Enews233 人事室 - 修訂歷史

Yufech: /* '''102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃''' */

2013-11-22T06:12:02Z

'''102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃'''

←上一修訂		在2013年11月22日 (五) 06:12所做的修訂版本
第144行：		第144行：
	因應高等教育國際化及人口結構改變的衝擊，及配合教育部推動多元人才培育目標，鼓勵學校結合教師職涯發展、學校定位特色及學生人才培育之需求，本校已向教育部申請「推動教師多元升等制度計畫」試辦學校並獲補助。本校擬藉由「推動教師多元升等制度計畫」，透過教師職涯發展、教師專業成長、教師多元評估與教師多元升等制度等四個面向，促進教師專業分工，建立教師自我發展路徑，進而提升專業能力，達到「引導教師多元專業能力」、「建立完整教師職涯發展」及「落實教師專業分工」之目標。		因應高等教育國際化及人口結構改變的衝擊，及配合教育部推動多元人才培育目標，鼓勵學校結合教師職涯發展、學校定位特色及學生人才培育之需求，本校已向教育部申請「推動教師多元升等制度計畫」試辦學校並獲補助。本校擬藉由「推動教師多元升等制度計畫」，透過教師職涯發展、教師專業成長、教師多元評估與教師多元升等制度等四個面向，促進教師專業分工，建立教師自我發展路徑，進而提升專業能力，達到「引導教師多元專業能力」、「建立完整教師職涯發展」及「落實教師專業分工」之目標。

-	為協助教師了解多元升等新制之意義及審查機制，人事室擬舉辦2場「推動教師多元升等制度」說明會，誠摯邀請您與會聆聽，共同參與多元升等制度之擬定，以達到建立完整教師職涯發展及落實教師專業分工之目標。	+	為協助教師了解多元升等新制之意義及審查機制，人事室舉辦2場「推動教師多元升等制度」說明會，誠摯邀請您與會聆聽，共同參與多元升等制度之擬定，以達到建立完整教師職涯發展及落實教師專業分工之目標。

	{\|border="1"		{\|border="1"
第171行：		第171行：

	*網路報名：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/form.phtml?Nbr=57		*網路報名：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/form.phtml?Nbr=57
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	== '''102年11月份聘僱身心障礙者及原住民人數''' ==		== '''102年11月份聘僱身心障礙者及原住民人數''' ==

Yufech在2013年11月22日 (五) 06:11

2013-11-22T06:11:20Z

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第141行：		第141行：

	*本校通過教育部「102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃」申請案，榮獲教育部補助50萬元。(教育部102年10月18日臺教高(五)字第10201545700號函)。		*本校通過教育部「102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃」申請案，榮獲教育部補助50萬元。(教育部102年10月18日臺教高(五)字第10201545700號函)。
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		+	因應高等教育國際化及人口結構改變的衝擊，及配合教育部推動多元人才培育目標，鼓勵學校結合教師職涯發展、學校定位特色及學生人才培育之需求，本校已向教育部申請「推動教師多元升等制度計畫」試辦學校並獲補助。本校擬藉由「推動教師多元升等制度計畫」，透過教師職涯發展、教師專業成長、教師多元評估與教師多元升等制度等四個面向，促進教師專業分工，建立教師自我發展路徑，進而提升專業能力，達到「引導教師多元專業能力」、「建立完整教師職涯發展」及「落實教師專業分工」之目標。

	為協助教師了解多元升等新制之意義及審查機制，人事室擬舉辦2場「推動教師多元升等制度」說明會，誠摯邀請您與會聆聽，共同參與多元升等制度之擬定，以達到建立完整教師職涯發展及落實教師專業分工之目標。		為協助教師了解多元升等新制之意義及審查機制，人事室擬舉辦2場「推動教師多元升等制度」說明會，誠摯邀請您與會聆聽，共同參與多元升等制度之擬定，以達到建立完整教師職涯發展及落實教師專業分工之目標。

Yufech在2013年11月22日 (五) 06:10

2013-11-22T06:10:05Z

←上一修訂		在2013年11月22日 (五) 06:10所做的修訂版本
第141行：		第141行：

	*本校通過教育部「102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃」申請案，榮獲教育部補助50萬元。(教育部102年10月18日臺教高(五)字第10201545700號函)。		*本校通過教育部「102學年度推動教師多元升等制度試辦學校計劃」申請案，榮獲教育部補助50萬元。(教育部102年10月18日臺教高(五)字第10201545700號函)。
		+
		+	為協助教師了解多元升等新制之意義及審查機制，人事室擬舉辦2場「推動教師多元升等制度」說明會，誠摯邀請您與會聆聽，共同參與多元升等制度之擬定，以達到建立完整教師職涯發展及落實教師專業分工之目標。
		+
		+	{\|border="1"
		+	\|-
		+	\|日期
		+	\|時間
		+	\|主題
		+	\|主講人
		+	\|地點
		+	\|備註
		+	\|-
		+	\|102.11.25(一)
		+	\|12:00-14:00
		+	\|多元升等制度推動計畫說明會
		+	\|戴嘉言教授
		+	\|臨床技能專業教室
		+	\|
		+	\|-
		+	\|102.12.13(五)
		+	\|12:00-14:00
		+	\|多元升等制度推動計畫說明會
		+	\|戴嘉言教授
		+	\|臨床技能專業教室
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	*網路報名：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/form.phtml?Nbr=57

Kauaea: /* '''活動回顧''' */

2013-11-20T06:57:20Z

'''活動回顧'''

←上一修訂		在2013年11月20日 (三) 06:57所做的修訂版本
第296行：		第296行：
	== '''活動回顧''' ==		== '''活動回顧''' ==
	*11月12日「教師資格審查」系列教育訓練：教評會委員的職責及運作實務說明會(場次一)		*11月12日「教師資格審查」系列教育訓練：教評會委員的職責及運作實務說明會(場次一)
-	[[Image:~~enews229人事室~~-1.jpg\|300px]]	+	[[Image:enews233人事室-1.jpg\|300px]]

	{\|border="1"		{\|border="1"
第326行：		第326行：

	*11月19日「友善校園」系列教育訓練：新版心肺復甦術(CPR + AED)		*11月19日「友善校園」系列教育訓練：新版心肺復甦術(CPR + AED)
-	[[Image:~~enews229人事室~~-2.jpg\|300px]]	+	[[Image:enews233人事室-2.jpg\|300px]]

	{\|border="1"		{\|border="1"
第352行：		第352行：
	\|參加動機3：對本主題有興趣：78.7%		\|參加動機3：對本主題有興趣：78.7%
	\|}		\|}
-
-

	== '''活動預告''' ==		== '''活動預告''' ==

Kauaea在2013年11月20日 (三) 06:54

2013-11-20T06:54:06Z

←上一修訂	在2013年11月20日 (三) 06:54所做的修訂版本
第293行：	第293行：


	+
	+	== '''活動回顧''' ==
	+	*11月12日「教師資格審查」系列教育訓練：教評會委員的職責及運作實務說明會(場次一)
	+	[[Image:enews229人事室-1.jpg\|300px]]
	+
	+	{\|border="1"
	+	\|-
	+	\|發出問卷：50份
	+	\|-
	+	\|回收問卷：40份
	+	\|-
	+	\|回收率：80%
	+	\|-
	+	\|整體滿意度：92.50%
	+	\|-
	+	\|行政支援：90.00%
	+	\|-
	+	\|演講內容：93.00%
	+	\|-
	+	\|簡報製作：90.50%
	+	\|-
	+	\|了解教師資格審查作業程序及教評會委員職責：92.00%
	+	\|-
	+	\|參加動機1：自我提昇：52.5%
	+	\|-
	+	\|參加動機2：為取得訓練時數：20.0%
	+	\|-
	+	\|參加動機3：對本主題有興趣：70.0%
	+	\|}
	+
	+
	+
	+	*11月19日「友善校園」系列教育訓練：新版心肺復甦術(CPR + AED)
	+	[[Image:enews229人事室-2.jpg\|300px]]
	+
	+	{\|border="1"
	+	\|-
	+	\|發出問卷：90份
	+	\|-
	+	\|回收問卷：75份
	+	\|-
	+	\|回收率：83.3%
	+	\|-
	+	\|整體滿意度：91.28%
	+	\|-
	+	\|行政支援：91.73%
	+	\|-
	+	\|演講內容：91.79%
	+	\|-
	+	\|簡報製作：93.07%
	+	\|-
	+	\|提昇新版心肺復甦術之觀念：94.93%
	+	\|-
	+	\|參加動機1：自我提昇：66.7%
	+	\|-
	+	\|參加動機2：為取得訓練時數：16.0%
	+	\|-
	+	\|參加動機3：對本主題有興趣：78.7%
	+	\|}

Yufech: /* '''人事室網站：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/home.phtml''' */

2013-11-20T06:33:47Z

'''人事室網站：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/home.phtml'''

←上一修訂		在2013年11月20日 (三) 06:33所做的修訂版本
第330行：		第330行：


-	[[~~enews231~~]]	+	[[enews233]]

	[[Category:人事室最新消息]]		[[Category:人事室最新消息]]

Kauaea: /* '''活動回顧''' */

2013-11-20T03:51:07Z

'''活動回顧'''

←上一修訂		在2013年11月20日 (三) 03:51所做的修訂版本
第293行：		第293行：


-
-	== '''活動回顧''' ==
-	*09月10日內部控制制度與風險管理
-
-	[[Image:enews229人事室-2.jpg\|300px]]
-
-	{\|border="1"
-	\|-
-	\|發出問卷：84份
-	\|-
-	\|回收問卷：74份
-	\|-
-	\|回收率：88.0%
-	\|-
-	\|整體滿意度：91%
-	\|-
-	\|對未來的業務執行有所助益：86.20%
-	\|-
-	\|了解內部控制制度中風險管理評估相關措施：87.00%
-	\|-
-	\|講題、時數、地點等課程安排的適切性：87.20%
-	\|-
-	\|講師能依照演講進度有系統地講授內容：88.60%
-	\|-
-	\|演講內容、方式及表達能力等專業度：91.20%
-	\|}

Kauaea在2013年11月18日 (一) 13:43

2013-11-18T13:43:37Z

←上一修訂		在2013年11月18日 (一) 13:43所做的修訂版本
第134行：		第134行：
	\|		\|
	\|-		\|-
-
	\|}		\|}

第281行：		第280行：
	== '''重要來函''' ==		== '''重要來函''' ==
	#有關102年7月10日修正公布之教師法第14條第4項，學校知悉教師涉有性騷擾或性霸凌事件，教評會應審酌相關事證，倘認申請(檢舉)之內容初步判定已屬「情節重大」，涉案教師應暫時離開教學現場以利調查程序之進行，此時學校應依規定經教評會審議通過後，核予涉案教師暫時停聘靜候調查之處置，換言之，教評會仍應就申請(檢舉)之個案具體事實予以認定；如未達「情節重大」程度，經審議後未核予停聘之處置，倘嗣後性平會於調查後認定教師所涉性騷擾或性霸凌行為已屬情節重大，學校仍應立即依教師法第14條第4項規定辦理。(102年10月31日臺教人(三)字第1020142773號函)		#有關102年7月10日修正公布之教師法第14條第4項，學校知悉教師涉有性騷擾或性霸凌事件，教評會應審酌相關事證，倘認申請(檢舉)之內容初步判定已屬「情節重大」，涉案教師應暫時離開教學現場以利調查程序之進行，此時學校應依規定經教評會審議通過後，核予涉案教師暫時停聘靜候調查之處置，換言之，教評會仍應就申請(檢舉)之個案具體事實予以認定；如未達「情節重大」程度，經審議後未核予停聘之處置，倘嗣後性平會於調查後認定教師所涉性騷擾或性霸凌行為已屬情節重大，學校仍應立即依教師法第14條第4項規定辦理。(102年10月31日臺教人(三)字第1020142773號函)
		+
		+

	== '''法規修訂''' ==		== '''法規修訂''' ==
	#本校延攬及留住特殊優秀人才彈性薪資支給原則		#本校延攬及留住特殊優秀人才彈性薪資支給原則
-	#~~本校新聘專任教師二年限聘評估標準~~	+	#本校教職員工待遇支給要點
-	#~~本校聘任專業技術人員擔任教學辦法~~	+	#本校教授延長服務處理要點
-	#~~本校職員工獎懲辦法~~	+	#本校教師評審委員會設置辦法
		+	#本校專任教師校外兼職處理要點

	以上法規全條文已公布於法規資料庫，請自行檢索下載使用。		以上法規全條文已公布於法規資料庫，請自行檢索下載使用。

Kauaea在2013年11月18日 (一) 13:37

2013-11-18T13:37:25Z

←上一修訂		在2013年11月18日 (一) 13:37所做的修訂版本
第293行：		第293行：

	== '''活動回顧''' ==		== '''活動回顧''' ==
-	*09月03日「教師資格審查」系列教育訓練：教師資格審查業務工作坊
-	[[Image:enews229人事室-1.jpg\|300px]]
-
-	{\|border="1"
-	\|-
-	\|發出問卷：33份
-	\|-
-	\|回收問卷：27份
-	\|-
-	\|回收率：81.8%
-	\|-
-	\|整體滿意度：90.00%
-	\|-
-	\|行政支援：90.37%
-	\|-
-	\|演講內容：91.11%
-	\|-
-	\|簡報製作：91.85%
-	\|-
-	\|了解教師資格審查作業程序：91.11%
-	\|-
-	\|參加動機1：自我提昇：91.6%
-	\|-
-	\|參加動機2：為取得訓練時數：51.9%
-	\|-
-	\|參加動機3：對本主題有興趣：40.7%
-	\|}
-
-
-
	*09月10日內部控制制度與風險管理		*09月10日內部控制制度與風險管理

第347行：		第317行：
	\|演講內容、方式及表達能力等專業度：91.20%		\|演講內容、方式及表達能力等專業度：91.20%
	\|}		\|}
		+
		+
		+
		+	== '''活動預告''' ==
		+	{\|border="1"
		+	\|-
		+	\|日期
		+	\|時間
		+	\|主題
		+	\|主講人
		+	\|地點
		+	\|備註
		+	\|-
		+	\|102.11.25(一)
		+	\|12:00-14:00
		+	\|多元升等制度推動計畫說明會
		+	\|戴嘉言教授
		+	\|臨床技能專業教室
		+	\|
		+	\|-
		+	\|102.12.03(二)
		+	\|12:00-14:00
		+	\|多元升等制度推動計畫說明會
		+	\|戴嘉言教授
		+	\|臨床技能專業教室
		+	\|
		+	\|}
		+
		+

	== '''人事室網站：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/home.phtml''' ==		== '''人事室網站：http://personnel.kmu.edu.tw/front/bin/home.phtml''' ==

Kauaea在2013年11月18日 (一) 13:29

2013-11-18T13:29:36Z

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第234行：		第234行：
	\|		\|
	\|}		\|}
		+


第277行：		第278行：


		+
		+	== '''重要來函''' ==
		+	#有關102年7月10日修正公布之教師法第14條第4項，學校知悉教師涉有性騷擾或性霸凌事件，教評會應審酌相關事證，倘認申請(檢舉)之內容初步判定已屬「情節重大」，涉案教師應暫時離開教學現場以利調查程序之進行，此時學校應依規定經教評會審議通過後，核予涉案教師暫時停聘靜候調查之處置，換言之，教評會仍應就申請(檢舉)之個案具體事實予以認定；如未達「情節重大」程度，經審議後未核予停聘之處置，倘嗣後性平會於調查後認定教師所涉性騷擾或性霸凌行為已屬情節重大，學校仍應立即依教師法第14條第4項規定辦理。(102年10月31日臺教人(三)字第1020142773號函)

	== '''法規修訂''' ==		== '''法規修訂''' ==
-	#~~本校教職員工待遇支給要點~~	+	#本校延攬及留住特殊優秀人才彈性薪資支給原則
	#本校新聘專任教師二年限聘評估標準		#本校新聘專任教師二年限聘評估標準
	#本校聘任專業技術人員擔任教學辦法		#本校聘任專業技術人員擔任教學辦法