Enews280 高醫大扶弱育才　薪火永續相傳 - 修訂歷史

Yufech在2016年1月7日 (四) 01:35

2016-01-07T01:35:00Z

←上一修訂		在2016年1月7日 (四) 01:35所做的修訂版本
第11行：		第11行：

	[[Image:林志隆教務長帶領師生與IOH執行長合影.jpg\|400px]]		[[Image:林志隆教務長帶領師生與IOH執行長合影.jpg\|400px]]
		+
	[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]		[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:40

2016-01-06T07:40:25Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 07:40所做的修訂版本
第17行：		第17行：
	本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。		本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。

-	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作[http://ioh.tw/?qmt%5Bschool%5D%5B%5D=332 ~~本校IOH個人經驗平台連結（邀請校內20位同學透過短片的方式分享在校學習經驗）~~]，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。	+	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作[http://ioh.tw/?qmt%5Bschool%5D%5B%5D=332 （本校IOH個人經驗平台連結，邀請校內20位同學透過短片的方式分享在校學習經驗）]，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。

	為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。		為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:39

2016-01-06T07:39:20Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 07:39所做的修訂版本
第17行：		第17行：
	本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。		本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。

-	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作[http://ioh.tw/?qmt%5Bschool%5D%5B%5D=332 本校IOH個人經驗平台連結（邀請校內20位同學透過短片的方式分享在校學習經驗）]	+	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作[http://ioh.tw/?qmt%5Bschool%5D%5B%5D=332 本校IOH個人經驗平台連結（邀請校內20位同學透過短片的方式分享在校學習經驗）]，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。
-	~~[[Image:enews280首頁-3.jpg\|750px]~~]，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。	+

	為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。		為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:38

2016-01-06T07:38:57Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 07:38所做的修訂版本
第17行：		第17行：
	本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。		本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。

-	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。	+	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作[http://ioh.tw/?qmt%5Bschool%5D%5B%5D=332 本校IOH個人經驗平台連結（邀請校內20位同學透過短片的方式分享在校學習經驗）]
		+	[[Image:enews280首頁-3.jpg\|750px]]，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。

	為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。		為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。

Publish在2016年1月6日 (三) 03:49

2016-01-06T03:49:35Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:49所做的修訂版本
第10行：		第10行：


-	[[Image:~~KMU與IOH工作坊大合照~~.jpg\|400px]]	+	[[Image:林志隆教務長帶領師生與IOH執行長合影.jpg\|400px]]
	[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]		[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]

Yufech在2016年1月6日 (三) 03:36

2016-01-06T03:36:24Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:36所做的修訂版本
第8行：		第8行：

	教務處招生組組長何佩珊		教務處招生組組長何佩珊
		+

	[[Image:KMU與IOH工作坊大合照.jpg\|400px]]		[[Image:KMU與IOH工作坊大合照.jpg\|400px]]
	[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]		[[Image:KMU與IOH工作坊大合照(1).jpg\|400px]]

-	有鑑於本校向來以「培育醫學專業人才、照護民眾身心健康、關懷弱勢族群」為使命，致力於提供弱勢及偏鄉優秀學生就讀機會，自103學年度開始推行「薪火專案」政策，共10學系參與，提撥11名招生名額，針對通過大學個人申請入學第一階段篩選之低收入戶考生，於第二階段指定項目甄試時，採取加分優待10%，以彌補弱勢學生因資源落差造成申請入學面試劣勢。	+	有鑑於本校向來以「培育醫學專業人才、照護民眾身心健康、關懷弱勢族群」為使命，致力於提供弱勢及偏鄉優秀學生就讀機會，自103學年度開始推行「薪火專案」政策，共10學系參與，提撥11名招生名額，針對通過大學個人申請入學第一階段篩選之低收入戶考生，於第二階段指定項目甄試時，採取加分優待10%，以彌補弱勢學生因資源落差造成申請入學面試劣勢。

-	本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。	+	本校104學年度延續扶弱育才精神，共12學系參與，提撥13名招生名額；且於105學年度拓展實施不分系招生（薪火A組、B組、C組、D組），採建立各組所屬檢定科目與標準，再依照考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，期鼓勵具有力爭上游特質及強烈學習動機之弱勢學生（低收入、中低收入或特殊境遇家庭者）就讀。入學後，除第一學年每學期學雜費減免（60%~100%不等），以及第一學期每個月NT$6,000元生活助學金（6個月），另提供宿舍安排、硬體設備、學業輔導等助學資源措施，以藉此落實照顧弱勢，平衡城鄉學習落差之理念。

-	~~再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation~~ Open House）開放個人經驗平台合作，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。	+	再者，2015年邀請本校大學部各學系學生分享所屬大學求學與生活經驗，並與IOH（Innovation Open House）開放個人經驗平台合作，透過兩天工作坊活動安排，直接指導參加影片錄製之學生從認識自我、表達自我，進而學習無私分享與回饋；主要有別於校系形象宣導影片，此乃本校學生自發性將所屬故事透過影片與網路平台公開傳遞，希冀讓未來學子們得以深入探索並勇於追夢。

-	為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。	+	為使高中職老師得以了解該平台，以及本校學生介紹所屬學系之學經歷影片內容，以利協助與輔導高中職學生之生涯規劃，本校於2015年12月17日舉辦「為高中生而戰：高中職教師研習會」，特邀請IOH執行長莊智超先生演講，透過其匯集不同領域的海內外講者分享內容，並建立網路開放平台，以最真實方式呈現講者個人求學、工作與生活方面的經驗，替青年學子開一扇世界的窗，提供一個反轉社會階級的免費資源，讓與會人員重新省思如何攜手引領下一代，讓學子具主動與責任感，且有規劃性找尋屬於個人的未來。

-	高雄醫學大學秉持這份辦學熱忱，配合多元入學管道與策略，擴大生源並提供多元價值學習環境，培育學生們懂得感恩與付出分享（如IOH學生影片紀錄），透過個人至社會之群我效益，薪火得以永續傳承。	+	高雄醫學大學秉持這份辦學熱忱，配合多元入學管道與策略，擴大生源並提供多元價值學習環境，培育學生們懂得感恩與付出分享（如IOH學生影片紀錄），透過個人至社會之群我效益，薪火得以永續傳承。

-	（備註：檢附幾張活動與薪火招生資料。）


第43行：		第43行：
	\|}		\|}

-	~~※薪火各組建立共同的檢定科目與標準，請參閱線上招生簡章（大學甄選委員會網站：https~~://www.caac.ccu.edu.tw）。	+	*薪火各組建立共同的檢定科目與標準，請參閱線上招生簡章（大學甄選委員會網站：https://www.caac.ccu.edu.tw）。

Publish在2016年1月6日 (三) 03:29

2016-01-06T03:29:11Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:29所做的修訂版本
第46行：		第46行：


-	[[Image:申請入學表格.jpg\|~~300px~~]]	+	[[Image:申請入學表格.jpg\|400px]]

Publish在2016年1月6日 (三) 03:28

2016-01-06T03:28:59Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:28所做的修訂版本
第46行：		第46行：


-	[[Image:申請入學表格.jpg\|~~500px~~]]	+	[[Image:申請入學表格.jpg\|300px]]

Publish在2016年1月6日 (三) 03:28

2016-01-06T03:28:45Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:28所做的修訂版本
第46行：		第46行：


-	[[Image:申請入學表格.jpg\|~~400px~~]]	+	[[Image:申請入學表格.jpg\|500px]]

Publish在2016年1月6日 (三) 03:21

2016-01-06T03:21:14Z

←上一修訂		在2016年1月6日 (三) 03:21所做的修訂版本
第21行：		第21行：

	高雄醫學大學秉持這份辦學熱忱，配合多元入學管道與策略，擴大生源並提供多元價值學習環境，培育學生們懂得感恩與付出分享（如IOH學生影片紀錄），透過個人至社會之群我效益，薪火得以永續傳承。		高雄醫學大學秉持這份辦學熱忱，配合多元入學管道與策略，擴大生源並提供多元價值學習環境，培育學生們懂得感恩與付出分享（如IOH學生影片紀錄），透過個人至社會之群我效益，薪火得以永續傳承。
-

	（備註：檢附幾張活動與薪火招生資料。）		（備註：檢附幾張活動與薪火招生資料。）
		+

	{\|border="1"		{\|border="1"

Enews280 高醫大扶弱育才 薪火永續相傳 - 修訂歷史

Yufech在2016年1月7日 (四) 01:35

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:40

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:39

Yufech在2016年1月6日 (三) 07:38

Publish在2016年1月6日 (三) 03:49

Yufech在2016年1月6日 (三) 03:36

Publish在2016年1月6日 (三) 03:29

Publish在2016年1月6日 (三) 03:28

Publish在2016年1月6日 (三) 03:28

Publish在2016年1月6日 (三) 03:21

Enews280 高醫大扶弱育才　薪火永續相傳 - 修訂歷史