http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews147_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E9%BB%83%E9%BA%97%E5%A6%82%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%B0%8D%E8%B1%A1%E6%A5%8A%E7%91%9E%E6%88%90 2026-05-18T15:50:51Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews147_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E9%BB%83%E9%BA%97%E5%A6%82%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%B0%8D%E8%B1%A1%E6%A5%8A%E7%91%9E%E6%88%90&diff=7940&oldid=prev 2010-01-07T03:30:26Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2010年1月7日 (四) 03:30所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第6行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第6行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== '''第二屆好老師徵文優等獎～黃麗如描述對象楊瑞成''' ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">== ''' 第二屆好老師徵文優等獎～陳奕彰描述陳崇桓老師''' ==</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">醫學研究所 博士班六年級 黃麗如</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>醫學系 陳奕彰</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>*<del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">描述對象：骨科陳崇桓老師</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*<ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">描述對象:運動醫學系 楊瑞成老師</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>*<del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">課程名稱：骨科學</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*<ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">課程名稱:博士班指導教授</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''「爛爛」的好'''</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">陳崇桓醫師，當我大五念骨科學的時候，就已從學長姐們的口耳相傳略知一二：「老師是個爛好人，再簡單無聊的問題，他也願意慢慢講到你懂，所以總是因此延遲下課許久。」</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">多年前考進本校醫學研究所生理科碩士班時，我就期望著能在這生物醫學領域上有些許的成就與貢獻。然而，在茫茫學海中誰能引導我從技術訓練到規劃實驗呢？我著實希望能遇到一位這樣的老師----令人尊敬且不畏懼的學者。機緣巧合下獲當時生理科主任-楊瑞成教授的首肯，成了他眾多學生之一。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">老師負責的是bone的簡介，明明是與生理學重複的課題，不過老師依然堅持重頭談起：簡單的幾行文字，配上可愛的卡通圖，最後輔以俐落的表格，說是要強化我們的印象；遇上比較乏味困難的理論部分，老師總講講停停，殷殷詢問我們究竟聽進去多少，究竟能吸收多少。因此在「怨聲載道」中下課是再正常不過的情形。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">楊老師身兼醫師、生理科主任、教授等職務。看似整天有忙不完的工作。但只要我們提出討論時間，無論晨昏、假日他都會排除萬難的配合。當時新生的我在討論的過程中，面對老師時緊張到不時結巴。但老師適時地以渾然天成的幽默感化解我們對陌生領域的恐懼感。醫學中繁瑣的理論或實驗上複雜的步驟都根源於生活的經驗。他就以這樣最淺顯易懂的知識逐步帶領我們踏上知識的殿堂。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">老師說：「既然已經花時間了，那我希望你們是『聽進去』而不只是『聽到』。」</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">一次，我在進行一項重要實驗。就在結果即將出爐的前一刻，一個內含放射線物質玻璃瓶蓋子無法打開，使得實驗進度即將停擺。就在這束手無策之際，遇到正在百忙中的老師。他二話不說，東翻西找的拿出打火機、鐵鎚、板手等工具一同來到放射線實驗室。放下主任的身段，挽起袖子，對著玻璃瓶又燒又敲。這個實驗因此成功了，結果發表在期刊論文上。也許三五年後，有人根據該論文延伸更多新的發現。但我從這過程中更觀察到一個學者對研究的熱情。這種對實驗的用心與關心不斷激勵著我向前邁進。如果有一天我能做出一些貢獻來，我想這樣的典範引導絕對是一個重要因素。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">到了大七進入臨床實習，又聽到護士們跟我說：『你老闆是個爛好人，最爛的病人都是他收去的。』</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">記得三年多前爸爸罹患重病住院，老師時常到病房探望並鼓勵父親。有時幫爸爸做些身體檢查與評估，或者與醫師討論病情等。在那段日子老師也扮演著傾聽者的角色。在我無法忍受父親受到疾病折磨而痛哭時，他成了我傾訴的對象。我不斷地傾訴著，而老師沉靜地傾聽著。我的煩惱和不安與他的專注往復對流著。這樣的苦一點一滴地傾訴出來，灑向無邊無際的心靈大海，與生命中所有歡樂悲傷的記憶交織在一起。在這位聽者之前揭示我的悲傷，好像一個充滿悶氣的房間被打開一般，剎時與溫暖的陽光融為一體。爸爸曾說，有次在病房看見老師穿著白袍站在身邊，感覺就像看見白衣大士觀世音菩薩那樣的慈悲與莊嚴。希望有一天等他身體健康時能好好的謝謝老師。後來爸爸無法親自達成他的願望，也願藉本文一隅表達我們父女最深的感激。就如同他勉勵我的，要堅強、勇敢面對，再出發，我還是做到了。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">第一天進到骨科，就見識到老師所收的病人之難搞：一個源於車禍導致胰臟破裂的病人，在內外科都踢著皮球的情形下，因為髖關節有骨折而收給老師；一個吸食海洛因成癮，爹不疼娘不愛，更遑論兄弟姊妹會伸出援手的毒蟲，收在老師名下，慢慢的住，慢慢的等康復……多少不該收在骨科，多少可能開刀風險極高的病人，老師都全盤收下了。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">回首無數個與老師暢談實驗進度與未來發展的seminar，</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">老師說：「我的專長是髖關節修復，通常不是年紀一把的老人家，就是車禍重傷送來急診，生命垂危的。早就看習慣，也收習慣了！」</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">再看新進學弟妹們，老師還是一如往昔像嚴父般叮嚀實驗進度、慈母般關心生活情況。在攀登學術高塔的過程，我著實很榮幸地作為楊瑞成教授的眾多學生之一。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>想想，這些人人口中的「爛」是真的「爛」嗎？想深一些。</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>崇桓醫師那「爛爛」拖著似的教學態度，隱含著多少欲苦口婆心相傳薪火的耐性呢？寧願把桌上待看的公文、待審的論文慢一慢，也要把隔天上課要用的power point先弄好、弄清楚；明明隔天又是七點半的晨會，又有一堆刀排定在隔日的行程中，他還是悠哉悠哉的照著他預定的腳步，把預定要給我們的知識教給我們，毫不馬虎。崇桓醫師那「爛爛」的醫療態度，又要累積多少的愛與關懷才能脫口而成「習慣」兩個字呢？當大家都害怕處理生死交關的急症時，他樂天樂天的走進手術房，這是十分強大的同情心在作祟；當大家都害怕被健保局因為延遲出院而砍總額時，他無所謂地讓病人放心的開刀、安心的療養，毫無後顧之憂，這是十分強大的同理心在搗蛋。</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>崇桓醫師就是這樣的「爛」！我不知道「化作春泥更護花」這樣一個成語可不可以套在老師身上？不過我似乎明白所謂的好老師似乎都要有些別人不屑，爛的發黑、爛的發亮的「泥」，才能純粹而真實地傳遞一些學習路上的堅持，爾後開出的才會是一片可以讓人期待的「花」。</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>偷偷告訴您，崇桓醫師，您的「爛」在我的醫學路上可是「燦爛」的爛唷！</div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table>

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<p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第147期　 分享園地 好老師徵文專題 == ''' 第二屆好老師徵文優等獎～陳奕彰描述陳崇桓老師''' == 醫學系 陳奕彰 *描...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第147期　<br /> 分享園地<br /> 好老師徵文專題<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == ''' 第二屆好老師徵文優等獎～陳奕彰描述陳崇桓老師''' ==<br /> <br /> 醫學系 陳奕彰<br /> <br /> <br /> *描述對象：骨科陳崇桓老師<br /> <br /> *課程名稱：骨科學<br /> <br /> <br /> '''「爛爛」的好'''<br /> <br /> 陳崇桓醫師，當我大五念骨科學的時候，就已從學長姐們的口耳相傳略知一二：「老師是個爛好人，再簡單無聊的問題，他也願意慢慢講到你懂，所以總是因此延遲下課許久。」<br /> <br /> 老師負責的是bone的簡介，明明是與生理學重複的課題，不過老師依然堅持重頭談起：簡單的幾行文字，配上可愛的卡通圖，最後輔以俐落的表格，說是要強化我們的印象；遇上比較乏味困難的理論部分，老師總講講停停，殷殷詢問我們究竟聽進去多少，究竟能吸收多少。因此在「怨聲載道」中下課是再正常不過的情形。<br /> <br /> 老師說：「既然已經花時間了，那我希望你們是『聽進去』而不只是『聽到』。」<br /> <br /> 到了大七進入臨床實習，又聽到護士們跟我說：『你老闆是個爛好人，最爛的病人都是他收去的。』<br /> <br /> 第一天進到骨科，就見識到老師所收的病人之難搞：一個源於車禍導致胰臟破裂的病人，在內外科都踢著皮球的情形下，因為髖關節有骨折而收給老師；一個吸食海洛因成癮，爹不疼娘不愛，更遑論兄弟姊妹會伸出援手的毒蟲，收在老師名下，慢慢的住，慢慢的等康復……多少不該收在骨科，多少可能開刀風險極高的病人，老師都全盤收下了。<br /> <br /> 老師說：「我的專長是髖關節修復，通常不是年紀一把的老人家，就是車禍重傷送來急診，生命垂危的。早就看習慣，也收習慣了！」<br /> <br /> 想想，這些人人口中的「爛」是真的「爛」嗎？想深一些。<br /> <br /> 崇桓醫師那「爛爛」拖著似的教學態度，隱含著多少欲苦口婆心相傳薪火的耐性呢？寧願把桌上待看的公文、待審的論文慢一慢，也要把隔天上課要用的power point先弄好、弄清楚；明明隔天又是七點半的晨會，又有一堆刀排定在隔日的行程中，他還是悠哉悠哉的照著他預定的腳步，把預定要給我們的知識教給我們，毫不馬虎。崇桓醫師那「爛爛」的醫療態度，又要累積多少的愛與關懷才能脫口而成「習慣」兩個字呢？當大家都害怕處理生死交關的急症時，他樂天樂天的走進手術房，這是十分強大的同情心在作祟；當大家都害怕被健保局因為延遲出院而砍總額時，他無所謂地讓病人放心的開刀、安心的療養，毫無後顧之憂，這是十分強大的同理心在搗蛋。<br /> <br /> 崇桓醫師就是這樣的「爛」！我不知道「化作春泥更護花」這樣一個成語可不可以套在老師身上？不過我似乎明白所謂的好老師似乎都要有些別人不屑，爛的發黑、爛的發亮的「泥」，才能純粹而真實地傳遞一些學習路上的堅持，爾後開出的才會是一片可以讓人期待的「花」。<br /> <br /> 偷偷告訴您，崇桓醫師，您的「爛」在我的醫學路上可是「燦爛」的爛唷！<br /> <br /> <br /> <br /> * '''編按：'''<br /> <br /> 第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm<br /> <br /> <br /> <br /> [[enews147]]<br /> <br /> [[Category: 好老師徵文專題]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div>

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