也精心準備了近三百張於旅途中拍攝的照片以及其旅程中的趣事來與大家分享，講者活潑又生動的演說讓聽眾有悠遊於當地之感。而講者也很貼心的準備了一份行程中有使用到的旅遊資訊供參加同學索取，並起同學們在會後也很踴躍的提問，讓整個活動在歡笑中結束。

講者特別提供了「華盛頓獨立紀念碑」的照片來設計紀念章，同學們對於手冊以及紀念章都表示非常喜歡。而為了配合主題，主辦單位更特別準備了雞腿排漢堡提供給同學們用餐，期能讓同學有多一些「身歷其境」的感覺。

• 自助旅行分享「第三場：瑞典」

主軸五于12月02日（二）邀請到後醫學系95級的周依琳同學前來學習資源專區與大家分享她到瑞典交換學生的那一年，並且她也分享了在週末或是假期時跟同學到處去玩的經驗。而講者除了與大家分享了她自己對於「旅行的意義」的深刻體驗與省思，也很樂意與同學們分享自己在旅程中的趣事與新體驗，其生動又仔細的演說讓聽眾非常享受。而過程中講者也有提到自助旅行對於自己的生涯規劃的影響，並且鼓勵同學們可以積極去爭取交換學生或是出國的機會，引起了極大的迴響，並且有兩位同學也在會後跟講者聊天聊了將近一個小時。 此次系列活動有準備了一本手冊發予參加同學，並事先邀請各位講者提供具國家代表性的圖案以設計紀念章，供參加同學於活動結束後蓋章以茲紀念；像今天這場活動的紀念章，講者就提供了瑞典非常有紀念價值的「陶瓷馬」圖案來製作，主辦單位更特別準備了肉丸套餐提供給同學們用餐，期能讓同學品嘗到「瑞典肉丸」的味道。

• 自助旅行分享「第四場：德國」

主軸五於97年12月03日（三）邀請到醫學系91級的林奕萱同學前來學習資源專區與大家分享她到德國的兩趟旅程：第一趟到德國是為了看2006年世界盃，第二趟去德國則是為了當交換學生過去的。而講者除了與大家分享了她自己對於如何規劃行程以及事前籌備的工作，也很樂意的與同學們分享自己在旅程中的趣事與小撇步，像是她在德國因為坐錯火車艙等差點被開罰單一事，以及在德國如何避開無聊男子的糾纏。講者句句都精彩，極其生動又風趣的分享讓聽眾聽得非常愉快，活動全程都沒有冷場。而活動結束後講者也與一些非常有興趣的同學留下來，並且與同學分享她所帶來的德國的紀念品。 此次系列活動有準備了一本手冊發予參加同學，並事先邀請各位講者提供具國家代表性的圖案以設計紀念章，供參加同學於活動結束後蓋章以茲紀念；像這場活動的紀念章講者就要求必須與足球有關，而為了配合主題，主辦單位更特別準備了德國熱狗堡提供給同學們用餐，希望能讓同學試試德國美食的滋味。

• 自助旅行分享「第五場：北海道」

主軸五于97年12月09日（二）邀請到護理系95級的黃品融同學前來學習資源專區與大家分享她到北海道自助旅行的趣事。以下摘錄一位同學在參加活動後的心得：「講者她是夏遊北海道，行前還算是清楚自己旅程方向，但到了北海道是就很隨興的自助旅行。雖然並沒有很好的行前規劃，但我還是覺得她好酷喔。講者並不會日文，英文在日本的普遍度又不高，但她依然成功的完成自己的自助旅行，還真是膽量過人。北海道的帝王蟹和道地酒，讓我有要好好規劃自己壯遊的衝動。」。 此次系列活動有準備了一本手冊發予參加同學，並事先邀請各位講者提供具國家代表性的圖案以設計紀念章，供參加同學於活動結束後蓋章以茲紀念；像這場活動的紀念章就以北海道非常具有代表性的「大閘蟹」來製作紀念圖章，而同學們對於手冊以及紀念章都表示非常喜歡。而為了配合主題，主辦單位更特別準備了簡單的壽司便當提供給同學們用餐，希望能讓同學稍稍有身歷其境的感覺。

3)12/2【關懷國際兒童導讀分享系列】愛在蔓延中—談愛滋兒童的故事

藉由演講與讀書會討論與認識世界上不同處境的弱勢兒童，關注族群主要為愛滋兒童、街童、高風險家庭之兒童，期望以兒童健康之角度瞭解他們在社會上所遭遇之困境，並瞭解有哪些組織默默服務這些兒童，然而身為大學生的我們又可以如何幫助這些孩童。

12月2日晚上6:30到9:00於圖書館舊棟二樓，台灣關愛之家協會創辦人及秘書長楊捷小姐說道，原先念藝術的他，因著他大學時期的好友，感染上愛滋病毒，楊姐因為照顧他，而自此投身進入愛滋世界，扮演起照護愛滋病人的角色。他說: ”我也在做藝術呀，關懷也是一種藝術，不同的是我還可以一直關懷到老，沒有退休的一天”。

『關愛之家』長期以來提供病人良好的溫馨養病場所，給感染者臨時的避風港。其服務對象包括 HIV/AIDS朋友 (不分性別年齡) 、外籍落難人士/勞工等的中途收容。其服務內容還包括： 提供食宿，心理諮商、用藥諮詢、就業輔導、技能培訓，臨終關顧， 並提供會址設立戶籍、 協助申請低收入戶的補助，及其他社會補助。更令人訝異的是，『關愛之家』還有推行感染者志工培訓，推己及人去幫助更需要的地區，鼓勵當事者現身說法，希望拋磚引玉，提升社會對愛滋病的認識，並製造就業機會。

以前是一位指導插花的韓老師，今天卻是愛滋病宣導者的韓老師，今天就來到現場現身說法。韓老師很坦誠他是一位男同志，而在當年因為無知，在不知情的情況下染上了愛滋。但是因著他姊姊對他的高度接納及照顧，和遇上楊姐這位愛心工作者，讓他更勇敢的走到今天。

最後楊姐提及在他們成立協會的這幾年來，他們致力於愛滋宣導，（當中還有同仁獲頒醫療奉獻等獎項）為的是希望社會人士不要再對愛滋病者存有錯誤的觀念，他們更期待有那麼一天，愛滋病者可以回到社會家庭，重新投入社會，只要社會對病友們有高度的接納和肯定，那就沒有中途之家等機構存在的必要性了。

主軸六

1) 10/24屬於導師的 MAPA 說明會

主軸六在10月24日早上10點到12點在CS216邀請聯合國際劉總經理，來說明性格在人才發展的重要意義，讓校內的輔導老師和導師能夠更深入的了解MAPA的使用方式及應用，讓輔導老師與導師在與學生輔導或座談時，能進一步的了解如何運用複合向度性格測驗輔導學生。

2)11/19職涯講座系列：職場面試技巧與禮儀

主軸六於11月19日中午12點到1點40分於演藝廳邀請1111人力銀行的王曉喬協理來為學生們講解職場面試技巧與禮儀，以實際例子讓學生更了解該如何提升自己的就業競爭力與如何思考未來職涯方向，也讓學生們在“面試”這門學問上有更清楚的了解並做好準備。

除了關於職場面試技巧與禮儀的詳細講義，學生在曉喬協理生動的演講中更看到了許多不同個案的實際經驗。此外，曉喬協理也跟學生分享了現今社會缺乏就業競爭力的草莓族，除了點出一些他們致命的缺點，也教導學生該抱持怎樣的態度來面對未來的職場。

在短短一小時多的講座中，曉喬協理給了學生很多不同實際案例的分享，而事先準備好的詳細講義則留待學生回家自修。她生動活潑的演講方式，為學生帶來很大的收穫。除了講解分析“意想能求適障”的涵義，也實際示範了面試時該注意的禮儀與服裝儀容。活動中最有趣的莫過於在演講接近尾聲時她邀請學生上台實際演練面試過程，讓學生收穫良多。

主軸七

1) 11/19 2009國際志願服務計畫培訓課程-學習之旅

主軸七於11月19日邀請到王國華醫師晚上6點半到8點半到臨床技能專業教室演講。王國華醫師是本校牙醫學系畢業的學長。現任衛生署口腔醫學委員會委員、台灣路竹醫療和平會會員和本校牙醫學系臨床助理教授，曾前往蘇聯、外蒙古、柬埔寨、泰國、越南、馬達加斯加、馬拉威等地進行志願服務。王國華醫師的學習之旅為2009國際志願服務計畫培訓課程揭開序幕。王國華醫師也與參與同學共同座談：青年學生國際人文關懷志工服務。

王國華醫師先以幾則輕鬆幽默笑話開場，再以個人經驗和所思所聞與同學們分享其中人生哲學；當中，對於死亡的體悟和見解都很深刻。也以“最後十四堂星期二的課”這本書與同學分享人生這門課的學問。生動又有趣的演講方式頗受同學們喜歡。

由於當天正逢寒流來襲，原先擔心參與人數會銳減，但匈牙利、瑞典及馬來西亞的三位國際學生依然前來共襄盛舉，也有二十來位校內同學前來參加。同學們大致互相談論有關國際學生的國家風俗及對台灣生活的適應等等，現場氣氛熱烈。本次參與活動的瑞典同學似乎有點怕生，或是太害羞，一開始默默的吃餐點，也沒有意願換座位到人較多的區域，好在最後安排她坐在同是國際學生的同學旁邊，才總算打開話匣子。

（以上由教學卓越辦公室 侯怡萍彙整，單位主管：楊瑞成教務長）

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