Enews377 109學年度通識課程變革：更有溫度的「服務學習」
出自KMU e-News
高雄醫學大學e快報 第377期 通識教育中心專題
109學年度通識課程變革：更有溫度的「服務學習」
通識教育中心 凌儀玲中心主任
為培養學生關懷社會、具同理心、以及傾聽溝通對象之能力，本校服務學習課程109學度起將擴大並深化課程內容，期使學生於服務過程中，透過尊重、陪伴、傾聽、協助弱勢團體或長者，體驗與反思服務真諦，提升學生關懷家人、社會之熱情與待人接物之溫度，成為一生在人際互動中極為受用的品格養分。
以「反思」作為為本次服務學習課程變革之核心，希望幫助學生在成為專業人員前，更能親身體會、同理被照護之對象，更客觀地觀察實習場域，期許學生在實踐中體認服務的真義，以建立未來成為專業人後自省、反思機制的基底；並透過跨系反思機制，培育學生「人際互動」、「關懷社會」、「具同理心」三大能力之養成。
- 「服務學習」課程變革
109學年度「服務學習」課程分三種模式：A原型款、B創新款、C進階款；「A原型款」、「B創新款」為必修1學分課程，「C進階款」為選修1學分課程，大一學生需於下學期就各系所選「A原型款」或「B創新款」兩款中，擇一修習必修服務學習課程。ABC三款服務學習一覽表：
- 109學年度通識課程架構調整
109學年度入學新生應修通識課程28學分，包含基礎必修課程12學分、體驗課程及博雅選修課程合計16學分、體育課程0學分。
體驗課程1~2學分：「服務學習」為一年級下學期必修1學分，二年級以上可選修1學分；博雅選修課程14~15學分：七領域至少修習其中五領域各一門課程；服務學習修1學分，則博雅選修15學分，服務學習修2學分，則博雅選修14學分。另一方面，為推動以反思為核心的服務學習課程，主負責老師或帶組老師勢必投入更多時間來帶領學生進行反思，因此也同步調整授課鐘點時數最高可達36小時。
本校為專業醫學大學，因此學生就讀科系多數與醫療、服務及助人相關，為協助學生瞭解與探索生活及生命的意義與價值，透過本次109學年度「服務學習」課程的變革，期望增加學生與服務對象之間的互動溫度，實踐中體認服務的真義，以實現本校「尊重生命、追求真理」的核心價值。
