http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews301_%E9%86%AB%E5%AD%B8%E9%99%A2%E5%85%AC%E8%B2%BB%E7%94%9F%E5%AE%9C%E6%8B%9B%E6%94%B6%E5%B0%8D%E4%B8%8D%E7%A2%BA%E5%AE%9A%E7%9A%84%E6%83%85%E6%B3%81%E6%89%BF%E5%8F%97%E5%8A%9B%E9%AB%98%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%94%9F%282%29 2026-04-04T09:18:38Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews301_%E9%86%AB%E5%AD%B8%E9%99%A2%E5%85%AC%E8%B2%BB%E7%94%9F%E5%AE%9C%E6%8B%9B%E6%94%B6%E5%B0%8D%E4%B8%8D%E7%A2%BA%E5%AE%9A%E7%9A%84%E6%83%85%E6%B3%81%E6%89%BF%E5%8F%97%E5%8A%9B%E9%AB%98%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%94%9F%282%29&diff=57173&oldid=prev 2016-12-21T06:26:06Z

<p>新頁面: =='''醫學院公費生宜招收對不確定的情況承受力高的學生(2)'''== 本校 醫學院 劉克明 教授&lt;br/&gt; 　　2014年，美國醫學院學會 (AAMC) Dr. Caulfield 等...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>=='''醫學院公費生宜招收對不確定的情況承受力高的學生(2)'''==<br /> <br /> 本校 醫學院 劉克明 教授&lt;br/&gt;<br /> <br /> 　　2014年，美國醫學院學會 (AAMC) Dr. Caulfield 等人曾對美國新入學的醫學生，進行對不確定的情況的承受力量表 (TFA Scale) 測驗，結果發現男性與年紀較大醫學生，其對不確定性情況的承受力較高；感受到壓力較大者，則其對不確定的情況的承受力較低。而對不確定的情況的承受力較高者，比較傾向於表達願意在資源不足地區工作。對不確定的情況的承受力的不同，也可能與未來職涯的專科選擇相關聯。<br /> <br /> <br /> 　　美國醫學院學會 (AAMC) 不僅僅對醫學院一年級學生進行問題調查，2015年更進行全國醫學院二年級學生問卷調查，於2016年2月公布問卷調查回答統計結果。此問卷調查的第 20題是評估醫學生對不確定的情況的承受力，其題目細節如下:&lt;br/&gt;<br /> Q20.對不確定的情況的承受力量表 (Tolerance for Ambiguity (TFA) Scale):&lt;br/&gt;<br /> 　　對不確定的情況的承受力 (Tolerance for Ambiguity，簡稱TFA)，是評估/判斷一個人去對抗/應付不確定的情況 (situation of uncertainty) 的能力。<br /> <br /> <br /> 　　2015年醫學院二年級學生問卷調查 (2015 Y2Q) 對不確定的情況的承受力分數 (TFA scores) 的計算，是結合七個問題的回答，而每個問題可由非常同意 (1分) 至非常不同意 (6分) 選擇回答。<br /> <br /> {|border=&quot;1&quot;<br /> |-<br /> |<br /> |問題<br /> |非常不同意(6分)<br /> |相當不同意(5分)<br /> |稍為不同意(4分)<br /> |稍為同意(3分) <br /> |相當同意(2分)<br /> |非常同意(1分)<br /> |-<br /> |1<br /> |當我不能跟隨其他人的思路時，確實讓我感到不安。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |2<br /> |假如對於有關於牽涉到一件特殊的工作，我的責任是不確定的，令我感到非常焦慮。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |3<br /> |在進行任何重要工作之前，我必須知道它將花多少時間。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |4<br /> |我不喜歡從事於一個解決問題的工作，除非有一個能得到明確和毫不含糊的回答的可能性。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |5<br /> |在拼圖遊戲時，最好的工作部分，是把最後一片放進去。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |6<br /> |與人相處我經常感到不安，除非我覺得我能夠了解他們的行為。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |7<br /> |一份好的工作是，它要完成什麼與要如何被完成，總是很清楚的。<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> 　　調查結果: 2015年醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力 (TFA) 的平均分數、標準偏差、及回答者的數目顯示如表一。<br /> <br /> ;表一：2015年醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力量表 (TFA Scale) 分數。<br /> <br /> [[Image:Enews301分享園地.JPG|600px]]<br /> <br /> <br /> 　　2015年醫學院二年級學生問卷調查 (2015 Y2Q) 對不確定的情況的承受力分數 (TFA scores) 的計算，其分數可能的範圍是 7 – 42分。調查結果的分數越高，則表示對不確定的情況的承受力越高。2015年美國醫學院二年級學生對不確定的情況的承受力 (TFA) 的平均分數為 23.8 + 5.9，與 2014年 23.7 + 5.8相比時，有比較高，但無明顯差異。美國醫學院學會 (AAMC) 對醫學院二年級學生的問卷調查結果，年齡、性別不同的學生，其對不確定的情況的承受力的差別，與未來職涯的專科選擇的意願之間的關聯性，仍有待進一步分析。<br /> <br /> <br /> <br /> [[enews301]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]<br /> <br /> [[Category:劉克明]]</div>

Okiayu