Enews455 涵育新世代的教學挑戰

出自KMU e-News

高雄醫學大學e快報 第455期　 教務處專題

涵育新世代的教學挑戰

■教務處教學發展與資源中心 張鈺堂主任、李敏君組員

　　在科技迅速發展的時代，知識更新的速度日益加快，許多大學專業課程在學生尚未畢業前，便已面臨淘汰的危機。因此，大學教師不僅要傳授傳統知識，還須引導學生學習如何快速適應變化、掌握新技術，並具備終身學習的能力。教師面臨的挑戰，是如何在「知識傳授」與「能力培養」之間找到平衡，同時保持課程的實用性和前瞻性。

大學教師與AI：教學場域的智力較量

　　大學教師日常工作，除了授課、批改作業、服務學生，還包含著持續進行的研究，在這個充滿挑戰和科技衝擊的現代社會，教師必須不斷精進教學知識與能力，以應對迅速變遷的環境。
　　在AI浪潮下，大學教師們正面臨前所未有的挑戰。AI不僅能自動批改作業，還能快速做出決策，甚至可以為課程提供建議，並提供客製化的互動學習體驗。對於習慣黑板和白板的教育工作者而言，這無疑是一場智力的較量。
　　儘管AI在教育領域帶來了許多創新和便利，但它仍無法取代教師在課堂上那份獨特的情感智慧、創造力與豐富經驗。教師應以迎接AI的挑戰為契機，並珍惜與發揚自身獨特的教育價值。

數位科技的滲透與素養教育的重要性

　　數位科技的飛速發展對高等教育的教學方式產生了顛覆性的影響。從數位學習平台到人工智慧輔助教學，大學教師必須不斷提升自身的技術能力，並學會如何在教學中有效利用這些工具。然而，科技雖然為教學帶來了靈活性和多樣性，也對傳統的面對面教學模式構成挑戰。
　　此外，數位科技還帶來了倫理與法律層面的挑戰。無論是AI的應用、數據的收集與使用，還是網絡安全問題，這些都要求個體具備基本的法律與倫理素養，能在科技環境中做出道德且合法的決策。
　　面對數位化環境的滲透，素養教育的重要性愈加凸顯，成為個人與社會成功的關鍵因素。教育不僅是傳授知識，更要幫助學生培養在未來工作和生活中所需的能力與態度。學生在學習學科知識的同時，應有意識地提升自身的素養能力，以應對瞬息萬變的科技時代，成為具備多領域知識的優秀人才。

結語

　　「熱情是創新的動力，創新是成長的推力。」大學教師在培育新世代人才的過程中，面臨著知識更新、學生多樣性、科技進步與全球化等多方面的挑戰。這些挑戰要求教師具備高度的靈活性、創新思維與不斷學習的精神。儘管挑戰艱鉅，它們同時也為教師提供了重新審視與改進教學方式的契機。透過不斷適應與創新，教師能更好地應對這些挑戰，並在培育新世代人才的道路上做出更大的貢獻。
　　AI固然能幫助人類提高效率、處理繁瑣任務，並在許多領域中發揮巨大作用，但在情感、創造力、道德判斷、應變力與文化理解等方面，AI依然無法取代人類的獨特價值。這些素養不僅是人類智慧的核心，也是在AI時代保持競爭力與人性光輝的關鍵。

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