Enews167 第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰 描述周肇茂 - 修訂歷史 http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews167_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%94%A1%E5%AE%97%E7%BF%B0_%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%91%A8%E8%82%87%E8%8C%82&action=history 本站上此頁的修訂歷史 zh-tw MediaWiki 1.11.1 Sat, 04 Apr 2026 09:36:51 GMT Caroline: /* '''第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰描述周肇茂老師''' */ http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews167_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%94%A1%E5%AE%97%E7%BF%B0_%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%91%A8%E8%82%87%E8%8C%82&diff=12997&oldid=prev <p><span class="autocomment">'''第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰描述周肇茂老師'''</span></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2010年11月25日 (四) 02:43所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第21行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第21行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>此外，像周教授這樣的師者，還具備著一個很重要的特質，那就是「親和」。太過威嚴的師者會給人難以接近的感覺，學生避之都來不及了，又怎麼可能發問呢？周教授親自示範實驗時，開頭最常說的就是：「來來來，大家都搬個椅子過來，不要站著，不然晚上回去太累又要打瞌睡了」。有時候臨床上，教授像抽考小學生一樣詢問我們問題時，我們回答不出來，教授就又笑笑說：「哎喲，怎麼又忘記了，不是說過要怎樣怎樣嗎！」。你會樂於被詢問，也樂於回答，因為教授就有一種自然的親和力！</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>此外，像周教授這樣的師者，還具備著一個很重要的特質，那就是「親和」。太過威嚴的師者會給人難以接近的感覺，學生避之都來不及了，又怎麼可能發問呢？周教授親自示範實驗時，開頭最常說的就是：「來來來，大家都搬個椅子過來，不要站著，不然晚上回去太累又要打瞌睡了」。有時候臨床上，教授像抽考小學生一樣詢問我們問題時，我們回答不出來，教授就又笑笑說：「哎喲，怎麼又忘記了，不是說過要怎樣怎樣嗎！」。你會樂於被詢問，也樂於回答，因為教授就有一種自然的親和力！</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Thu, 25 Nov 2010 02:43:58 GMT Caroline http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews167_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%94%A1%E5%AE%97%E7%BF%B0_%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%91%A8%E8%82%87%E8%8C%82 Caroline: 新頁面: 高雄醫學大學e快報 第167期　 分享園地 好老師徵文專題 == '''第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰描述周肇茂老師''' == 牙研所一年級 陳志章 *... http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews167_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%94%A1%E5%AE%97%E7%BF%B0_%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%91%A8%E8%82%87%E8%8C%82&diff=12996&oldid=prev <p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第167期　 分享園地 好老師徵文專題 == '''第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰描述周肇茂老師''' == 牙研所一年級 陳志章 *...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第167期　<br /> 分享園地<br /> 好老師徵文專題<br /> <br /> <br /> == '''第二屆好老師徵文優等獎～蔡宗翰描述周肇茂老師''' ==<br /> <br /> 牙研所一年級 陳志章 <br /> *描述對象：牙醫系＿周肇茂老師<br /> *課程名稱：全口補綴學<br /> <br /> <br /> 「起立，敬禮，老師好！」「好！好！好！大家都坐」<br /> <br /> 炎炎夏日的午後，行經舊棟大樓走廊，突然被這麼有精神的聲音吸引，停下了腳步，探頭看了看教室裡面，這不是我將近一年沒見到的周肇茂教授嗎？離開了高醫校園到外地實習的我，悄悄地走進教室，找了一個靠窗走道的位置，放下背包，下意識的拿出筆和紙，沒有刻意想記下什麼，只想讓思緒在教授的上課聲中慢慢沉澱。<br /> <br /> 韓愈的師說有云：「師者，所以傳道，授業，解惑也」。作為一個師者，傳道和授業往往都不是什麼難題。一個段落的知識，一個章節的知識，甚至一整本書的知識，做成了幻燈片或投影片之後，只要看著每個畫面上的文字或圖片，每個人都能照念或解讀來傳授知識。只是，這樣上完課又能代表什麼呢？所以我覺得對一個能和學生打成一片的老師而言，「解惑」這個功夫就相對的很重要了。什麼是解惑？能回答所有學生提出來的問題就是解惑？對我來說，解答學生的疑問當然沒錯，但更重要的是能引導學生去發問，然後提供給學生一些線索去找尋答案，這才是真正的解惑。<br /> <br /> 升上了高年級，當了學長以後， 在臨床上有時候遇到學弟妹的發問，在解釋完畢後，常常會不自覺的就搬出老生常談的口氣說：「嗯，這部分你可以回去查一查喔！」後來在幾次跟周教授詢問問題的過程中，我發現教授除了回答我的問題之外，還會提到幾本書要我查一查，甚至是主動借出自己的剛買藏書，畢竟口頭上比較片段的對答回應，都不及自己去探索書本中較完整的知識。這讓我深深體會到，其實當自己也站在師者的角色時，可以多提到所謂的查是要查哪一些參考書的哪一個主題，而不只是丟一句「你可以回去查一查」。<br /> <br /> 此外，像周教授這樣的師者，還具備著一個很重要的特質，那就是「親和」。太過威嚴的師者會給人難以接近的感覺，學生避之都來不及了，又怎麼可能發問呢？周教授親自示範實驗時，開頭最常說的就是：「來來來，大家都搬個椅子過來，不要站著，不然晚上回去太累又要打瞌睡了」。有時候臨床上，教授像抽考小學生一樣詢問我們問題時，我們回答不出來，教授就又笑笑說：「哎喲，怎麼又忘記了，不是說過要怎樣怎樣嗎！」。你會樂於被詢問，也樂於回答，因為教授就有一種自然的親和力！<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * '''編按：'''<br /> <br /> 第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm<br /> <br /> <br /> <br /> [[enews167]]<br /> <br /> [[Category: 好老師徵文專題]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div> Thu, 25 Nov 2010 02:25:49 GMT Caroline http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews167_%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E5%B1%86%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E5%BE%B5%E6%96%87%E5%84%AA%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%94%A1%E5%AE%97%E7%BF%B0_%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E5%91%A8%E8%82%87%E8%8C%82