http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews266_%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%9A%A8%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%B3%87%E6%BA%90%E4%B8%AD%E5%BF%83 2026-05-16T11:59:04Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews266_%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%9A%A8%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%B3%87%E6%BA%90%E4%B8%AD%E5%BF%83&diff=44717&oldid=prev 2015-05-18T02:39:05Z

<p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第266期　 教師發展暨教學資源中心最新消息 == '''TA公告''' == ==='''TA薪資申報''' === * 敬請於6月1日前，繳交5月份TA工作...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第266期　<br /> 教師發展暨教學資源中心最新消息<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''TA公告''' ==<br /> <br /> ==='''TA薪資申報''' ===<br /> * 敬請於6月1日前，繳交5月份TA工作紀錄表至勵學大樓三樓教師發展暨教學資源中心。<br /> <br /> <br /> <br /> ==='''高醫教學助理Facebook粉絲專頁''' ===<br /> *粉絲專頁：高醫『教學助理專區』<br /> *網址：https://www.facebook.com/kmucfdta<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''活動預告''' ==<br /> <br /> === '''教育質性研究設計講座''' ===<br /> *活動日期：104年5月29日 上午 10:00-11:30<br /> *活動主題：教育質性研究設計<br /> *講　　員：美國普度大學教育心理與研究方法 蔡孟芳博士<br /> *活動地點：本校勵學大樓3樓半視聽中心<br /> *參加對象：本校教師、研究人員<br /> *請參與教師攜帶教職員證刷卡「簽到／簽退」，並全程參與活動始得計分；嚴禁代刷及補簽，不便之處，敬請見諒。<br /> *E-mail：R001063@kmu.edu.tw 分機：2795<br /> <br /> <br /> <br /> === '''課程設計與創意教學講座''' ===<br /> *活動日期：104年5月29日 中午 11:50-13:40<br /> *活動主題：課程設計與創意教學<br /> *講　　員：崑山科技大學通識教育中心 林幼雀副教授<br /> *活動地點：本校綜合實驗大樓1樓臨床技能專業教室<br /> *參加對象：本校教師、區域學校教師<br /> *請參與教師攜帶教職員證刷卡「簽到／簽退」，並全程參與活動始得計分；嚴禁代刷及補簽，不便之處，敬請見諒。<br /> *E-mail：candyou@kmu.edu.tw 分機：2795<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''活動回顧''' ==<br /> === '''活動成果''' ===<br /> *已辦理4月17日「如何成為新世紀的勝任教師？」講座暨工作坊，參與人數42人，活動滿意度94.6%。<br /> *已辦理4月20日「數位課程認證製作」講座，參與人數38人，活動滿意度92.1%。<br /> *已辦理4月23日「PBL教學經驗分享」工作坊，上午場參與人數84人，活動滿意度92.2%；下午場參與人數24人，活動滿意度96.6%。<br /> *已辦理5月8日「性別平等教育在大學課堂的運用」講座，參與人數67人，活動滿意度96.2%。<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''教師發展暨教學資源中心電子報''' ==<br /> *本中心電子報第八期已發行，歡迎點閱http://wp.kmu.edu.tw/cfd/<br /> <br /> <br /> <br /> （教師發展暨教學資源中心歐姿麟提供，單位主管：田英俊主任）<br /> <br /> <br /> [[enews266]]<br /> [[Category:教師發展暨教學資源中心最新消息]]</div>

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