Enews161 第二屆好老師徵文優等獎～顏嘉惠描述李玲珠

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高雄醫學大學e快報第161期　分享園地好老師徵文專題

第二屆好老師徵文優等獎～顏嘉惠描述李玲珠

醫學系三年級顏嘉惠

描述對象：通識教育中心＿李玲珠老師
課程名稱：論語導讀與詮釋

暖洋洋的午後，陽光從窗口潑灑進教室一地。李玲珠老師走上講台：「舊三棟前面廣場，有人推著輪椅緩緩經過，和週遭的景物形成一幅圖畫。」李老師總在上課前說上一段開場白，內容是她的所見所聞，是她生活中的藝術；將生活景物和感觸，結合至文學課堂，是她上課的特色。李老師上課不只講解文義注釋，「一切景語皆情語」，生活中的場景與文學相呼應。除了一般「老師講，學生聽」的刻板教學模式，每次都會有一堂課做分組討論，試講解論語中某一段，再提出跟此則有相關的問題，讓全班同學發言討論。從這項活動可以激盪出不同的思考模式，讓同學對論語有更深的了解。

對詩詞文賦背得滾瓜爛熟，很會講解字詞的解釋，這樣便算得優秀的國文老師嗎？我覺得優秀的國文老師應該是，藉由一篇文章，讓讀者與作者的心意相了解，引導學生在生活上有更深一層的體悟，簡單來說，好的國文老師就像好的導讀者。字裡行間作者想傳達的是撥雲見日的喜悅？或是浮雲蔽日的苦悶？文學乃是因生活應運而生，或如詩經思無邪的吟詠，或如貶謫騷人墨客去國懷鄉的心情寄託，在這裡，李老師跟我們提起「生命的功課」。

人生中順境逆境皆有一番道理，端看個人修養如何應對。也許對酒當歌，也許反求諸己，李老師藉由論語導讀談出孔子不被人了解的苦悶：周遊列國為了實現理想，不料國君們只重富國強兵之策，棄仁治之道。他不若那些隱士，在亂世中但求像「不沾鍋」般明哲保身。鳳凰的羽毛雜亂了，形容憔悴了，仍然不放棄與人民同在的理想，將自己投入時代的洪流中，讓潮水洗鍊，深深影響後世幾千年的炎黃子孫。論語不只是一則則政治、人生的道理，在現代的闡述下引導我們，思考人生不同的方向。該隨波逐流？或是「雖千萬人吾往矣」？當然人生的選擇並非只有這些單純的選項，可能是永遠沒有正確答案的申論題，李老師都歡迎我們討論。

上完這堂課，讓我更了解論語的思想，不只是中學時代呆板無趣的課文，「不在其位，不謀其政」講的是職場倫理；「禦人以口給，屢憎於人，焉用佞？」說話凌厲可能贏得一時的風光，但是背地裡已樹敵而不自知。論語是一部講究個人修養的經典，嚴以待己，寬以待人，仁厚施於人則少致怨矣。所謂「生命的功課」，正是上天出了一份試卷，看我們如何用修養和智慧度過難關，切莫放棄生命中的每一項焠鍊，如同孔子在愁苦中不忘幽默，絕糧時不怨天地。以這樣的角度看，對於那些苦悶便會比較釋懷了。