Enews135 教學卓越計畫
出自KMU e-News
高雄醫學大學e快報 第135期 教學卓越計畫最新消息
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活動回顧
更多活動成果發表，歡迎至教卓網頁回顧執行成果http://tlep.kmu.edu.tw/run.php
主軸一
1) 4/30英檢系列講座(一) BULATS 考試剖析
雖然已於上學期舉辦一場BULATS 劍橋博思測驗講座，但此次講座邀請劍橋大學ESOL考試院台灣區代表王舒葳小姐主講，重點在於解析BULATS考試題型及內容，以模擬試題提供學生實戰演練經驗並學習高階閱讀與聽力技巧。4月30日6~7PM於濟世大樓CS407舉行，講者活潑幽默的教學方式頗受學生好評，而同學對於能夠提供現場模擬測試也反應良好。因講座當天適逢成果發表會，與演講時間相衝突，為較為美中不足的地方。且實際測驗時間約需3小時的時間，學生反應此次講座時間過短，希望未來能再舉辦類似的講座活動，結合模擬測驗，提供更多的練習機會。
2) 5/12~6/4英檢高手經驗分享
本學期我們也邀請了高分通過英檢測驗的同學前來分享他們準備考試的經驗。透過同儕的分享，學生除了較能用同理心感受，也能較無壓力地發問，因此本系列活動皆採小型座談方式，從5月12日到6月4日於濟世大樓CS311，希望同學能透過此次活動增加英檢戰鬥力。 首先要非常感謝前來分享經驗的同學，願意花時間整理重點、製作投影片，並不吝與同學分享英文學習及考試的經驗。而此活動在開始宣傳後也受到同學的回響，紛紛表示這樣的活動很實用，因此一開放報名一下就額滿了。前來分享經驗的同學也事先做足功課，現場分享聽說讀寫的準備心得，平常進修英文的方法，還有解題的要訣，有些還甚至帶了自己之前使用的參考書供大家參考，讓大家覺得很充實，現場發言的同學我們也會發給小禮物，鼓勵同學儘量發問，目的都是希望同學能找到進修英文的好方法。
3) 6/2~6/5高醫服務&學習成果展遊樂園
本次展覽特地將展場佈置如同遊樂園一般，並且利用摩天輪的方式呈現學生的服務成果，希望讓全校的學生除了分享服務學生的感動，也能透過輕鬆的氣氛來一趟開心的服務學習遊樂園之旅。6月2日~5日8AM~5PM於第一教學大樓川堂，學生除了呈現各單位的服務方式及服務心得以外，也寫下了在服務中所看見令人感動的小故事、自我的反思心得以及服務影片等，更增添了展場中溫馨與感動的成分。本次展覽除了邀請全校師生參觀外，更邀請機構人員共同欣賞學生的成果，機構人員也表示能見到本校學生在服務中的成長真的是非常值得肯定的事。
4) 6/10高醫文學獎頒獎典禮
6月10日12:10~1PM於N217教室，除了頒獎典禮的進行，也邀請得獎同學上台進行心得分享，同學們紛紛表達感謝通識舉辦這樣的文學活動，讓許多不敢說卻勇於創作的人有機會嶄露頭角，也讓部分參賽者首次嘗試寫作競賽文章，找尋到不同以往的興趣。
主軸二
1) 4/30教師成長系列工作坊-課堂經營
『課堂經營』係指教師於課堂中，以有效的策略激發學生學習的興趣、提高學習效能與學業成就，並開發學生潛能，希望透過此工作坊達到教育目標。5月27日12~1:20PM於萊可仕熱狗亭，褚老師一開始分享了理論的部份，再次說明如何經營大班級，是教師與同學都應該體認的問題。接下來由各組的教師進行問題討論，這次參與的教師相當踴躍地提出自己的看法及課堂上所產生的困難，其他組別的教師更是心有戚戚焉地建議不同的解決辦法。現場氣氛非常熱絡。 由於第一次活動移至戶外辦理，雖然準備過程相當繁瑣，但活動進行的過程中相當新鮮，給予參加的教師不同於以往的感受，邊喝咖啡邊與同儕交流是相當輕鬆自在的。
主軸三
1) 6/4高高屏暨教學卓越「關懷學習•學習關懷」執行成果發表會
6月4日8:30AM~12PM於勵學大樓視廳中心，為了解各新生個人特徵與心理適應特徵是否能預測上下學期的學業表現，本校建置「期初預警」了解大學生的心理適應力，活動中學生輔導組陳正生組長詳細說明本校針對期初預警作的統計分析，如：本校學生科系、性別與心理適應之差異、科系、性別與學業表現等統計量表，讓與會師生更了解影響學生學習的因素有哪些；教務處註冊組周汎澔組長說明「期中預警」與「課業輔導」的執行成果，並搭配互動式電子白板及IRS系統與與會師生互動，讓本校教職員工生更了解如何提升學生學習成效及降低成績不及格率與退學率；最後教務處課務組林志隆組長搭配互動式電子白板及IRS系統詳細說明「全校課程地圖」的執行成果，讓各學系教師了解各學系基本核心能力與專業核心能力如何與課程地圖結合，並產生出學生的雷達分析圖，了解課程地圖未來規劃。
主軸四
1) 醫學系五、六年級97年度下學期OSCE臨床技能評估測驗
舉辦日期為5月4、5號及6月1、2號於醫院6W PBL教室。六年級考試共舉行兩天，參加考試之學生計有196名。在此次OSCE考試中，共分為大內科及大外科，共計10個站別：泌尿科、麻醉、急診、ENT、神經內科、眼科、皮膚科、精神科、復健科及家醫科等項目。每站都備有2-3名標準病人，共計有25位標準病人協助考試進行，擔任主考官者皆為高雄醫學大學附設中和紀念醫院之各科主治醫師。 五年級考試共舉行兩天，參加考試之學生計有202名。在此次OSCE考試中，共有10個站別：胃腸外科、婦產科、胸腔外科、骨科、肝膽外科、甲狀腺機能低下、胃腸內科、小兒科、心臟內科、影像醫學等項目。每站都備有2-3名標準病人，共計有24位標準病人協助考試進行，擔任主考官者皆為高雄醫學大學附設中和紀念醫院之各科主治醫師。
2) 5/23第二屆 誰是急救達人-基本救命術競賽
5月23日8AM~12:30PM，本次基本救命術比賽以四人一組為單位，分別進行CPR技術操作。首先一開始於早上先舉行基本救命術初賽，參賽組成員個別進行單人CPR操作，比賽進行方式以按壓安妮，進行「叫叫ABC 」及新版CPR為主。由專業急救教練評分，每組由一位專業急救教練負責評分，採團體賽進行，比賽現況熱烈刺激，學員不僅可以從比賽中贏得獎金，且藉由不斷地競爭，方能提升自己對於CPR的熟練度，此後，在面臨生死存亡的關鍵時刻，能充分運用所學，幫助需急救者順利挽回生命。
3) 6/3標準病人訓練暨聯誼會
本次活動於6月3日2~6:30PM於臨床技能學習中心(103、104教室)舉行，延續以「標準化病人」需求為主之訓練，由於各方意見指出標準化病人對於研讀或了解OSCE教案之專有名詞等，常感到困惑及無法模擬，本子計畫特以標準化病人學習教案討論之模式，延請護理系周汎澔老師及藥學系陳立佳老師，提供護藥領域之專業，給予標準化病人研習教案之方向，及與標準化病人共同商討及修訂現有之教案格式及用法。尤以藥學系陳立佳老師分組討論教案時，以豐富的同理心運用及強調教育為主之改進模式，贏得滿堂采。標準化病人更指出，知道評分老師及學生對標準化病人的看法，對於 標準化病人模擬時將更有助於學生學習。
主軸五
1) 3/16~6/10【體適能促進】個別化運動指導
1.與體育室合作，利用體育課時段，辦理大一新生體適能檢測活動 2.針對體適能不佳者，徵詢其意願，安排由運動醫學系大四及大三生組成的「體適能輔導小組」協助輔導，給予個別化運動指導 3.經過十二週的個別化運動指導，受輔者反應體能多有改善，對學習也很有幫助，並願意時時提醒自己，養成自我規律運動習慣
2) 3/18~6/17【體適能促進】墊上核心團體課程
3月18~6月17日每週三4:10~5:10PM於舞蹈教室實施墊上核心團體課程；融合瑜珈、皮拉提斯、復健、舞蹈等，可提高全身肌力強化、柔軟度與平衡。透過一個禮拜一次的墊上核心團體課程，學員們普遍反應良好；平時龐大課業壓力所反映在身體的疲憊，因著練習墊上核心而獲得改善。
3) 6/2~6/5高醫服務&學習成果展遊樂園
本次展覽特地將展場佈置如同遊樂園一般，並且利用摩天輪的方式呈現學生的服務成果，希望讓全校的學生除了分享服務學生的感動，也能透過輕鬆的氣氛來一趟開心的服務學習遊樂園之旅。6月2日~5日8AM~5PM於第一教學大樓川堂，學生除了呈現各單位的服務方式及服務心得以外，也寫下了在服務中所看見令人感動的小故事、自我的反思心得以及服務影片等，更增添了展場中溫馨與感動的成分。本次展覽除了邀請全校師生參觀外，更邀請機構人員共同欣賞學生的成果，機構人員也表示能見到本校學生在服務中的成長真的是非常值得肯定的事。
4) 6/10高醫文學獎頒獎典禮
6月10日12:10~1PM於N217教室，除了頒獎典禮的進行，也邀請得獎同學上台進行心得分享，同學們紛紛表達感謝通識舉辦這樣的文學活動，讓許多不敢說卻勇於創作的人有機會嶄露頭角，也讓部分參賽者首次嘗試寫作競賽文章，找尋到不同以往的興趣。
（以上由教學卓越辦公室 侯怡萍彙整，單位主管：楊瑞成教務長）
