Enews137 好老師徵文優等獎～李京澤描述呂佩穎老師老師 - 修訂歷史

Yufech在2009年8月6日 (四) 06:41

Yufech — Thu, 06 Aug 2009 06:41:00 GMT

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	== '''好老師徵文優等獎～李京澤描述呂佩穎老師老師''' ==		== '''好老師徵文優等獎～李京澤描述呂佩穎老師老師''' ==

-	~~醫學系李京澤~~	+	醫學系　李京澤
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	*描述對象：通識教育中心　呂佩穎老師		*描述對象：通識教育中心　呂佩穎老師

Yufech在2009年8月6日 (四) 06:39

Yufech — Thu, 06 Aug 2009 06:39:11 GMT

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		+	== '''好老師徵文優等獎～李京澤描述呂佩穎老師老師''' ==

		+	醫學系李京澤
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		+	*描述對象：通識教育中心　呂佩穎老師
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		+	*課程名稱：英文閱讀與寫作
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-	~~== '''好老師徵文優等獎～劉晏維描述溫慶豐老師''' ==~~	+	在上過呂老師的課以前，我對她的想像是一位很嚴肅而且「不好過」的老師。當初看到必修課程有她的名字時，原本心裡還隱隱感到不安；但在上過老師一個學期的課之後，我發現老師並非如同我原來所想的負面，而是一個會鼓勵學生思考及表達的老師。在每次上課結束前，呂老師都會要求我們預讀下次會上的文章。在課堂上則讓我們有時間深入文章的意涵與作者的旨意，而非流於高中式的單字與文法記憶。因此上老師的課不只要「聽」，還要能回應文章中所出現的問題。

-	~~生物醫學暨環境生物學系二年級劉晏維~~	+	老師上課喜歡提出與文章有關的問題，讓我們作思考與激發，並試著用英文表達自己的想法。而小組討論更是課程的重心，讓我們在討論文章時，能交流彼此的意見，從中獲得自修難以領會的意涵。她的教學方法非常的開放，討論時常對學生說「You can challenge me」。對我們而言，乍看之下這是個危險的舉動，但老師希望我們擁有自己的想法並提出，而不只是無條件的吸收。老師常告訴我們，文學的問題通常沒有一定的答案。正因如此，我覺得便需要「討論」來開拓自己的思維，讓自己在思考事情時，不只考慮單一面相，也能從各方面切入事情的本質，從而找出最好的答案。

-	*描述對象：通識教育中心　溫慶豐老師	+	說到教材方面，呂老師也找了許多相關的課外文章輔助教科書，提升了每件議題的深度。讓我們能透徹地去討論許多切身相關的問題，進而應用在我們的生活中。透過這些課外選文，我認識更多我不曾注意過的外國文化；相當於到世界各地旅行一樣，對於我的學習與生活幫助很大。而且有些文章極為有趣，好像在看小說一樣，加上後來的深入討論，不僅提升了我閱讀英語文章的興趣，更發揮了每篇文章本身的價值。
-	*課程名稱：微積分	+

		+	呂老師上課還有一個有趣的地方：她上的雖然是英文閱讀與寫作，但在她的授課方式下，無形中也加強了表達的能力。這樣的教學環境，可以讓自己擁有發言的空間，適時表達自己的看法。我想，這也正是大學的最大特色：意見開放與自主學習。也因此，呂老師很樂意與學生作互動，並了解學生的想法。遇到老師有公差或是學生需要等特殊情況，老師也會視條件給予補課。

-	大一早晨，趕著上一、二節微積分的日子已有些遙遠，但溫慶豐老師揮舞在白板上的字跡，仍叫我難以忘卻，倒不是因為對微積分充滿熱愛，相反地，就是因為對數學的喜好不足，才深感遇上好老師的幸運與幸福。	+	老實說，上呂老師的課的確很辛苦，不僅課前要作預習，上課中仍要不斷思考、吸收與回饋。總之，上老師的課是沒辦法偷懶的；但從老師認真的態度給我的啟發，讓我始終相信，要學好一件事情，就必須要有付出。而從班上許多同學的成長來看，也讓我這份信念更加確定。

-	溫老師的教學方式其實不相當特別，他只是把原文書惱人的內容精簡起來，撰成條列式的重點抄寫在黑板，搭配題目一一向學生說明觀念、教導計算……等。基本上是穩扎穩打的功夫，讓我們把數學觀念理清，看見題目就能亮出一條解題道路，知道題型、知道題目的應用、也知道微積分在統計學上的不可或缺。	+	呂老師真的是一位好老師！
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-	老師講課也有些幽默，他國文底子好，常用一些成語形容計算方法，容易懂，又不失趣味，於是他教起微積分來，好像把那些歪扭的數字弄活一樣，深入淺出、意賅言簡，我們台下聽課的，也常常被他那些妙語逗笑，於是微積分這深難的學問，被老師一支白板筆寫著、一張嘴說唱著，頓時變得輕鬆許多。
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-	這是他的厲害，但還有更厲害的。古聖先賢總說要因材施教，溫老師這點我覺得他做得很好。他很識人；明白我們生物系最需要的微積分是什麼，也明白我們的數學底子、我們的程度在哪，不會硬生生塞給我們一堆消化不良的學問，逼得學生走投無路而放棄微積分。
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-	他所教授的難易深淺恰到好處，進度和上課速度也掌握得當；一堂課能夠跟上老師的腳步、能夠聽得懂老師講課的內容，我認為那是最有收穫的。而溫老師做到了。他像個營養師，量身訂做一套食譜，把學生們餵得十分健康飽足。
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-	現在，那兩本微積分的筆記被我視如珍寶，又物盡其用的借給我重考一年剛上大一的好朋友。朋友誇讚我筆記做得好，其實裡面除了我的筆跡，還灌溉了溫老師的用心；而他的心用在微積分上，也在莘莘學子們的前程與未來上。
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-	就像他時常在下課時間跟同學們閒聊，開開玩笑、或者談一些人生經驗和見解，他對待學生是誠懇而且願意付出的，這讓我時常忽略輩份和他談笑，不談微積分，就東聊西扯如同一般好友。所謂良師益友、良師益友，遇上溫慶豐老師的我，不僅對數學的恐懼大幅降低、不僅受益非淺，還因此明白，這「良師益友」四個字，原來可以指同一個人。

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第137期　
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好老師徵文專題

== '''好老師徵文優等獎～劉晏維描述溫慶豐老師''' ==

生物醫學暨環境生物學系二年級劉晏維

*描述對象：通識教育中心　溫慶豐老師
*課程名稱：微積分

大一早晨，趕著上一、二節微積分的日子已有些遙遠，但溫慶豐老師揮舞在白板上的字跡，仍叫我難以忘卻，倒不是因為對微積分充滿熱愛，相反地，就是因為對數學的喜好不足，才深感遇上好老師的幸運與幸福。

溫老師的教學方式其實不相當特別，他只是把原文書惱人的內容精簡起來，撰成條列式的重點抄寫在黑板，搭配題目一一向學生說明觀念、教導計算……等。基本上是穩扎穩打的功夫，讓我們把數學觀念理清，看見題目就能亮出一條解題道路，知道題型、知道題目的應用、也知道微積分在統計學上的不可或缺。

老師講課也有些幽默，他國文底子好，常用一些成語形容計算方法，容易懂，又不失趣味，於是他教起微積分來，好像把那些歪扭的數字弄活一樣，深入淺出、意賅言簡，我們台下聽課的，也常常被他那些妙語逗笑，於是微積分這深難的學問，被老師一支白板筆寫著、一張嘴說唱著，頓時變得輕鬆許多。

這是他的厲害，但還有更厲害的。古聖先賢總說要因材施教，溫老師這點我覺得他做得很好。他很識人；明白我們生物系最需要的微積分是什麼，也明白我們的數學底子、我們的程度在哪，不會硬生生塞給我們一堆消化不良的學問，逼得學生走投無路而放棄微積分。

他所教授的難易深淺恰到好處，進度和上課速度也掌握得當；一堂課能夠跟上老師的腳步、能夠聽得懂老師講課的內容，我認為那是最有收穫的。而溫老師做到了。他像個營養師，量身訂做一套食譜，把學生們餵得十分健康飽足。

現在，那兩本微積分的筆記被我視如珍寶，又物盡其用的借給我重考一年剛上大一的好朋友。朋友誇讚我筆記做得好，其實裡面除了我的筆跡，還灌溉了溫老師的用心；而他的心用在微積分上，也在莘莘學子們的前程與未來上。

就像他時常在下課時間跟同學們閒聊，開開玩笑、或者談一些人生經驗和見解，他對待學生是誠懇而且願意付出的，這讓我時常忽略輩份和他談笑，不談微積分，就東聊西扯如同一般好友。所謂良師益友、良師益友，遇上溫慶豐老師的我，不僅對數學的恐懼大幅降低、不僅受益非淺，還因此明白，這「良師益友」四個字，原來可以指同一個人。

* '''編按：'''

教師發展暨教學資源中心於日前舉辦【好老師徵文活動】，該中心除了集結得獎文章發行「好老師專刊」之外，為了讓更多本校教職生效仿好老師風範，本報自112期開始不定期轉載【好老師徵文活動】得獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT96.htm

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