http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews103_%E6%88%91%E5%9C%A8%E9%AB%98%E9%86%AB%E5%A4%A7%E7%9A%84%E6%97%A5%E5%AD%90&action=history 本站上此頁的修訂歷史 zh-tw MediaWiki 1.11.1 Thu, 14 May 2026 12:57:08 GMT http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews103_%E6%88%91%E5%9C%A8%E9%AB%98%E9%86%AB%E5%A4%A7%E7%9A%84%E6%97%A5%E5%AD%90&diff=1459&oldid=prev <p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第103期　 分享園地【醫學教育】 == '''我在高醫大的日子''' == 南榮技術學院跨校選修生 張守德 [[Image:enews103分享園地-2...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第103期　<br /> 分享園地【醫學教育】<br /> <br /> <br /> <br /> == '''我在高醫大的日子''' ==<br /> <br /> 南榮技術學院跨校選修生 張守德 <br /> <br /> [[Image:enews103分享園地-2.jpg]]<br /> <br /> 在大家的幫忙協助下，終於有了實現多年來「就是要上大學」之夢想的機會，踏出成功的第一步。原本該是在南榮技術學院企業管理系的教室上課，如果一切順利的話現在更應該是要升三年級了。由於罹患「脊髓性肌肉萎縮症」（SMA）這個罕見的疾病與某些因素的關係，有緣來到高醫大這個充滿溫暖與愛的大家庭，受到最富有愛心的老師與同學們的盛情對待，心中擁有無比的感動與感恩，讓我對人生有更深刻、更不一樣的體驗。<br /> <br /> 記得去年的這個時候，我還在努力爭取己身的就學權益。本來擬於離家近的大學校院上課，以同樣的校際選修模式就讀大學，但卻慘遭其拒絕，以明文函示：「無障礙設施不良、兩校學分不能夠互抵、修課人數已滿」為由，毫不手軟的將身心障礙學生拒於門外。校際選修在全世界看似普遍盛行的模式，為的就是希望能夠讓學生選課更具彈性化、學校之資源共享，並擴大學生學習視野。然而在堪稱人權立國的台灣、自由民主的社會裡，竟然還出現如此可笑的不公平對待，某校還是貴為國立科大，無不是一大諷刺。<br /> <br /> 為了捍衛憲法所賦有的就學權益，我憤而向總統府、行政院與教育部等最高行政單位投書，更透過媒體的披露，期能達成求知之心願。後來，該校又以最迅速的作業通知我去就讀，如此做作的行為，令人感到不齒。為凸顯政府的零拒絕美意的重要，我不惜犧牲青春、歲月，毅然決然的向南榮技術學院提出休學申請，表達個人心中最嚴厲的抗議；如果每個人都需要以投書的方式，才能獲得公平對待的話，若不懂得爭取維護該有權益的人，是否就不用上大學？值得大家的深思！<br /> <br /> 我與高醫有一段今生難以割離又深厚的緣分，年幼時在高醫接受檢查得知自己罹患「脊髓性肌肉萎縮症」，又為追求夢想於三年前參加補習時，因業者的疏失，使我在臨時搭建的斜坡上發生輪椅翻覆，造成顱內出血，腦壓升高而昏迷多時。經過高雄醫學大學附設醫院的醫療團隊為我施行顱骨切除術、氣管切開術、顱骨修補術等重大手術的積極搶救，小命保住，從鬼門關走了一回。<br /> <br /> 今年再度以校際選修模式就學，尋求各大專院校的收容，為避免去年難堪事件重演，且企圖為更多身心障礙者開創出新的就學管道，本學期，我在兩所學校修習學分，除了高醫大外，還有高應大。我要感謝鐘副校長的大力支持，他是我從小到大的主治大夫，更是位SMA的權威，其為人和善，照顧病患有加，尤其對我更是相當疼愛。 鐘副校長特別委請李姵讌老師幫忙與照顧我，李老師是學輔組的身心障礙輔導老師，她是一位相當認真且有愛心的人，由於我目前還不是高雄醫學大學的學生，但姵讌老師仍以最崇高的愛心，付出最多的心力與體力，無不希望我能夠在平安、順利且健康的校園裡，展開大學的第一堂課。還記得，老師得知有我這位身心障礙學生欲至高醫大選修學分，便於電話訪問時鉅細靡遺的詢問我的需求，而且也都能依照我的需要，代為尋求校園與社會的資源統合。<br /> <br /> 後續又安排我與教授晤談、陪同我參觀校園，以及檢視無障礙設施是否完善；與圖書館協商非高醫生如何借書事宜；請營繕組加以維護校園內無障礙環境；下課休息處的規劃；車管會的交通引導，更聯合教官、衛保組與醫師舉辦多場疾病介紹及危機處理流程之班級宣導，亦徵求號召各方（系）英雄好漢幫忙。人間處處有溫情，沒想到在陽光普照的南台灣，短短時間裡竟然出現多位出自內心、充滿熱情的同學，自願當我的學伴，協助我在校園的生活，組織成龐大的學伴陣容，如今已有十來位學伴，這是他校鮮少看到的溫馨畫面，感謝學伴們對於我的情義相挺。姵讌老師愛護身心障礙學生的用心，尤其是對於一位尚不是高醫正式生的我，時常不遺餘力的給予關懷，讓我感動萬分！老師不僅是身心障礙輔導老師，更是我的心靈導師，每當我心情不佳、學習低潮與遭遇挫折時，老師都會跟我聊天與鼓勵，讓我能夠迅速回復心情。記得在一次的MSN裡，與高醫社工劉小姐聊天時，看完了我寫的文章後，她說：「李姵讌老師是一位優秀的學校社工，有她在，相信來讀高醫大的身障學生是幸福的。」<br /> <br /> 的確，在李老師的輔導下，到高醫大是件很幸福的事情，在開學不久後，內心充滿激昂的情緒，於是有感而發隨即寫了一篇「身障者的康莊大道，不同的人生、不同的際遇—從熱情的南台灣高雄醫學大學出發」，除了讚揚高醫大對於人文關懷、呵護弱勢學生，更為自己的人生記上漂亮的一筆，撼動不少人的心，獲得不錯的迴響。我還特地e了一封與總統分享自己的人生際遇，藉此反應弱勢族群在求學的困境。總統府亦代表總統函覆表示對於我遭逢人生中的困境，沒有怨天尤人，反而大無畏的堅強面對，並奮力向學的精神，致上感佩之意！我所反應目前國內校園身心障礙設施普遍不足，衍生身障者就學困難的問題與處境，他們相當關注，特轉請相關主管機關研議改善。<br /> <br /> 本學期在高醫大共修了三門課程，分別是：「法律與生活」、「電腦資訊之應用」與「微積分」等三堂課。現在的我上課愉快，與老師們互動頗佳，天天滿心期待上課的到來。或許任課老師對我的印象深刻吧，於法律課，每次上課討論案例時，老師皆會毫不思索的直接唱我的名字當做例子，想不被修這門課的同學記住我的大名都不容易，哈！電腦課的老師，是一位相當風趣的人，上他的課皆能在輕鬆的氛圍裡習得高超的專業電腦技術，日前當我在協助建構高醫大資源教室的網頁（我是李姵讌老師所特聘的網頁小尖兵，該網頁在老師與我的攜手合作下，堪稱為全國很不錯的資源教室網站了，呵！），遇到了困惑難題，便向老師請教，老師也耐心的指導我。微積分的老師，風趣談笑的功力更是一流，由於我個人之前的所學不足、底子不夠，以致學習微積分相當吃力，期中考更是以抱鴨蛋收場，遭受空前的一大挫折，當我心生退選甚至抱持著被當的念頭時，溫老師鼓勵我不要輕言放棄，要勇敢的慢慢學習，笑稱說什麼磨難都歷經過了，不可被微積分給擊敗，「微積」確實是我的「危機」！雖然飽嚐微積分的學習挫折，但這點痛比慘遭學校拒絕的打擊來得少多了，下學期我仍會繼續修讀微積分，既然選擇就要勇於接受挑戰，堅持到底。<br /> <br /> 踏出家門，走入校園是一件不簡單的事，欲圓夢更需要依靠社會與許多人力的幫忙，實屬不易，這也是一條艱辛漫長的人生道路，雖然過程辛苦，但是最後享受豐收的果實，是幸福的。本學期的課程也即將邁入尾聲，在學伴們無怨無悔、風雨無阻的接送，讓我安然順利的度過這些日子；為了早日實踐成為高醫正式生，除了上課，同時也要準備轉學考，「生物」考科在學伴俊杰的課輔之下，憑添些信心，期待明年的我成為名正言順的高醫人。為了證明身心障礙者也有做夢的權利，更要證明當初某國立科大對我的拒絕是錯誤的，未來如果有幸考上高醫大，我想我會選擇念醫學社會工作學系，或許藉由我為相同弱勢族群的人來發聲，能促進社會關懷並喚起大家對我們弱勢族群的重視。我的努力與表現，大家有目共睹，日昨更獲悉我榮獲高雄市後勁國中傑出校友的殊榮、更參與了『台灣脊髓肌肉萎縮症病友協會』理監事改選，獲得病友們的大力支持，成為最年輕的理事，有了推展實現理想的機會，好的開始是成功的一半；很高興能夠有機會替政府試用現在校園的無障礙設施與環境，率先體驗身障者跨校修習學業，建立此一有意義的學習模式，以供日後其他身障者求學之參考。<br /> <br /> 最後，我要在此感恩大家的幫忙，讓我能夠有機會如願地踏出念大學的第一步。我在高醫大的每一天無不過著充實、幸福、快樂的日子，特別要感謝鐘副校長、李姵讌老師與每位教導過我的任課老師以及充滿熱情、有情又有義的學伴們、更感謝 蔡蕙如老師屢次協助幫忙文章潤稿，為我在記錄人生的文章中，增加更多的生命力與精采度。此外，我的母校-南榮技術學院的校長、主任與最辛苦的黃毓涵老師，他們為了能夠讓我健康順利的上課而召開多次會議，也多次南下探訪我。我有機會復學到高醫大上第一堂課，南榮技術學院的師長們投注很多心力與資源，做我最堅強的後盾。更要感謝伊甸基金會長期支援復康巴士的交通接送，政府的德政，值得大家的鼓勵。未來，我會繼續勇敢的走下去，也會用堅強的意志力戰體體力，認真學習、努力活出生命中的每一天！ <br /> <br /> <br /> <br /> [[enews103]]<br /> <br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div> Mon, 02 Jun 2008 07:44:25 GMT Yufech http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews103_%E6%88%91%E5%9C%A8%E9%AB%98%E9%86%AB%E5%A4%A7%E7%9A%84%E6%97%A5%E5%AD%90