Yufech在2009年4月3日 (五) 06:20

2009-04-03T06:20:08Z

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	== ''' 好老師徵文優等獎～陳瑋豐描述李玲珠老師'''==		== ''' 好老師徵文優等獎～陳瑋豐描述李玲珠老師'''==

-	~~學士後醫學系四年級劉亦修~~	+	醫學系七年級陳瑋豐

-	* '''描述對象：醫學系/所＿黃裕勝老師'''
-	* '''課程名稱：消化學'''

-		+	* '''描述對象：通識教育中心李玲珠老師'''
-	~~我和黃老師僅有四面之緣，但，他給我的印象卻是如此深刻。~~	+	* '''課程名稱：中國詩詞欣賞'''

-	第一次和老師見面，是決定我是否能入高醫就讀的口試，緊張的40分鐘裡，還記得老師認真地問我:你說你很有親和力，但為什麼我看不出來?

-	幸運地，我進入高醫就讀。大一的外科學概論，我驚奇地發現今天要上課的老師，正是幫我口試的老師。認識他的同學，告訴我:「黃裕勝老師是位很用心的醫師，他常自己幫病人換藥，也常在醫院照顧病人到很晚才回家，週末假日也會來看病人! 」當下，發現原來我的口試老師是這麼好的醫師。

-	一升二的暑假，參加PBL(Problem based learning) workshop，晚上老師們帶我們學生在飯店聚餐時，黃老師拿著酒杯，紅著眼跟我們說:「這份來自夏威夷大學的PBL課程分享很珍貴! 」我聽著，腦中映著老師晚上及假日還留在醫院照護病人的身影。	+	只要緣深，不怕緣來得遲；只要找到路，就不怕路遙遠……

-	大二的消化學，黃老師來幫我們上了一堂課，老師清晰地慢慢講解，內容精要、易吸收。心中想著要是每個老師都這樣上課，不要狂飆投影片，不知有多好! 也想著，大三外科臨床見習，要是能跟到老師應該可以學到很多，很想親眼看見老師對病人用心照護的身影。	+	猶記得六年之前，因緣際會選到了李老師的課，那是我少數每堂必到的課程之一，老師用她的人生歷練，融合於中國詩詞之中，娓娓道來，字字句句，都深入每個學生的心坎，講到精采之處，更是時常令人動容。

-	大三，我開始到臨床見習了。但是，聽到老師因為身體不舒服，檢查後發現罹患癌症。很多同學師長知道了，都給老師打氣加油。最後，醫學仍是有它的極限，老師走了……，我和同學到了醫院地下一樓往生室，在小而素雅的佛堂前向老師祭拜。	+	在校園中，常可見到一群學生圍著李老師，或許興奮，亦或許沮喪，滔滔不絕地與老師分享著最近生命中的喜、怒、哀、樂。老師總像一位慈母一般，很有耐心地細細聆聽，並且加以循循善誘，亦或給予撫慰，永遠不辭辛苦地，陪著學生成長。老師永遠帶著甜甜的笑容，渾身散發出光芒，只要她在的地方，就充滿著笑聲和溫馨。

-	老師的部落格，留著好多人的鼓勵、慰問及不捨，很多人寫著老師對病人不分日夜的用心付出。雖然，自己沒辦法親自跟著老師學習，但，卻感受到老師關懷病人的心。	+	我這一生，大概永遠無法忘記，當我初披上白袍，成為一名實習醫師時，面對病人生命的流逝，以及現實橫逆無情的打擊，我噙著淚水，獨行於風雨之中，跌跌撞撞，眼看就要倒下去了，然而老師的一封信，讓我再次從黑暗中見到一絲曙光。

-	~~好的老師會讓學生一直記著，擁有深刻的影響力。能遇見一位好老師，是學生莫大的福氣。黃裕勝老師，謝謝您，你是我的精神導師。~~	+	「老師對於你所述並不意外，那就是人性面向之一──保護自己，它根植於恐懼。明白就好，但是你可以形塑自己的價值。
		+
		+	關於死亡部分，放下吧。生死有命，當許多因素聚集在一起，因緣具足，也就是一般說的巧合通通湊在一起時，就會成為結果。細細分析，你會發現：如果……如果……，但太多如果都不可能重新開始。每個人都有自己生命中的因緣，這些因素非常複雜，這是我希望你放下的原因；因為不放下，病人也不可能復生，放下才有更多心力照顧更多的病人。放下的同時，再仔細思索，過程中是否仍有可改進的地方？可以作為未來策進的基礎，則危機變為轉機，煩惱才能焠煉為菩提智。
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		+	盡量回到心緒寧靜吧，每一個生命過程都是重要成長的契機，也包括跌倒。
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		+	你的工作量很大，但可以在靜心的當下誠心祝禱。勇敢地往下走，每一段生命旅程都有我們各自應該學習的功課。恭喜那位婦人完成她今生的功課了，也深深祝福她。」
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		+	是啊，李老師的一席話，將我於深淵之中拉了出來，使我雖然行過死蔭的幽谷也不怕遭害，因為她與我同在，她的杖、她的竿，都安慰我。老師讓我深深體會：「不管天有多黑，星星還在夜裡閃亮；不管夜有多長，黎明早已在那頭盼望；不管山有多高，信心的歌把它踏在腳下；不管路有多長，心中有愛仍可以走到雲端。」
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		+	古云：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」然而，李老師卻陪著學生一起成長，以她的人生智慧，安撫每個受傷的心靈，茁壯每株成長中的幼苗。
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		+	靜寂清澄，志玄虛漠，守之不動，億百千劫；無量法門，悉現在前，得大智慧，通達諸法。
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		+	回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴……

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高雄醫學大學e快報
第130期　
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好老師徵文專題

== ''' 好老師徵文優等獎～陳瑋豐描述李玲珠老師'''==

學士後醫學系四年級劉亦修

* '''描述對象：醫學系/所＿黃裕勝老師'''
* '''課程名稱：消化學'''

我和黃老師僅有四面之緣，但，他給我的印象卻是如此深刻。

第一次和老師見面，是決定我是否能入高醫就讀的口試，緊張的40分鐘裡，還記得老師認真地問我:你說你很有親和力，但為什麼我看不出來?

幸運地，我進入高醫就讀。大一的外科學概論，我驚奇地發現今天要上課的老師，正是幫我口試的老師。認識他的同學，告訴我:「黃裕勝老師是位很用心的醫師，他常自己幫病人換藥，也常在醫院照顧病人到很晚才回家，週末假日也會來看病人! 」當下，發現原來我的口試老師是這麼好的醫師。

一升二的暑假，參加PBL(Problem based learning) workshop，晚上老師們帶我們學生在飯店聚餐時，黃老師拿著酒杯，紅著眼跟我們說:「這份來自夏威夷大學的PBL課程分享很珍貴! 」我聽著，腦中映著老師晚上及假日還留在醫院照護病人的身影。

大二的消化學，黃老師來幫我們上了一堂課，老師清晰地慢慢講解，內容精要、易吸收。心中想著要是每個老師都這樣上課，不要狂飆投影片，不知有多好! 也想著，大三外科臨床見習，要是能跟到老師應該可以學到很多，很想親眼看見老師對病人用心照護的身影。

大三，我開始到臨床見習了。但是，聽到老師因為身體不舒服，檢查後發現罹患癌症。很多同學師長知道了，都給老師打氣加油。最後，醫學仍是有它的極限，老師走了……，我和同學到了醫院地下一樓往生室，在小而素雅的佛堂前向老師祭拜。

老師的部落格，留著好多人的鼓勵、慰問及不捨，很多人寫著老師對病人不分日夜的用心付出。雖然，自己沒辦法親自跟著老師學習，但，卻感受到老師關懷病人的心。

好的老師會讓學生一直記著，擁有深刻的影響力。能遇見一位好老師，是學生莫大的福氣。黃裕勝老師，謝謝您，你是我的精神導師。

* '''編按：'''

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm

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Yufech在2009年4月3日 (五) 06:20

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