Enews134 好老師徵文優等獎～林修篁描述黃逸岳老師 - 修訂歷史

Yufech在2009年6月3日 (三) 07:13

2009-06-03T07:13:51Z

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Yufech在2009年6月3日 (三) 07:13

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	== ''' 好老師徵文優等獎～林修篁描述黃逸岳老師'''==		== ''' 好老師徵文優等獎～林修篁描述黃逸岳老師'''==

-	~~醫學系六年級蕭博任~~	+	牙醫系五年級林修篁

		+
		+	*描述對象:牙醫系黃逸岳老師

-	*~~描述對象：醫學系肝膽內科黃兆寬老師~~	+	*課程名稱:口腔外科學
-		+
-	*課程名稱：肝膽內科	+


-	'''美麗的忌諱'''

-	在醫院裡，多多少少流傳著些鬼怪靈異故事，而這些在代表科學的醫生眼裡，是不該被提起，也禁止被提起的。只有他，黃兆寬學長，全然的不避談，甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。	+	'''一輩子的身教'''
		+
		+	有道寬厚的背影，頂著短短的脖子，時常可以見到身著長袍，在診間、在校園忙進忙出，他是牙醫系口腔外科黃逸岳老師。
		+
		+	老師外表諄厚，和譪可親，而且上課十分認真，講解清析有條理，教材更是不斷更新，補充新的知識技術。韓愈有言：「師者，傳道、授業、解惑也。」黃老師做得比這還多更多。連課餘時間學生的學習狀況，教學環境他都非常關心，說他像老師還不如說他像爸爸，一肩負起「教育」、「創造好環境」的重大責任。
		+
		+	不論是教學還是照顧病患，老師一向細心，每個問題都考慮再三，尊重大家意見，從中調整再調整，務求找出最好，所有人都最能接受的方式。
		+
		+	老師總是對學生主動關心，我在當學藝的時候，老師時常提醒我把班上做的共筆拿給他看，幫我們改正錯誤，訂定準則，連要如何傳給下面的學弟妹這種事都考慮周全。看老師做事常讓我感覺慚愧，這些事多麼鎖碎我是知道的，而老師忙裡忙外，還能把事情做的如此鉅細糜遺，要是我早就抓狂爆炸。
		+
		+	溫柔細心，而且耐性十足，是老師最大的特點。

-	一到肝膽內科，兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說：『你們知道嗎？不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta，所有的醫學相關書籍都是「靈書」！』看我們一臉狐疑，他大力的拍拍桌面上的教科書：『這麼厚的書、這麼多的資料，不知道要死多少人才能得到的結論？你們要是敢不認真，晚上一定不會太好睡覺的！希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話，好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚，我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。	+	老師總是把我們當成大人，正視學生提的每個意見，真的正視。在老師心中，學生說不定和他一樣重要，甚至比他自己還重要。他永遠在尋求更好的教學方式，追求進步，一年一年，只為了替學生創造更好的學習環境。

-	『學弟，患者有緊急情況，麻煩來幫忙CPR！』有一天我正在科內的長廊上閒晃，突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生，只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲，腦袋裡塡塞的是一片空白：『怎麼辦？我的手這樣壓對嗎？會不會壓斷肋骨？然後刺破心包膜？然後大出血……然後老先生就死掉了呢？』於是我的手放在他的胸口，遲遲不敢有所動作，『學弟，快走開！我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫，把一臉茫然的我往旁邊挪開，就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了……	+	黃老師，絕對是極少數那種翹他課會良心不安的好老師。

-	下table之後，學長靠近我說：『學弟，你知道嗎？技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手，你這樣的技術會暗殺掉多少患者，你知道嗎？』『然而你以為患者不知道嗎？剛剛那位老先生遭兒女遺棄，孤苦伶仃的，每次住院都是我照顧他；在急救的時候，他從頭到尾都站在我身邊看著，就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後，學長眼眶有點泛紅的說：『沒想到，他到臨死都還這麼相信我，不過我還是能力不夠，沒辦法把他從鬼門關拉回來……』	+	以德服人，孔子說的，這點我想老師做了很棒的示範。就算畢業再久，也許會老，頭髮會白，課堂上的知識會忘光光，但老師為我們盡心盡力的關懷，我大概是忘不了。

-	這一刻，盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕，而是溫溫熱熱的一份知惜體會：原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們，而是一種『美麗的忌諱』：因為存在著美麗而柔軟的守護心態，所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱；也因為有著忌諱，所以更能懂得虛懷若谷，更能懂得納百川而成大洋，因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧？	+	知識之海浩瀚無窮，也許一生都難竟全功，但黃逸岳老師在其中悠遊的身影、姿態，我會牢牢記在心中。

-	學長毫無疑問是個出色的老師：他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實？為什麼要把技巧練的熟練？學長心底是有份未曾說出口的忌諱，因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長！我記住你的話了，我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』！	+	順便藉這機會好好謝謝老師，希望老師不要因為我太難教而長白頭髮。祝福老師長命百歲，天天開心，不要再遇到我們這些冥頑不靈的小鬼頭了！

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好老師徵文專題

== ''' 好老師徵文優等獎～林修篁描述黃逸岳老師'''==

醫學系六年級蕭博任

*描述對象：醫學系肝膽內科黃兆寬老師

*課程名稱：肝膽內科

'''美麗的忌諱'''

在醫院裡，多多少少流傳著些鬼怪靈異故事，而這些在代表科學的醫生眼裡，是不該被提起，也禁止被提起的。只有他，黃兆寬學長，全然的不避談，甚至感覺上是有些帶著惶恐與恫嚇的意味的跟我們攤開來講。

一到肝膽內科，兆寬學長在科內介紹時就開門見山的說：『你們知道嗎？不管是內科聖經Harrison、還是外科聖經Sobotta，所有的醫學相關書籍都是「靈書」！』看我們一臉狐疑，他大力的拍拍桌面上的教科書：『這麼厚的書、這麼多的資料，不知道要死多少人才能得到的結論？你們要是敢不認真，晚上一定不會太好睡覺的！希望你們在未來這兩個禮拜可以記住我的話，好好學習。』看著學長披著象徵醫學的白袍卻說出如此怪力亂神的鄉野趣譚，我們這群愛笑愛鬧的大男孩自是以大大一番『哄堂大笑』回應。

『學弟，患者有緊急情況，麻煩來幫忙CPR！』有一天我正在科內的長廊上閒晃，突然被護士學姊拉進去治療室。一看到躺在床上插滿各式各樣管子的老先生，只覺得耳朵裡充斥著機器的嗶嗶聲，腦袋裡塡塞的是一片空白：『怎麼辦？我的手這樣壓對嗎？會不會壓斷肋骨？然後刺破心包膜？然後大出血……然後老先生就死掉了呢？』於是我的手放在他的胸口，遲遲不敢有所動作，『學弟，快走開！我來弄……』只見兆寬學長醫師袍一脫，把一臉茫然的我往旁邊挪開，就快速而且熟練的按壓起患者胸部的起伏。雖然最後老先生還是走了……

下table之後，學長靠近我說：『學弟，你知道嗎？技巧青澀、知識不成熟的醫生是殺患者於無形的劊子手，你這樣的技術會暗殺掉多少患者，你知道嗎？』『然而你以為患者不知道嗎？剛剛那位老先生遭兒女遺棄，孤苦伶仃的，每次住院都是我照顧他；在急救的時候，他從頭到尾都站在我身邊看著，就站在我身邊那樣關切而放心的看著……』最後，學長眼眶有點泛紅的說：『沒想到，他到臨死都還這麼相信我，不過我還是能力不夠，沒辦法把他從鬼門關拉回來……』

這一刻，盈滿我心頭的不是恐懼、不是害怕，而是溫溫熱熱的一份知惜體會：原來學長常跟我們提起這些靈異之說的原因不是他迷信、也不是他存心嚇唬我們，而是一種『美麗的忌諱』：因為存在著美麗而柔軟的守護心態，所以常常得不合邏輯甚至無理地坦然那些科學無法解釋的忌諱；也因為有著忌諱，所以更能懂得虛懷若谷，更能懂得納百川而成大洋，因此凝聚出更穩穩踏實、更美麗堅持的力量。醫院的鬼故事應該都是醫師們心底『美麗的忌諱』吧？

學長毫無疑問是個出色的老師：他選擇用另外一種依依戀戀、如履薄冰的的情懷來昭示我們為什麼要把學問學的紮實？為什麼要把技巧練的熟練？學長心底是有份未曾說出口的忌諱，因為這份『忌諱』讓他在對於患者、對於後進都能含蓄起更敦厚、更寬容而更溫潤的『美麗』---學長！我記住你的話了，我會懂得、會堅持去守護我心底那『美麗的忌諱』！

* '''編按：'''

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm

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