http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?action=history&feed=atom&title=Enews432_%E4%B8%80%E8%B5%B7%E8%BF%8E%E6%8E%A5%E5%BE%AE%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%99%82%E4%BB%A3%E7%9A%84%E4%BE%86%E8%87%A8 2026-05-16T23:41:35Z 本站上此頁的修訂歷史 MediaWiki 1.11.1 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews432_%E4%B8%80%E8%B5%B7%E8%BF%8E%E6%8E%A5%E5%BE%AE%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%99%82%E4%BB%A3%E7%9A%84%E4%BE%86%E8%87%A8&diff=83910&oldid=prev 2023-05-04T06:13:57Z

<p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第432期　 人力資源室專題 == '''一起迎接微學習時代的來臨''' == ■人力資源室 蔡宜玲主任&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; 　　職員工的訓練與發...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第432期　<br /> 人力資源室專題<br /> <br /> == '''一起迎接微學習時代的來臨''' ==<br /> ■人力資源室 蔡宜玲主任&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;<br /> <br /> 　　職員工的訓練與發展是組織競爭力及永續發展的重要根基。傳統的教育訓練往往以組織的觀點提供職員工所需的培訓課程，這種方式已逐漸無法滿足職員工的需求。然而，近年強調以職員工職涯發展為導向的學習與發展(L&amp;D)，已漸成為顯學。<br /> <br /> 　　傳統的教育訓練以課堂式的講習教學，職員工須離開工作崗位聽演講或參加研討會，學習成效容易受講師與教材的影響，且因受限於時間、空間，並非每個同仁都能有機會學習。隨著數位化及資通訊科技的發展，學習模式已不再侷限教室內的訓練課程，多元化、數位化的學習管道可以提供職員工更多的選擇，進而促進終身學習的動力，將自主學習成為職員工的DNA。<br /> <br /> 　　多元化的學習管道可以提升教育訓練的品質與成效，微學習(microlearning) 則是多元的管道之一。微學習著重可即學即用的技能、透過相對微小的學習單元(或模組)進行學習的活動。隨著人們注意力跨度愈來愈縮短，利用短短10-20分鐘的學習，積沙成塔，使學習變得容易吸收與消化。職員工可以利用空檔、瑣碎的時間透過智慧型手機、平板電腦等行動載具，快速找到微學習單元來學習自己有興趣的課程，增加學習的廣度。美國人才發展協會(Association for Talent Development, ATD)曾調查596名人才發展專業人員，其中八成多反應他們用微學習來增強或補充正規訓練。<br /> <br /> 　　有鑑於此，人資室近期向學校提出微學習的線上課程建議，已獲首長同意，目前已與國內最大的數位學習平台接洽並進入採購階段。未來將提供本校及附屬機構教職員工多元便利的微學習課程，內容包羅萬象，包括財經、管理、趨勢、個人成長等多媒體互動課程，可隨時隨地進行微學習。期待未來除了傳統的教育訓練課程外，透過自主學習的微學習課程，更能增加學習的廣度及密度。讓我們養成終身學習的習慣，一起共學，建立共享團隊，讓人才永續，提升組織的競爭力。<br /> <br /> <br /> [[enews432]]<br /> <br /> [[Category:人力資源室專題]]</div>

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