Yufech在2009年5月1日 (五) 03:16

2009-05-01T03:16:59Z

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-	== ''' ~~好老師徵文優等獎～吳尚恆描述陳正慧老師~~'''==	+	== ''' 好老師徵文優等獎～黃泓叡描述吳秀梅老師'''==

-	~~牙醫學系三年級吳尚恆~~	+	香粧品學系二年級黃泓叡

-	* '''描述對象：牙醫學系陳正慧老師'''
-	* '''課程名稱：牙體復形學(含實驗)'''

		+	* '''描述對象：香粧品學系吳秀梅老師'''
		+	* '''課程名稱：藥理學'''

-	陳老師的小名有阿慧、小慧，光是聽到這麼親暱的稱呼，就知道學生和她的距離有多近。當然你也可以再靠近一點，因為老師總是素顏端莊，呈現出最真實、親和的一面。	+	習慣性的登入MSN，卻看到班上同學的狀態從各異其趣轉變為” 哀鴻遍野”，對了！明天要上藥理學耶，該不會是……。火速進入高醫BBS並進入班版，映入眼簾的是聳動的標題-明天藥理主任上課，預習範圍……；原來真的是主任上課呀！現在不是跟著哀哀叫的時候了，好好預習明天的課程吧。

-	老師最常現身的地方就在牙科部保存科，如果她認得出你來，她就會主動親切的問:「有什麼事嗎？」，或者俏皮的問:「你來做什麼!」。課堂之餘的老師喜歡和學生們說說笑笑，但又不失老師的風範。	+	或許你會好奇，主任是誰？他是哪號人物？使學生無不戰戰兢兢預習課程；或者會很疑惑，難道只有他的課才要預習啊？這一切的答案，都要從香粧品學系系主任-吳秀梅教授說起。她是一位願為學生盡力付出的老師，她授課時希望學生都是對內容有些許了解的，進而能自己去挖掘一些問題，然後自行找資料或是上課時提出來討論，因為學生要能”自學”是她的理念，她認為透過自學可以學的更多更廣且更深入，也因為是自學所以每個學生更能找到自己適合的學習方式，她喜歡上課時能跟學生有多一點的互動，進一步多了解學生；她上課的方式為先跟小老師說將要上哪個章節，請小老師公佈要求班上的同學先預習，隔天於課堂上抽點，而且主任很體貼，擔心同學還有其他的科目要唸所以將班上分組而各組準備不同段落，以免內容太多而負荷不了，也可以使我們可以更深入思索那些段落裡所講的內容，學著自己上網找些輔助資料來看，而不是中文翻譯查一查或是中文版看一看就好了；主任上課時，臉上帶著笑容，總是希望學生上課、學習能輕鬆一點，不要有太大的壓力，但是她的威嚴還是震懾全場，同學們無不戰戰兢兢的迎接這堂課；大多數的同學都不希望被點到，因為在那當下心裡壓力很大，都知道主任其實都是為了我們好，想多了解我們準備的狀況，但幾乎都太緊張了，怕沒準備好沒回答好令主任失望了；有時回答不出來主任都會從一個威嚴的將軍轉為慈愛的長輩，充滿關心的問是否課程內容不清楚？看不懂？或是最近身體狀況較差而無法好好準備課業？選擇以關懷、鼓勵來取代責備，讓我們知道原來她在乎的並非只是學生的課業、成績，而是全部。

-	老師怕我們吞不下原文書，她還特地畫重點菜給我們。這並不是在幫我們挑食，相反的，她希望我們能多接觸課本，不要依賴共筆，即使英文的menu比較陌生，但她堅持是為了我們的國考著想。	+	令我印象最深刻的，是一次禮拜五的下午，因為自己的一些事情想請教主任而與主任約了時間，到了下午約定的時間，看到主任匆匆回到實驗室，看到我還是一樣很關心的問”最近過的好嗎？”後來聊才知道原來那天主任課滿堂，幾乎沒時間休息，而且還有事情要處理、要連絡，但她還是充滿耐心的聽我的問題、我的想法，看的出來主任很累，但她還是選擇先關心學生，而且鉅細靡遺的提供意見；那次真的很令我感激，在她很累很忙的時候，壓下了其他更重要的事，以學生為優先，真的很感激。
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-	~~老師習慣每堂課都來個小考，而你永遠猜不到她要考什麼，但考出來的題目，又讓你不得不心服。~~	+
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-	老師的上課講義沒有密密麻麻的文字敘述，只有一目了然的圖片；上課內容沒有抽象的理論，只有結合時事的比喻(連象牙質都可結合時事？)；上課氣氛沒有靈魂出鞘的夢遊歷險，只有身歷其境的臨床體驗；沒有所謂「怎麼聽不懂?回家自己好好看」，只有「懂不懂?我再講一次」。	+
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-	老師的講課方式很傳統，不外乎是用電腦制式的投影片，或搭配黑板圖文的解釋，偶爾會借個幻燈片輔助。我想不管是什麼樣新穎的上課教材，都比不上老師堅持「讓學生聽得懂」來的實際且重要。	+
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-	老師對學生的好，大家都看得到。在實驗課堂上，老師總是會走到學生的左右兩側親自指導，並示範正確的姿勢、提醒關鍵的事項。並用鼓勵的方式，加上溫和的語氣。所以學生都不會害怕向老師發問、不會羞怯在老師面前表現。	+
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-	然而，老師對我們的好，不見得樣樣都會讓我們知道，只能透過學長姐的口中得知：老師為了減輕我們的負擔，不惜奔波四處去借貴重的實驗器材，只可惜數量沒有達到全班人數，最後暗自作罷計畫。	+
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-	老師總是站在學生的立場，替學生著想，甚至為我們爭取權利。雖然身為晚輩的我無法干預學校的政策，但有位老師能為我們發聲，相信這麼真實、親切的長輩，就是學生心目中的好老師。	+

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	* '''編按：'''		* '''編按：'''

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高雄醫學大學e快報
第132期　
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好老師徵文專題

== ''' 好老師徵文優等獎～吳尚恆描述陳正慧老師'''==

牙醫學系三年級吳尚恆

* '''描述對象：牙醫學系陳正慧老師'''
* '''課程名稱：牙體復形學(含實驗)'''

陳老師的小名有阿慧、小慧，光是聽到這麼親暱的稱呼，就知道學生和她的距離有多近。當然你也可以再靠近一點，因為老師總是素顏端莊，呈現出最真實、親和的一面。

老師最常現身的地方就在牙科部保存科，如果她認得出你來，她就會主動親切的問:「有什麼事嗎？」，或者俏皮的問:「你來做什麼!」。課堂之餘的老師喜歡和學生們說說笑笑，但又不失老師的風範。

老師怕我們吞不下原文書，她還特地畫重點菜給我們。這並不是在幫我們挑食，相反的，她希望我們能多接觸課本，不要依賴共筆，即使英文的menu比較陌生，但她堅持是為了我們的國考著想。

老師習慣每堂課都來個小考，而你永遠猜不到她要考什麼，但考出來的題目，又讓你不得不心服。

老師的上課講義沒有密密麻麻的文字敘述，只有一目了然的圖片；上課內容沒有抽象的理論，只有結合時事的比喻(連象牙質都可結合時事？)；上課氣氛沒有靈魂出鞘的夢遊歷險，只有身歷其境的臨床體驗；沒有所謂「怎麼聽不懂?回家自己好好看」，只有「懂不懂?我再講一次」。

老師的講課方式很傳統，不外乎是用電腦制式的投影片，或搭配黑板圖文的解釋，偶爾會借個幻燈片輔助。我想不管是什麼樣新穎的上課教材，都比不上老師堅持「讓學生聽得懂」來的實際且重要。

老師對學生的好，大家都看得到。在實驗課堂上，老師總是會走到學生的左右兩側親自指導，並示範正確的姿勢、提醒關鍵的事項。並用鼓勵的方式，加上溫和的語氣。所以學生都不會害怕向老師發問、不會羞怯在老師面前表現。

然而，老師對我們的好，不見得樣樣都會讓我們知道，只能透過學長姐的口中得知：老師為了減輕我們的負擔，不惜奔波四處去借貴重的實驗器材，只可惜數量沒有達到全班人數，最後暗自作罷計畫。

老師總是站在學生的立場，替學生著想，甚至為我們爭取權利。雖然身為晚輩的我無法干預學校的政策，但有位老師能為我們發聲，相信這麼真實、親切的長輩，就是學生心目中的好老師。

* '''編按：'''

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm

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Enews132 好老師徵文優等獎～黃泓叡描述吳秀梅老師 - 修訂歷史

Yufech在2009年5月1日 (五) 03:16

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