http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&action=history 本站上此頁的修訂歷史 zh-tw MediaWiki 1.11.1 Mon, 18 May 2026 14:57:30 GMT http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14293&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2011年2月23日 (三) 06:59所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>高雄醫學大學e快報</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>高雄醫學大學e快報</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">第170期　</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">第171期　</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>一方清靜 人文e館</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>一方清靜 人文e館</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Wed, 23 Feb 2011 06:59:03 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14064&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2011年2月10日 (四) 09:03所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第22行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第22行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:enews171創新教學徵文比賽.jpg|400px]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:enews171創新教學徵文比賽.jpg|400px]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Thu, 10 Feb 2011 09:03:48 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14063&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2011年2月10日 (四) 09:03所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第14行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第14行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　2008年夏天，我踏入這個展開我第二個大學的校園，一切都是這麼新鮮，新鮮到頗具劉姥姥進大觀園之感，為什麼這麼說呢？最令我訝異的是教室裡居然有兩套投影設備，這可有趣了，難道學校嫌中央的投影大螢幕不夠，在旁邊另外加裝了小的？一問之下才知道旁邊的小的叫做電子白板？什麼？這東西我聽都沒有聽過，不過在某位老師第一次對他動手動腳之前，我對他的印象就只有，他叫做小白，用來投影用！</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　2008年夏天，我踏入這個展開我第二個大學的校園，一切都是這麼新鮮，新鮮到頗具劉姥姥進大觀園之感，為什麼這麼說呢？最令我訝異的是教室裡居然有兩套投影設備，這可有趣了，難道學校嫌中央的投影大螢幕不夠，在旁邊另外加裝了小的？一問之下才知道旁邊的小的叫做電子白板？什麼？這東西我聽都沒有聽過，不過在某位老師第一次對他動手動腳之前，我對他的印象就只有，他叫做小白，用來投影用！</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　第一次上課前，資訊股長領了一台電腦和一包大箱子進了教室，並囑咐同學們來領IRS搖控器，什麼？IRS？連聽都沒有聽過，還是學校買了個叫做IRS的機器人來讓我們控制不成。第一堂課，老師上到一半，教務處的曉薇小姐和資訊股長衝到台前，裝設帶進來的筆電以及IRS的設備，不一會兒眼前的大銀幕出現考題，此時心裡一陣驚慌和疑問！第一堂課就考試？頭皮一陣發麻，一股涼意從腳底涼到頭頂，我未來兩年的課堂學習都要這樣考試嗎？定下心來一看才發現題目的問題是老師這堂課上課的內容！這才安心許多，看完題目後在手中的遙控器按下答案，按過答案的同學座號會反紅顯示在螢幕上，亂按答案的也會反灰顯示，等大家都按完後，IRS系統居然可以統計全班同學做答的情況及顯示正確答案，不愧是傳說中的Instant Response System即時反饋系統，做完了一題，還可以跳到下一題，端看授課的老師出了多少題目，而考題也不限於文字的敘述，也可以插入圖片，這對於一些需要影像學的考題時在是充滿了便利性。最可怕的當然還是亮牌，由於是電腦軟體統計，所以除了可以亮出有多少人寫了哪些答案，更可以秀出每個人所答的答案，所幸老師們都很仁慈，很少會用到翻牌這個IRS遙控器按鈕。透過這個系統老師可以了解同學們的學習狀況，同學們也可以了解自己吸收課程的程度及與同學間的差距，也算是夠即時了。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　第一次上課前，資訊股長領了一台電腦和一包大箱子進了教室，並囑咐同學們來領IRS搖控器，什麼？IRS？連聽都沒有聽過，還是學校買了個叫做IRS的機器人來讓我們控制不成。第一堂課，老師上到一半，教務處的曉薇小姐和資訊股長衝到台前，裝設帶進來的筆電以及IRS的設備，不一會兒眼前的大銀幕出現考題，此時心裡一陣驚慌和疑問！第一堂課就考試？頭皮一陣發麻，一股涼意從腳底涼到頭頂，我未來兩年的課堂學習都要這樣考試嗎？定下心來一看才發現題目的問題是老師這堂課上課的內容！這才安心許多，看完題目後在手中的遙控器按下答案，按過答案的同學座號會反紅顯示在螢幕上，亂按答案的也會反灰顯示，等大家都按完後，IRS系統居然可以統計全班同學做答的情況及顯示正確答案，不愧是傳說中的Instant Response System即時反饋系統，做完了一題，還可以跳到下一題，端看授課的老師出了多少題目，而考題也不限於文字的敘述，也可以插入圖片，這對於一些需要影像學的考題時在是充滿了便利性。最可怕的當然還是亮牌，由於是電腦軟體統計，所以除了可以亮出有多少人寫了哪些答案，更可以秀出每個人所答的答案，所幸老師們都很仁慈，很少會用到翻牌這個IRS遙控器按鈕。透過這個系統老師可以了解同學們的學習狀況，同學們也可以了解自己吸收課程的程度及與同學間的差距，也算是夠即時了。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　後來上課許多老師都使用這樣的教學方式，在教課到一段落之後，切換到IRS系統，藉由考題了解學生學習狀況，要是看到回答問題的成果不佳，可以即時的對甫上過的課程重新說明，或是在使用IRS時讓同學們有時間喘息和問老師問題。當然IRS是個令同學們又愛又恨的系統，為什麼呢？愛的是我們已經接受上課用IRS做小小測驗和了解自己吸收狀況，恨的是有了這套系統，同學們得準時到學校上課，要是偷懶沒來馬上就在螢幕上公諸於世，對於一個IRS反饋系統，已經發揮他名副其實的功用，相信這個教具能夠讓老師和同學們收到相當的互動效果及反饋，正所謂互動教學即學即知不落後。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　後來上課許多老師都使用這樣的教學方式，在教課到一段落之後，切換到IRS系統，藉由考題了解學生學習狀況，要是看到回答問題的成果不佳，可以即時的對甫上過的課程重新說明，或是在使用IRS時讓同學們有時間喘息和問老師問題。當然IRS是個令同學們又愛又恨的系統，為什麼呢？愛的是我們已經接受上課用IRS做小小測驗和了解自己吸收狀況，恨的是有了這套系統，同學們得準時到學校上課，要是偷懶沒來馬上就在螢幕上公諸於世，對於一個IRS反饋系統，已經發揮他名副其實的功用，相信這個教具能夠讓老師和同學們收到相當的互動效果及反饋，正所謂互動教學即學即知不落後。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Thu, 10 Feb 2011 09:03:28 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14062&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2011年2月10日 (四) 09:02所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第16行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第16行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　第一次上課前，資訊股長領了一台電腦和一包大箱子進了教室，並囑咐同學們來領IRS搖控器，什麼？IRS？連聽都沒有聽過，還是學校買了個叫做IRS的機器人來讓我們控制不成。第一堂課，老師上到一半，教務處的曉薇小姐和資訊股長衝到台前，裝設帶進來的筆電以及IRS的設備，不一會兒眼前的大銀幕出現考題，此時心裡一陣驚慌和疑問！第一堂課就考試？頭皮一陣發麻，一股涼意從腳底涼到頭頂，我未來兩年的課堂學習都要這樣考試嗎？定下心來一看才發現題目的問題是老師這堂課上課的內容！這才安心許多，看完題目後在手中的遙控器按下答案，按過答案的同學座號會反紅顯示在螢幕上，亂按答案的也會反灰顯示，等大家都按完後，IRS系統居然可以統計全班同學做答的情況及顯示正確答案，不愧是傳說中的Instant Response System即時反饋系統，做完了一題，還可以跳到下一題，端看授課的老師出了多少題目，而考題也不限於文字的敘述，也可以插入圖片，這對於一些需要影像學的考題時在是充滿了便利性。最可怕的當然還是亮牌，由於是電腦軟體統計，所以除了可以亮出有多少人寫了哪些答案，更可以秀出每個人所答的答案，所幸老師們都很仁慈，很少會用到翻牌這個IRS遙控器按鈕。透過這個系統老師可以了解同學們的學習狀況，同學們也可以了解自己吸收課程的程度及與同學間的差距，也算是夠即時了。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　第一次上課前，資訊股長領了一台電腦和一包大箱子進了教室，並囑咐同學們來領IRS搖控器，什麼？IRS？連聽都沒有聽過，還是學校買了個叫做IRS的機器人來讓我們控制不成。第一堂課，老師上到一半，教務處的曉薇小姐和資訊股長衝到台前，裝設帶進來的筆電以及IRS的設備，不一會兒眼前的大銀幕出現考題，此時心裡一陣驚慌和疑問！第一堂課就考試？頭皮一陣發麻，一股涼意從腳底涼到頭頂，我未來兩年的課堂學習都要這樣考試嗎？定下心來一看才發現題目的問題是老師這堂課上課的內容！這才安心許多，看完題目後在手中的遙控器按下答案，按過答案的同學座號會反紅顯示在螢幕上，亂按答案的也會反灰顯示，等大家都按完後，IRS系統居然可以統計全班同學做答的情況及顯示正確答案，不愧是傳說中的Instant Response System即時反饋系統，做完了一題，還可以跳到下一題，端看授課的老師出了多少題目，而考題也不限於文字的敘述，也可以插入圖片，這對於一些需要影像學的考題時在是充滿了便利性。最可怕的當然還是亮牌，由於是電腦軟體統計，所以除了可以亮出有多少人寫了哪些答案，更可以秀出每個人所答的答案，所幸老師們都很仁慈，很少會用到翻牌這個IRS遙控器按鈕。透過這個系統老師可以了解同學們的學習狀況，同學們也可以了解自己吸收課程的程度及與同學間的差距，也算是夠即時了。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　後來上課許多老師都使用這樣的教學方式，在教課到一段落之後，切換到IRS系統，藉由考題了解學生學習狀況，要是看到回答問題的成果不佳，可以即時的對甫上過的課程重新說明，或是在使用IRS時讓同學們有時間喘息和問老師問題。當然IRS是個令同學們又愛又恨的系統，為什麼呢？愛的是我們已經接受上課用IRS做小小測驗和了解自己吸收狀況，恨的是有了這套系統，同學們得準時到學校上課，要是偷懶沒來馬上就在螢幕上公諸於世，對於一個IRS反饋系統，已經發揮他名副其實的功用，相信這個教具能夠讓老師和同學們收到相當的互動效果及反饋，正所謂互動教學即學即知不落後。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　後來上課許多老師都使用這樣的教學方式，在教課到一段落之後，切換到IRS系統，藉由考題了解學生學習狀況，要是看到回答問題的成果不佳，可以即時的對甫上過的課程重新說明，或是在使用IRS時讓同學們有時間喘息和問老師問題。當然IRS是個令同學們又愛又恨的系統，為什麼呢？愛的是我們已經接受上課用IRS做小小測驗和了解自己吸收狀況，恨的是有了這套系統，同學們得準時到學校上課，要是偷懶沒來馬上就在螢幕上公諸於世，對於一個IRS反饋系統，已經發揮他名副其實的功用，相信這個教具能夠讓老師和同學們收到相當的互動效果及反饋，正所謂互動教學即學即知不落後。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"></td><td colspan="2">&nbsp;</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Thu, 10 Feb 2011 09:02:45 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14059&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2011年2月10日 (四) 09:00所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第11行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第11行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>後醫三 丁偉峰</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>後醫三 丁偉峰</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　2008年夏天，我踏入這個展開我第二個大學的校園，一切都是這麼新鮮，新鮮到頗具劉姥姥進大觀園之感，為什麼這麼說呢？最令我訝異的是教室裡居然有兩套投影設備，這可有趣了，難道學校嫌中央的投影大螢幕不夠，在旁邊另外加裝了小的？一問之下才知道旁邊的小的叫做電子白板？什麼？這東西我聽都沒有聽過，不過在某位老師第一次對他動手動腳之前，我對他的印象就只有，他叫做小白，用來投影用！</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>　2008年夏天，我踏入這個展開我第二個大學的校園，一切都是這麼新鮮，新鮮到頗具劉姥姥進大觀園之感，為什麼這麼說呢？最令我訝異的是教室裡居然有兩套投影設備，這可有趣了，難道學校嫌中央的投影大螢幕不夠，在旁邊另外加裝了小的？一問之下才知道旁邊的小的叫做電子白板？什麼？這東西我聽都沒有聽過，不過在某位老師第一次對他動手動腳之前，我對他的印象就只有，他叫做小白，用來投影用！</div></td></tr> </table> Thu, 10 Feb 2011 09:00:57 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C&diff=14058&oldid=prev <p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第170期　 一方清靜 人文e館 創新教學徵文比賽 【優選】即時互動‧即學即知不落後 == '''即時互動‧即學即知不落後''' ...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第170期　<br /> 一方清靜 人文e館<br /> <br /> 創新教學徵文比賽<br /> 【優選】即時互動‧即學即知不落後<br /> <br /> <br /> <br /> == '''即時互動‧即學即知不落後''' ==<br /> <br /> 後醫三 丁偉峰<br /> <br /> 　2008年夏天，我踏入這個展開我第二個大學的校園，一切都是這麼新鮮，新鮮到頗具劉姥姥進大觀園之感，為什麼這麼說呢？最令我訝異的是教室裡居然有兩套投影設備，這可有趣了，難道學校嫌中央的投影大螢幕不夠，在旁邊另外加裝了小的？一問之下才知道旁邊的小的叫做電子白板？什麼？這東西我聽都沒有聽過，不過在某位老師第一次對他動手動腳之前，我對他的印象就只有，他叫做小白，用來投影用！<br /> 　第一次上課前，資訊股長領了一台電腦和一包大箱子進了教室，並囑咐同學們來領IRS搖控器，什麼？IRS？連聽都沒有聽過，還是學校買了個叫做IRS的機器人來讓我們控制不成。第一堂課，老師上到一半，教務處的曉薇小姐和資訊股長衝到台前，裝設帶進來的筆電以及IRS的設備，不一會兒眼前的大銀幕出現考題，此時心裡一陣驚慌和疑問！第一堂課就考試？頭皮一陣發麻，一股涼意從腳底涼到頭頂，我未來兩年的課堂學習都要這樣考試嗎？定下心來一看才發現題目的問題是老師這堂課上課的內容！這才安心許多，看完題目後在手中的遙控器按下答案，按過答案的同學座號會反紅顯示在螢幕上，亂按答案的也會反灰顯示，等大家都按完後，IRS系統居然可以統計全班同學做答的情況及顯示正確答案，不愧是傳說中的Instant Response System即時反饋系統，做完了一題，還可以跳到下一題，端看授課的老師出了多少題目，而考題也不限於文字的敘述，也可以插入圖片，這對於一些需要影像學的考題時在是充滿了便利性。最可怕的當然還是亮牌，由於是電腦軟體統計，所以除了可以亮出有多少人寫了哪些答案，更可以秀出每個人所答的答案，所幸老師們都很仁慈，很少會用到翻牌這個IRS遙控器按鈕。透過這個系統老師可以了解同學們的學習狀況，同學們也可以了解自己吸收課程的程度及與同學間的差距，也算是夠即時了。<br /> 　後來上課許多老師都使用這樣的教學方式，在教課到一段落之後，切換到IRS系統，藉由考題了解學生學習狀況，要是看到回答問題的成果不佳，可以即時的對甫上過的課程重新說明，或是在使用IRS時讓同學們有時間喘息和問老師問題。當然IRS是個令同學們又愛又恨的系統，為什麼呢？愛的是我們已經接受上課用IRS做小小測驗和了解自己吸收狀況，恨的是有了這套系統，同學們得準時到學校上課，要是偷懶沒來馬上就在螢幕上公諸於世，對於一個IRS反饋系統，已經發揮他名副其實的功用，相信這個教具能夠讓老師和同學們收到相當的互動效果及反饋，正所謂互動教學即學即知不落後。<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Image:enews171創新教學徵文比賽.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[enews171]]<br /> <br /> [[Category:一方清靜 人文e館]]<br /> <br /> [[Category:創新教學徵文比賽]]</div> Thu, 10 Feb 2011 09:00:13 GMT Kindv http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews171_%E3%80%90%E5%89%B5%E6%96%B0%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%BE%B5%E6%96%87%E6%AF%94%E8%B3%BD_%E5%84%AA%E9%81%B8%E3%80%91%E5%8D%B3%E6%99%82%E4%BA%92%E5%8B%95%E2%80%A7%E5%8D%B3%E5%AD%B8%E5%8D%B3%E7%9F%A5%E4%B8%8D%E8%90%BD%E5%BE%8C