Enews227 教學發展組「教學評量Q&A」 - 修訂歷史

Yufech在2013年8月22日 (四) 02:09

2013-08-22T02:09:51Z

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	[[Image:enews227教務處專題-2.jpg\|600px]]		[[Image:enews227教務處專題-2.jpg\|600px]]
		+

	=== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ===		=== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ===

Yufech: /* '''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?''' */

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'''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?'''

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第38行：		第38行：
	A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：		A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：

-	[[Image:enews227教務處專題-1.jpg]]	+	[[Image:enews227教務處專題-2.jpg\|600px]]
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	=== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ===		=== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ===

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:37

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第1行：		第1行：
	高雄醫學大學e快報		高雄醫學大學e快報
	第227期		第227期
-	~~教務處處意見交流Q&A~~	+	教務處專題


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	[[enews227]]		[[enews227]]

-	[[Category: ~~產學營運處專題~~]]	+	[[Category:教務處專題]]

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:28

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第37行：		第37行：

	A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：		A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：
		+
		+	[[Image:enews227教務處專題-1.jpg]]
		+

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:26

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第15行：		第15行：


-	*'''~~【學生專區】~~'''	+
		+	== '''教學評量Q&A【學生專區】''' ==

	=== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ===		=== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ===
第44行：		第45行：


-	* '''~~【老師專區】==~~==	+	== '''教學評量Q&A【老師專區】''' ==
		+
	=== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ===		=== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ===

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:24

2013-08-22T01:24:48Z

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第17行：		第17行：
	*'''【學生專區】'''		*'''【學生專區】'''

-	=== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==	+	=== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ===

	A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。		A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:24

2013-08-22T01:24:19Z

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第13行：		第13行：

	本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。		本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。
		+

	*'''【學生專區】'''		*'''【學生專區】'''
-	== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==	+
		+	=== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==

	A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。		A1：可於「校務資訊系統D.1.20教學評量」填寫問卷，亦可至本組網站下載教學評量系統操作說明(http://academic.kmu.edu.tw/ezcatfiles/b004/img/img/1343/161707842.pdf)。


-	== '''Q2：教學評量分為哪些項目？''' ==	+	=== '''Q2：教學評量分為哪些項目？''' ===

	A2：分為「教師評量」、「課程評量」、「學生自我評估」三種。教師評量是調查老師的教學品質，課程評量是調查課程整體的品質，學生自我評估是瞭解學生學習投入的情形。		A2：分為「教師評量」、「課程評量」、「學生自我評估」三種。教師評量是調查老師的教學品質，課程評量是調查課程整體的品質，學生自我評估是瞭解學生學習投入的情形。
第26行：		第28行：


-	== '''Q3：老師能不能查得到我寫的評量呢?''' ==	+	=== '''Q3：老師能不能查得到我寫的評量呢?''' ===

	A3：系統並不會顯示個別同學填寫的問卷內容及其學號，教師只可看到整體平均分數及統整後的開放性意見，故請同學可寬心填答。為避免教師將學生對號入座，低於3位學生的評量紀錄，不提供教師查詢。		A3：系統並不會顯示個別同學填寫的問卷內容及其學號，教師只可看到整體平均分數及統整後的開放性意見，故請同學可寬心填答。為避免教師將學生對號入座，低於3位學生的評量紀錄，不提供教師查詢。


-	== '''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?''' ==	+	=== '''Q4：學校對於教學評量結果的處理流程為何?''' ===

	A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：		A4：學校經由教學品質促進委員會審議評量結果，給予老師獎勵或輔導老師改善教學。流程如下圖：


-	== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ==	+	=== '''Q5：如果我不小心填錯給老師的評量級分，可以刪除或更正嗎？''' ===

	A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。		A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。
第43行：		第45行：

	* '''【老師專區】====		* '''【老師專區】====
-	== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==	+	=== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ===

	A1：若是分組、服務學習性質的課程，建議主授課教師可於「校務資訊系統T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，預先維護協同授課教師的授課時間，以避免非自己帶組學生的評量。		A1：若是分組、服務學習性質的課程，建議主授課教師可於「校務資訊系統T.2.0.04a 學生分組指導老師維護」，預先維護協同授課教師的授課時間，以避免非自己帶組學生的評量。

-	== '''Q2：並非該課程的授課教師，但仍有學生對給予評量?''' ==	+
		+	=== '''Q2：並非該課程的授課教師，但仍有學生對給予評量?''' ===

	A2：教學評量是連結主授課老師上傳的課程進度表進行，可請主授課教師提出說明，我們會協助處理。		A2：教學評量是連結主授課老師上傳的課程進度表進行，可請主授課教師提出說明，我們會協助處理。
第53行：		第56行：


-	== '''Q3：課程有教學評量的紀錄，但加權有效平均分數為0?''' ==	+	=== '''Q3：課程有教學評量的紀錄，但加權有效平均分數為0?''' ===

	A3：若授課時數為0時，會導致該課程加權有效平均為0，故需先確認課程進度大綱上的授課時數，若授課時數有錯誤，可先向註冊課務組提出授課時數修改需求，再通知我們重新統計教學評量分數。		A3：若授課時數為0時，會導致該課程加權有效平均為0，故需先確認課程進度大綱上的授課時數，若授課時數有錯誤，可先向註冊課務組提出授課時數修改需求，再通知我們重新統計教學評量分數。

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:23

2013-08-22T01:23:02Z

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第14行：		第14行：
	本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。		本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。

-	*~~====~~'''【學生專區】'''~~====~~	+	*'''【學生專區】'''
-		+
	== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==		== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==

第43行：		第42行：


-	*~~====~~ '''【老師專區】~~'''~~ ====	+	* '''【老師專區】====
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	== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==		== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:22

2013-08-22T01:22:21Z

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第14行：		第14行：
	本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。		本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。

-	*==='''【學生專區】'''===	+	*===='''【學生專區】'''====

	== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==		== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==
第43行：		第43行：


-	*=== '''【老師專區】''' ===	+	*==== '''【老師專區】''' ====

	== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==		== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==

Yufech在2013年8月22日 (四) 01:21

2013-08-22T01:21:53Z

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第14行：		第14行：
	本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。		本校自92學年度起實施教學評量，藉由教學評量的推行，除可協助教師了解學生的需求，強化師生互動與溝通，同學也可藉由教學評量問卷來表達對課程、授課教師之建議及鼓勵，作為學校、教師改善教師教學與課程品質之依據。下列以Q&A的方式提供學生及教師常見問題的解答。

-	'''【學生專區】'''	+	*==='''【學生專區】'''===
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	== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==		== '''Q1：我要於何處填寫教學評量問卷呢?''' ==
第42行：		第41行：
	A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。		A：因教學評量系統是採取不記名方式，故無法知道同學填的是哪一筆，除非您剛好有填開放式意見，且能提出相關佐證，經核對後無誤，才能刪除您錯誤的填卷紀錄，重新填卷，因此請同學能謹慎填答。

-	'''【老師專區】'''

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		+	*=== '''【老師專區】''' ===

	== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==		== '''Q1：參與分組的課程，但卻有非帶組學生給予評量?''' ==