Enews420 培育品學兼優之高醫人，創造社會永續發展之希望
出自KMU e-News
(修訂版本間差異)
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■學務處 汪宜霈學務長<br/><br/> | ■學務處 汪宜霈學務長<br/><br/> | ||
| - | + | 創校院長杜聰明博士所言：「先學做人，再做專業人」以及「先學做人，再學當醫師」，故培育全人發展之專業人才，一直是本校學務輔導之核心信念與社會責任。本校重視學生健康、安全、權益、品德與職涯發展，透過「完備全人教育、善盡公民責任」及「厚植健康校園、倡議扶弱平權」之核心發展策略，以4H：「Health、Humanity、Harmony、Hope」學務工作目標，協助學生成為「具有社會影響力的一流醫學專業人才」。 | |
| - | + | 學務處秉持以學生為主體提供優質輔導、全面關懷之團隊服務，為全國唯一同時榮獲「國際安全學校認證」、「友善校園獎」及「品德教育特色學校獎」等三項肯定之醫學大學。校安中心全年無休地負責校園安全管理，生活輔導組致力加強弱勢學生及境外學生輔導；本校亦成立原住民資源中心及推動全民原教，以創造融合多元文化友善校園。衛保組與學生心理輔導中心用心守護全校學生的身心健康，協助同學們度過艱難的疫情期間。課外活動組鼓勵學生參與校內外社團，藉以培養課餘興趣或第二專長、提早探索職涯發展方向及拓展人際網絡，學生社團連續12年（99-110）參加全國社團評鑑均獲獎項。另，依據畢業生流向調查之雇主滿意度調查顯示，畢業生就業率接近9成、企業對於本校校友在職場上良好的表現平均滿意度達90.4%，給予本校校友高度肯定，可彰顯職涯發展組之多元化及階段性職涯輔導模組之正向成效。 | |
隨著社會型態變遷，知識快速翻新之際，未來將持續致力透過整合與連結學習與生活資源，建構更完善且多元融合的開放式大學教育體系，希冀以完善之全人教育，培育品學兼優之多元人才，創造社會永續發展之希望。 | 隨著社會型態變遷，知識快速翻新之際，未來將持續致力透過整合與連結學習與生活資源，建構更完善且多元融合的開放式大學教育體系，希冀以完善之全人教育，培育品學兼優之多元人才，創造社會永續發展之希望。 | ||
在2022年7月11日 (一) 10:54所做的修訂版本
高雄醫學大學e快報 第420期 學務處專題
培育品學兼優之高醫人，創造社會永續發展之希望
■學務處 汪宜霈學務長
創校院長杜聰明博士所言：「先學做人，再做專業人」以及「先學做人，再學當醫師」，故培育全人發展之專業人才，一直是本校學務輔導之核心信念與社會責任。本校重視學生健康、安全、權益、品德與職涯發展，透過「完備全人教育、善盡公民責任」及「厚植健康校園、倡議扶弱平權」之核心發展策略，以4H：「Health、Humanity、Harmony、Hope」學務工作目標，協助學生成為「具有社會影響力的一流醫學專業人才」。
學務處秉持以學生為主體提供優質輔導、全面關懷之團隊服務，為全國唯一同時榮獲「國際安全學校認證」、「友善校園獎」及「品德教育特色學校獎」等三項肯定之醫學大學。校安中心全年無休地負責校園安全管理，生活輔導組致力加強弱勢學生及境外學生輔導；本校亦成立原住民資源中心及推動全民原教，以創造融合多元文化友善校園。衛保組與學生心理輔導中心用心守護全校學生的身心健康，協助同學們度過艱難的疫情期間。課外活動組鼓勵學生參與校內外社團，藉以培養課餘興趣或第二專長、提早探索職涯發展方向及拓展人際網絡，學生社團連續12年（99-110）參加全國社團評鑑均獲獎項。另，依據畢業生流向調查之雇主滿意度調查顯示，畢業生就業率接近9成、企業對於本校校友在職場上良好的表現平均滿意度達90.4%，給予本校校友高度肯定，可彰顯職涯發展組之多元化及階段性職涯輔導模組之正向成效。
隨著社會型態變遷，知識快速翻新之際，未來將持續致力透過整合與連結學習與生活資源，建構更完善且多元融合的開放式大學教育體系，希冀以完善之全人教育，培育品學兼優之多元人才，創造社會永續發展之希望。
