Enews133 好老師徵文優等獎~蕭博任描述黃兆寬老師

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== ''' 好老師徵文優等獎~蕭博任描述黃兆寬老師'''==
== ''' 好老師徵文優等獎~蕭博任描述黃兆寬老師'''==
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牙醫系五年級林修篁
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醫學系六年級蕭博任
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* '''描述對象:牙醫系黃逸岳老師'''
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* '''課程名稱:口腔外科學'''
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*描述對象:醫學系肝膽內科 黃兆寬老師
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'''一輩子的身教'''
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*課程名稱:肝膽內科
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有道寬厚的背影,頂著短短的脖子,時常可以見到身著長袍,在診間、在校園忙進忙出,他是牙醫系口腔外科黃逸岳老師。
 
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老師外表諄厚,和譪可親,而且上課十分認真,講解清析有條理,教材更是不斷更新,補充新的知識技術。韓愈有言:「師者,傳道、授業、解惑也。」黃老師做得比這還多更多。連課餘時間學生的學習狀況,教學環境他都非常關心,說他像老師還不如說他像爸爸,一肩負起「教育」、「創造好環境」的重大責任。
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'''美麗的忌諱'''
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不論是教學還是照顧病患,老師一向細心,每個問題都考慮再三,尊重大家意見,從中調整再調整,務求找出最好,所有人都最能接受的方式。
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在醫院裡,多多少少流傳著些鬼怪靈異故事,而這些在代表科學的醫生眼裡,是不該被提起,也禁止被提起的。只有他,黃兆寬學長,全然的不避談,甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。
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老師總是對學生主動關心,我在當學藝的時候,老師時常提醒我把班上做的共筆拿給他看,幫我們改正錯誤,訂定準則,連要如何傳給下面的學弟妹這種事都考慮周全。看老師做事常讓我感覺慚愧,這些事多麼鎖碎我是知道的,而老師忙裡忙外,還能把事情做的如此鉅細糜遺,要是我早就抓狂爆炸。
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一到肝膽內科,兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說:『你們知道嗎?不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta,所有的醫學相關書籍都是「靈書」!』看我們一臉狐疑,他大力的拍拍桌面上的教科書:『這麼厚的書、這麼多的資料,不知道要死多少人才能得到的結論?你們要是敢不認真,晚上一定不會太好睡覺的!希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話,好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚,我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。
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溫柔細心,而且耐性十足,是老師最大的特點。
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『學弟,患者有緊急情況,麻煩來幫忙CPR!』有一天我正在科內的長廊上閒晃,突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生,只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲,腦袋裡塡塞的是一片空白:『怎麼辦?我的手這樣壓對嗎?會不會壓斷肋骨?然後刺破心包膜?然後大出血……然後老先生就死掉了呢?』於是我的手放在他的胸口,遲遲不敢有所動作,『學弟,快走開!我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫,把一臉茫然的我往旁邊挪開,就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了……
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老師總是把我們當成大人,正視學生提的每個意見,真的正視。在老師心中,學生說不定和他一樣重要,甚至比他自己還重要。他永遠在尋求更好的教學方式,追求進步,一年一年,只為了替學生創造更好的學習環境。
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下table之後,學長靠近我說:『學弟,你知道嗎?技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手,你這樣的技術會暗殺掉多少患者,你知道嗎?』『然而你以為患者不知道嗎?剛剛那位老先生遭兒女遺棄,孤苦伶仃的,每次住院都是我照顧他;在急救的時候,他從頭到尾都站在我身邊看著,就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後,學長眼眶有點泛紅的說:『沒想到,他到臨死都還這麼相信我,不過我還是能力不夠,沒辦法把他從鬼門關拉回來……』
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黃老師,絕對是極少數那種翹他課會良心不安的好老師。
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這一刻,盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕,而是溫溫熱熱的一份知惜體會:原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們,而是一種『美麗的忌諱』:因為存在著美麗而柔軟的守護心態,所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱;也因為有著忌諱,所以更能懂得虛懷若谷,更能懂得納百川而成大洋,因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧?
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以德服人,孔子說的,這點我想老師做了很棒的示範。就算畢業再久,也許會老,頭髮會白,課堂上的知識會忘光光,但老師為我們盡心盡力的關懷,我大概是忘不了。
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學長毫無疑問是個出色的老師:他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實?為什麼要把技巧練的熟練?學長心底是有份未曾說出口的忌諱,因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長!我記住你的話了,我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』!
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知識之海浩瀚無窮,也許一生都難竟全功,但黃逸岳老師在其中悠遊的身影、姿態,我會牢牢記在心中。
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順便藉這機會好好謝謝老師,希望老師不要因為我太難教而長白頭髮。祝福老師長命百歲,天天開心,不要再遇到我們這些冥頑不靈的小鬼頭了!
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當前修訂版本

高雄醫學大學e快報 第133期  分享園地 好老師徵文專題


好老師徵文優等獎~蕭博任描述黃兆寬老師

醫學系六年級蕭博任


  • 描述對象:醫學系肝膽內科 黃兆寬老師
  • 課程名稱:肝膽內科


美麗的忌諱

在醫院裡,多多少少流傳著些鬼怪靈異故事,而這些在代表科學的醫生眼裡,是不該被提起,也禁止被提起的。只有他,黃兆寬學長,全然的不避談,甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。

一到肝膽內科,兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說:『你們知道嗎?不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta,所有的醫學相關書籍都是「靈書」!』看我們一臉狐疑,他大力的拍拍桌面上的教科書:『這麼厚的書、這麼多的資料,不知道要死多少人才能得到的結論?你們要是敢不認真,晚上一定不會太好睡覺的!希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話,好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚,我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。

『學弟,患者有緊急情況,麻煩來幫忙CPR!』有一天我正在科內的長廊上閒晃,突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生,只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲,腦袋裡塡塞的是一片空白:『怎麼辦?我的手這樣壓對嗎?會不會壓斷肋骨?然後刺破心包膜?然後大出血……然後老先生就死掉了呢?』於是我的手放在他的胸口,遲遲不敢有所動作,『學弟,快走開!我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫,把一臉茫然的我往旁邊挪開,就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了……

下table之後,學長靠近我說:『學弟,你知道嗎?技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手,你這樣的技術會暗殺掉多少患者,你知道嗎?』『然而你以為患者不知道嗎?剛剛那位老先生遭兒女遺棄,孤苦伶仃的,每次住院都是我照顧他;在急救的時候,他從頭到尾都站在我身邊看著,就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後,學長眼眶有點泛紅的說:『沒想到,他到臨死都還這麼相信我,不過我還是能力不夠,沒辦法把他從鬼門關拉回來……』

這一刻,盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕,而是溫溫熱熱的一份知惜體會:原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們,而是一種『美麗的忌諱』:因為存在著美麗而柔軟的守護心態,所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱;也因為有著忌諱,所以更能懂得虛懷若谷,更能懂得納百川而成大洋,因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧?

學長毫無疑問是個出色的老師:他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實?為什麼要把技巧練的熟練?學長心底是有份未曾說出口的忌諱,因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長!我記住你的話了,我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』!


  • 編按:

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】,該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外,為了讓更多本校教職生效仿好老師風範,本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁:http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm


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