Yufech在2010年5月17日 (一) 09:03

Yufech — Mon, 17 May 2010 09:03:06 GMT

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-	== '''~~第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師~~''' ==	+	=='''第二屆好老師徵文優等獎～佘佳儀描述顏金鳳老師'''==

-	~~牙醫系侯政廷~~	+	藥學系四年級佘佳儀

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		+	*描述對象：藥學系顏金鳳老師

-	*~~描述對象：通識教育中心董力華老師~~	+	*課程名稱：藥物化學實驗

-	*課程名稱：人際溝通
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-	一年多前，還是個大一新生的我，面對琳瑯滿目的通識課程時手足無措，在茫茫「課」海中，我偶然瞥見董老師所開的「人際溝通」，也許是被名稱所吸引，也許是好奇這門人數未達20人的「奇課」真能順利開課？想著想著，一個禮拜後我已來到了教室門口…

-	「我沒有想到這門課居然開得成…」進門的第一句話，讓這陌生的小小教室一陣爆笑──這就是我們的董老師！環顧四週，同學們零散地坐著，系級分佈甚廣，因素不相識而默默不語的尷尬在所難免，但想也沒想到，這尷尬是第一次，也是最後一次！	+	顏老師是「藥物化學實驗」的授課老師，這堂課是藥學系公認最辛苦、難熬的實驗課了；卻也是一門發人省思、科學推理的課程。每星期我們需要繳交實驗預報和結報，學期中每組還要上台專題報告，同學的課業壓力可說是非常沉重。幾乎每天大家都穿梭在圖書館找資料、閱讀英文報告，無形中，我們搜尋的能力和閱讀英文的能力，在不知不覺中訓練出來。最後，竟沒想到，這門課程卻是讓我收穫最多、最有成就感的一科。

-	時下大學生普遍（不良）上課方式：上課總愛坐最後一排；總愛做自己的事；聽老師們講課就彷彿聽到搖籃曲一樣，立刻熟睡不醒，直至下課鐘聲響起；老師總怪學生無心向學，而學生反怪老師教導無方──一切的爭辯與迷思，在上了董老師的課後消失無蹤，我從此不愛坐最後一排，上課也不願睡覺，因為，我從未上過哪一堂課會讓男女並桌而坐，分享彼此溝通的心得與意見；也從未上過哪一堂課會讓同學們起筆作畫，畫出自己的觀感並讓對方解析；更從未上過哪一堂課，會藉由同學們輪流的心靈故事分享，來作為隨機教材。五花八門且毫不冷場的課，讓我願意一上再上！	+	每當要做實驗之前，老師會很認真、細心的提醒我們每個實驗該小心的地方，在台上每個步驟都講解的很清楚。因為實驗的過程中有一些危險性，老師一再地提醒我們要小心，也為我們祈禱，祈求大家在實驗的過程中都能平安度過。當然，老師也一直陪伴在我們之中，仔細的巡視每組實驗的過程，即便晚上十點多老師仍然在我們的身旁陪伴著我們。有幾次實驗的時間需要很長，老師怕我們挨餓，於是買了許多點心讓我們充飢，讓同學都相當開心、興奮。老師真的很感謝您，您的付出讓同學們溫暖在心頭。

-	還記得某次上課，老師課講到一半，望著窗外一抹斜陽，興致一起，說道：「我想我們今天就到戶外上課，如何？」於是我們來到了CS四樓的空中花園，圍桌而坐，有如歐洲貴族般，邊欣賞著彩霞，邊討論著人與人溝通時常視於浮雲般渺小卻萬分重要的事物，此等雲彩，此等閒情逸致，令我永生難忘。課講著講著，身旁的同學卻天外飛來一筆：「欸！老師，說到這點，就讓我想起XXX和他女朋友的糗事噢…」緊接著是周圍的一陣爆笑聲，而上課的內容也悄悄的被時下年輕人最愛聊的「情愛話題」所取代，老師非但沒有制止，反而和同學們越聊越深入！其實仔細聽，老師還是隱約的教導著我們許多愛情上的觀念，點出我們視之理所當然的盲點------也許往後修的其他課中，不會再有如此經驗與知識的分享與傳承了…	+	此外，實驗課結束後，老師都會與同學討論實驗過程中有任何問題，為什麼實驗的結果會不同於其他組別。不管我們這組的實驗成功或是失敗，我總是會認真思索著，並歸納比較每組的差異處，ㄧ次又一次修改操作技巧。記得最後一次實驗，我們這組得到「阿斯匹靈」的結晶非常完美，我想這就是每個經驗累積而成的心血。感謝老師每星期的指導、討論，讓我能在這樣的過程中，體會出許多道理，我也會將這樣的經驗、精神運用在日常生活中。檢討每次失敗的原因，修正過程走向成功。

-	上完了董老師的「人際溝通」，讓我們這小小的班級產生了無與倫比的向心力，原先的尷尬早已被歡笑聲取代，低潮的人找回了自信，迷失的人也找回了方向──這也是為何我懷念那地方。	+	老師不僅認真上課，她也非常關心同學在其它課程的學習狀況，因為他對於我們每科考試的時間都非常清楚，總覺得老師是跟同學站在同一條線上，學生的心聲他都很清楚。在課堂間，他也經常告訴我們：「有任何需要都可以來找老師，不管是課業上、經濟上、感情上有困難，都可以來找我談談，我很樂意幫助你們，千萬不要一個人胡思亂想。有空也可以找老師聊天、說笑」。在端午節的時候，老師體恤同學們無法回家團圓，因此，自掏腰包請全班一百多人吃粽子，同學們幾乎興奮的又叫又跳。沒想到老師除了關心同學的學業、心情之外，竟然還會這麼貼心的準備應景的點心，讓遠在他鄉的學子一解鄉愁，真令人感激！

-	「人際溝通」的學習，你可以從了解自身做起，你也可以從觀察他人著手，進而分析人與人談話與應答的相似相異處…你就會發現當中無數的秘密與樂趣！我從不認為這趟學習有所謂的終點，上完董老師的課後更讓我發覺一切只是起點，往後的人際圈只會越來越複雜，希望不斷學習的我，能夠更熟稔任何場合的應對進退，並適時帶給人們真切的笑顏！	+	顏老師是我很欣賞、很喜歡的老師，除了她教學認真之外，對同學的付出也是有目共睹的。每次同學所繳交的報告，老師都花很多時間親自批改，每個小錯誤幾乎都能抓出來，真令我敬佩；此外，老師多半把時間、精力花在同學們的身上，每次實驗課都到晚上十一、十二點才結束，老師總是陪同學們做到後一刻，臉上不曾露出一絲不悅的神情。老師，真心感謝您默默的付出！您的教學態度、精神令人欽佩；您對學生的關心、付出讓人感動。「有您，真好」。

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Yufech — Mon, 17 May 2010 09:00:53 GMT

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好老師徵文專題

== '''第二屆好老師徵文優等獎～侯政廷描述董力華老師''' ==

牙醫系侯政廷

*描述對象：通識教育中心董力華老師

*課程名稱：人際溝通

一年多前，還是個大一新生的我，面對琳瑯滿目的通識課程時手足無措，在茫茫「課」海中，我偶然瞥見董老師所開的「人際溝通」，也許是被名稱所吸引，也許是好奇這門人數未達20人的「奇課」真能順利開課？想著想著，一個禮拜後我已來到了教室門口…

「我沒有想到這門課居然開得成…」進門的第一句話，讓這陌生的小小教室一陣爆笑──這就是我們的董老師！環顧四週，同學們零散地坐著，系級分佈甚廣，因素不相識而默默不語的尷尬在所難免，但想也沒想到，這尷尬是第一次，也是最後一次！

時下大學生普遍（不良）上課方式：上課總愛坐最後一排；總愛做自己的事；聽老師們講課就彷彿聽到搖籃曲一樣，立刻熟睡不醒，直至下課鐘聲響起；老師總怪學生無心向學，而學生反怪老師教導無方──一切的爭辯與迷思，在上了董老師的課後消失無蹤，我從此不愛坐最後一排，上課也不願睡覺，因為，我從未上過哪一堂課會讓男女並桌而坐，分享彼此溝通的心得與意見；也從未上過哪一堂課會讓同學們起筆作畫，畫出自己的觀感並讓對方解析；更從未上過哪一堂課，會藉由同學們輪流的心靈故事分享，來作為隨機教材。五花八門且毫不冷場的課，讓我願意一上再上！

還記得某次上課，老師課講到一半，望著窗外一抹斜陽，興致一起，說道：「我想我們今天就到戶外上課，如何？」於是我們來到了CS四樓的空中花園，圍桌而坐，有如歐洲貴族般，邊欣賞著彩霞，邊討論著人與人溝通時常視於浮雲般渺小卻萬分重要的事物，此等雲彩，此等閒情逸致，令我永生難忘。課講著講著，身旁的同學卻天外飛來一筆：「欸！老師，說到這點，就讓我想起XXX和他女朋友的糗事噢…」緊接著是周圍的一陣爆笑聲，而上課的內容也悄悄的被時下年輕人最愛聊的「情愛話題」所取代，老師非但沒有制止，反而和同學們越聊越深入！其實仔細聽，老師還是隱約的教導著我們許多愛情上的觀念，點出我們視之理所當然的盲點------也許往後修的其他課中，不會再有如此經驗與知識的分享與傳承了…

上完了董老師的「人際溝通」，讓我們這小小的班級產生了無與倫比的向心力，原先的尷尬早已被歡笑聲取代，低潮的人找回了自信，迷失的人也找回了方向──這也是為何我懷念那地方。

「人際溝通」的學習，你可以從了解自身做起，你也可以從觀察他人著手，進而分析人與人談話與應答的相似相異處…你就會發現當中無數的秘密與樂趣！我從不認為這趟學習有所謂的終點，上完董老師的課後更讓我發覺一切只是起點，往後的人際圈只會越來越複雜，希望不斷學習的我，能夠更熟稔任何場合的應對進退，並適時帶給人們真切的笑顏！

* '''編按：'''

第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm

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