http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews257_%E5%8F%83%E8%88%87%E3%80%8C%E7%B4%A2%E7%BE%85%E9%96%80%E7%BE%A4%E5%B3%B6%E5%A9%A6%E5%B9%BC%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%9D%8A%E3%80%8D 2026-06-11T13:04:01Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews257_%E5%8F%83%E8%88%87%E3%80%8C%E7%B4%A2%E7%BE%85%E9%96%80%E7%BE%A4%E5%B3%B6%E5%A9%A6%E5%B9%BC%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%9D%8A%E3%80%8D&diff=42151&oldid=prev 2014-12-22T02:06:32Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2014年12月22日 (一) 02:06所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第8行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第8行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>吳麗敏助理教授</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>吳麗敏助理教授</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:索羅門群島婦幼工作坊.jpg|400px]][[Image:索羅門群島婦幼工作坊2.jpg|400px]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>索羅門群島之教育工作坊，對我來說已經不是陌生的地方，因為我已經連續參與兩年，本著「卓越創新教學、研究和服務，培育具國際觀及人本思維」的宗旨下，我積極參與國際學術交流和服務。第一次在忐忑不安和如履薄冰心情下前往，第二次已經駕輕就熟於工作坊和當地的天氣和文化。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>索羅門群島之教育工作坊，對我來說已經不是陌生的地方，因為我已經連續參與兩年，本著「卓越創新教學、研究和服務，培育具國際觀及人本思維」的宗旨下，我積極參與國際學術交流和服務。第一次在忐忑不安和如履薄冰心情下前往，第二次已經駕輕就熟於工作坊和當地的天氣和文化。</div></td></tr> </table>

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<p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第257期　 護理學院專題 參與「索羅門群島婦幼工作坊」 吳麗敏助理教授 索羅門群島之教育工作坊，對我來說已經不...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第257期　<br /> 護理學院專題<br /> <br /> <br /> <br /> 參與「索羅門群島婦幼工作坊」<br /> <br /> 吳麗敏助理教授<br /> <br /> 索羅門群島之教育工作坊，對我來說已經不是陌生的地方，因為我已經連續參與兩年，本著「卓越創新教學、研究和服務，培育具國際觀及人本思維」的宗旨下，我積極參與國際學術交流和服務。第一次在忐忑不安和如履薄冰心情下前往，第二次已經駕輕就熟於工作坊和當地的天氣和文化。<br /> <br /> <br /> 2012年的任務是參與新生兒心肺復甦術(Neonatal resuscitation program, NRP)的課程，擔任輔導員並透過焦點團體確認SICHE學校對於消毒鍋使用的困境和障礙，以及確認SICHE學校如何設計相關課程，讓學生充分了解消毒鍋使用方式。除此之外，訪視衛生站和醫院是另外重要任務之一。Lambi衛生站是離健康中心約2小時車程的距離，一路上路況顛簸和驚險，但是簡陋的衛生站卻有著完整的紀錄，令人驚嘆。當地最大問題是瘧疾，衛生站配有一位檢驗人員，協助確認瘧疾。當地也接生無任何合併症的婦女，在無任何醫療器材下，併發合併症之婦女需要轉介至中央醫院。為了瞭解離島衛生站的狀況，我們花1小時搭船來到外島，簡便的快艇或獨木舟是至離島的交通工具。當地醫療更是簡陋，僅有一位護理人員，必須服務2000名居民。在沒有任何醫療設備下，衛生中心人員必須擔任所有的任務，包含接生和一般疾病的照護。對於離島的居民來說，重大疾病僅能靠對外的聯絡－船來運送病患至較大的醫院。但是本島的健康中心，也僅能提供一般的服務，舉例來說：一位早產兒的病童，本島中央醫院僅能提供氧氣和點滴，醫院急救設備僅存於開刀房，因此新生兒加護病房無急救設備，亦無血壓計，僅靠體溫來監測新生兒是否有感染的徵象。儘管如此，樂天知命的索羅門居民們一樣開心過日子，不怨天尤人，此刻深深觸動我的心，我們何其有幸生在醫療完善的台灣，卻不知珍惜自己所處的天堂。<br /> <br /> <br /> 2013年的目的是擔任「婦幼健康照護種子教師工作坊」的講師，課程設計目標是提升當地護理人員婦幼健康照護相關知識和技能。出發前多次討論課程內容和行程規劃，整個課程的設計，重點放在產後母親和新生兒評估與後續照護。課程設計導入了OSCE的概念和精神，讓學員能透過實際操作和練習，亦利用同儕和老師的回饋，提供學員反思、支持和鼓勵的管道，期望能符合當地文化和資源有限的困境。2013年10月在索羅門之台灣衛生中心舉辦2場工作坊(婦幼照護種子教師訓練工作坊，Maternal Newborn Care Seed Teacher Training)，工作坊時程為2013年10月28日至10月31日。過程中充分利用當地資源和有限的設備，展現護理學系教師的教學能力和創新技巧。<br /> <br /> <br /> 最後學員的回饋給了我最大的信心和繼續努力的動力，這掌聲也將持續帶領我不斷反思和持續提供國際服務的信心與毅力。雖然事前的準備工作耗時耗力，往返索國一路上奔波和中途的轉機、候機，所有的辛勞和努力在最後的「掌聲和讚聲」中畫下成功的句點，鼓舞了身為護理人員的我，如何提供自己進行國際服務，亦深刻體悟護理的「心」和埋下持續邁向國際的種子。<br /> <br /> [[enews257]]<br /> <br /> [[Category:護理學院專題]]</div>

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