Enews463 USR融入課程之成果與經驗分享

出自KMU e-News

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在2025年3月25日 (二) 12:00所做的修訂版本

高雄醫學大學e快報 第463期　 護理學院專題

藥學院國際交流紀實與未來展望

■護理學系 林淑媛教授

　　護理學系自110年度參與本校推動大學社會責任實踐基地（USR Hub）計畫，先在三民區的安泰社區推動「青銀共學教學計畫」，邀請專家參與課程研討會議、提案媒合教學計畫與成效檢討、辦理「社區學習實驗室」研討會及開立五感舒適照護培力課程等，為大學走向社區邁出扎根的第一步。111年度起學系繼續投入安泰社區的社會責任活動，並增加旗津的新場域，本人擔任子計畫「旗津安泰社區護老培力計畫」的主持人，以探索產學共贏的社區服務模式及培力高齡長照服務人力為目標，鏈結本學系「老人照護」、「服務學習」、「失智症照護」和「社區衛生護理學」等課程，在課程安排護理系學生去設計及執行社區服務據點老人延緩失能及機能活化方案，如:桌遊、全身律動、擴增實境遊戲、手作課程、體能活動等。

　　112-113年USR Hub計畫提升為大學社會責任實踐計畫[簡稱 USR] 萌芽型，以青銀攜手在地連結、跨域創新人才培育、健康促進永續發展為三大主軸，護理學系於此計畫有更深度的參與，在跨域創新人才培育上鏈結相關課程，並推動課程創新與跨域合作，安排青銀下午茶、長者健康評估實作、老人生命故事製作及標竿機構學習之旅等代間教育活動，讓學生和旗津區、三民長輩有互動和共學的機會，讓學生對在地人文地景的演變和長輩生命經驗的交織有一番新的體會。另外，本人和場域夥伴辦理的志工培力課程和推動旗津故事館的建置，都進一步讓旗津居民、重要關係人和高醫大師生、高醫醫療體系夥伴看到彼此的存在和價值，我們的投入開拓了高醫旗津永續的新篇章。

▲旗山咖啡館之標竿學習	▲在地人物故事訪談

　　大學不該只侷限在校園內部的研究和辦學績效，大學該走出象牙塔連結社會，透過社會參與為社會問題提出解方，這也是大學非常重要的責任。學生參加USR活動後，他們分享說:「我的收穫是接納不同文化差異的長輩」、「除了社會、心理方面，我更加瞭解長輩生理上的需求、變化」、「我可以應用於照顧自己的家中長輩」、「我發現自己的溝通障礙是與長輩沒有在同個頻率上，我們所問的問題，不一定是長輩想要聊的話題或需求」、「與小組一同討論與合作是一項非常重要的學習經驗，一同製作作品時感到有參與感與成就感，相當開心。」、「我多了一項可以評估高齡長者的工具應用於實務場域，同時也可以成為建立關係的媒介。」、「在進行整合式評估演練或是生命故事訪談過程中，需要事前準備好相關資料及練習外，更重要的是在完成任務的同時也能表現出對於高齡長輩關懷。」、「聆聽長輩的生命故事，與長輩對談了解其過去到現在的經歷，擴展自己的視野並且能從他們身上學習。」、「我覺得是很難得的經驗，因為沒有課堂的安排，我真的不會與旗津長輩能夠進行文化評估及生命訪談，而且透過活動讓我對於自己的老年生活有些想像。」由以上學生心得的部份分享得知，學生能透過課程及USR的鏈結活動進行有意義的學習，提升高齡照護的技能，對老人的關懷態度和活躍老化有正面的成長。因此，讓學生進入社區場域，把社區當作學習實驗室，從在地需求出發，在洞察和參與解決真實問題的過程中，整合所學習到的相關知識、技術與資源，且讓學生透過代間學習的社會參與過程，再強化自己於課室所學的知能，能激發自己不知道的潛能，還可以藉此探索未來職場或可能的職涯方向。

▲與業師共同探索旗津區老人議題	▲旗津實務場域參訪

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