http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews246_%E4%B8%8B%E8%AA%B2%E5%BE%8C%EF%BD%9E%E9%8D%BE%E5%AD%9F%E5%BA%AD%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%8A%89%E5%8D%9A%E4%BE%96%E8%80%81%E5%B8%AB 2026-05-16T07:55:21Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews246_%E4%B8%8B%E8%AA%B2%E5%BE%8C%EF%BD%9E%E9%8D%BE%E5%AD%9F%E5%BA%AD%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%8A%89%E5%8D%9A%E4%BE%96%E8%80%81%E5%B8%AB&diff=37287&oldid=prev 2014-06-11T06:35:03Z

<p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第246期　 分享園地 == ''' 下課後～鍾孟庭描述劉博侖老師''' == 呼吸治療系二年級 鍾孟庭 *描述對象：呼吸治療系　劉...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第246期　<br /> 分享園地<br /> <br /> <br /> == ''' 下課後～鍾孟庭描述劉博侖老師''' ==<br /> <br /> 呼吸治療系二年級 鍾孟庭<br /> <br /> <br /> *描述對象：呼吸治療系　劉博侖老師<br /> *課程名稱：解剖學<br /> *主題選定：課堂之外的互動 ~ 與老師相處的互動情形<br /> <br /> <br /> <br /> 「師者，所以傳道、受業、解惑也。」老師傳授課業、教導新知、解答疑惑，負責正面教育學生的社會功能。除此之外，好老師還擁有與學生教學相長、充實自我的特質。課前準時就定位，課堂中把筆放下，專心聽講，理解與體會解剖學精深的奧妙。下課後，卻帶領我們看遍不一樣的風景，我的解剖學老師，也是我的導師，更是我心目中的好老師──劉博侖老師。<br /> <br /> <br /> 課堂上，嚴肅的老師有一套雖然沒有明文規定，但是每個人都必須遵守的規矩。老師對自己的教學認真嚴謹，且細心備課，所以我們在課堂上應有的尊重態度，不能輕易忽視。而我們對老師既尊敬又害怕，課堂上的一舉一動皆小心翼翼，深怕讓老師生氣。<br /> <br /> <br /> 然而，下課後的老師不再是一板一眼的老師，實驗室中的溫馨導生聚，隨意地就座，輕鬆地對談，愜意地吃飯，聊聊天南地北、閒話家常，並分享豐富的人生經歷，給予讀書方式的訣竅，或是解決生活上的困擾。從老師身上，不但獲得專業科目的知識，還從老師豐富的經驗當中，學習人生態度和處世之道，帶領我們用多元的視度觀察課堂外萬物，看見多采多姿的遼闊世界。<br /> <br /> <br /> 最令人難忘的一場導生聚，我們像朋友一般，相約到KTV一起歡唱，讓我們看見老師開朗活潑的另一面。此時此刻，沒有講桌與課桌分隔的遙遠距離，沒有嚴格的規定，沒有師生之間的隔閡，更沒有年齡之間的代溝，只有和課堂中相差十萬八千里，親切且友善的老師。<br /> <br /> <br /> 下課後，劉博侖老師，不僅是傳授課業的春風化雨良師，還扮演生活上的益友。在我們的求學歷程中，亦師亦友，相伴在我們左右。<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''編按：'''<br /> <br /> 自223期開始轉載第四屆好老師徵文得獎文章。<br /> <br /> <br /> <br /> [[enews246]]<br /> <br /> [[Category:好老師徵文專題]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div>

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