Kindv在2011年2月25日 (五) 07:48

Kindv — Fri, 25 Feb 2011 07:48:39 GMT

←上一修訂		在2011年2月25日 (五) 07:48所做的修訂版本
第15行：		第15行：


-	因為系上課程安排的關係，讓我有更進一步認識李老師的機會。在這之前，李老師給我的印象是不苟言笑的女老師，也是因為她的不苟言笑，就會自然的散發出一股不怒而威的氣勢，每次在學校遇見她總是敬而遠之，不敢輕易的與她有所接觸。但自從與她一起做專題研究開始，這一切的觀感慢慢起了化學變化。	+	因為系上課程安排的關係，讓我有更進一步認識李老師的機會。在這之前，李老師給我的印象是不苟言笑的女老師，也是因為她的不苟言笑，就會自然的散發出一股不怒而威的氣勢，每次在學校遇見她總是敬而遠之，不敢輕易的與她有所接觸。但自從與她一起做專題研究開始，這一切的觀感慢慢起了化學變化。

-	記得第一次的專題會議，我們四個人就好像剛被她錄用的員工一樣，她請我們留下資料並一一認識我們，做完一般例行性的瞭解之後，我們便開始專題討論。老師先向我們清楚說明整個專題的方向、目的，當然，在這說明的期間我們存有許多的疑惑與不解，老師也慢慢的解釋並給予我們一些建議。第一次見面我們就討論了將近三個小時，那時候也才知道我們見識多麼的狹隘、想法多麼的天真、無知，老師或許也有察覺到我們對專題的惶恐，不斷鼓勵我們，讓我們心裡著實的安了一些。	+	記得第一次的專題會議，我們四個人就好像剛被她錄用的員工一樣，她請我們留下資料並一一認識我們，做完一般例行性的瞭解之後，我們便開始專題討論。老師先向我們清楚說明整個專題的方向、目的，當然，在這說明的期間我們存有許多的疑惑與不解，老師也慢慢的解釋並給予我們一些建議。第一次見面我們就討論了將近三個小時，那時候也才知道我們見識多麼的狹隘、想法多麼的天真、無知，老師或許也有察覺到我們對專題的惶恐，不斷鼓勵我們，讓我們心裡著實的安了一些。

-	隨著幾次的會議之後，專題的雛形也漸漸的出現了，但伴隨而來的卻是一次又一次的挑戰。因為我們那組的成員人數較少、專題的原始資料龐大、再加上對軟體的操作與熟悉度低，所以必須花上比別組更多的心思在專題上。	+	隨著幾次的會議之後，專題的雛形也漸漸的出現了，但伴隨而來的卻是一次又一次的挑戰。因為我們那組的成員人數較少、專題的原始資料龐大、再加上對軟體的操作與熟悉度低，所以必須花上比別組更多的心思在專題上。

-	因為老師的作風較偏向國外的學者，是會先放手讓學生自行摸索的那一類型，所以，一開始常常碰壁、常常不知所措但卻不敢發問，每當我們卡在一個瓶頸很久時，老師就會適時的提一個方向讓我們有跡可循，協助我們問題的解決；幾次下來，更瞭解老師的作風之後就不再害怕向她問問題，而老師就像藏在書中的黃金屋、顏如玉一般，只要不斷的去追尋，就可以獲得意想不到的收穫。而每當作專題做到精神不濟的時候，老師就會找話題與我們閒話家常；不定時也會詢問我們的近況；還為我們的專題做了完整的時間規劃，藉以督促與提醒使我們專題得以順利按時間完成。	+	因為老師的作風較偏向國外的學者，是會先放手讓學生自行摸索的那一類型，所以，一開始常常碰壁、常常不知所措但卻不敢發問，每當我們卡在一個瓶頸很久時，老師就會適時的提一個方向讓我們有跡可循，協助我們問題的解決；幾次下來，更瞭解老師的作風之後就不再害怕向她問問題，而老師就像藏在書中的黃金屋、顏如玉一般，只要不斷的去追尋，就可以獲得意想不到的收穫。而每當作專題做到精神不濟的時候，老師就會找話題與我們閒話家常；不定時也會詢問我們的近況；還為我們的專題做了完整的時間規劃，藉以督促與提醒使我們專題得以順利按時間完成。

-	在整個專題研究的過程中，我充分感受到了老師嚴師慈母的一面。她怕我們壓力太大，她會適時的調整專題進度；她怕我們無法跟上進度，她會挪用她許多私人的時間陪我們趕進度；她怕我們為了專題飲食不正常，便在辦公室放了許多食物讓我們想吃就吃；她怕我們會花費很多費用在專題上，她也會盡可能提供我們所需的資源。	+	在整個專題研究的過程中，我充分感受到了老師嚴師慈母的一面。她怕我們壓力太大，她會適時的調整專題進度；她怕我們無法跟上進度，她會挪用她許多私人的時間陪我們趕進度；她怕我們為了專題飲食不正常，便在辦公室放了許多食物讓我們想吃就吃；她怕我們會花費很多費用在專題上，她也會盡可能提供我們所需的資源。

-	從一開始的害怕，漸漸的到習慣、到熟悉，最後不知不覺得喜歡上了914那間辦公室，喜歡上的不是它的佈置、擺設，而是我們與老師為專題而努力的種種；在那段時間，有汗水、有淚水、有歡笑、有爭執，更有努力後帶來的豐盛果實。從老師身上學到的不只是學術上的專業知識，更有教科書上沒教授的為人處事應有的態度。	+	從一開始的害怕，漸漸的到習慣、到熟悉，最後不知不覺得喜歡上了914那間辦公室，喜歡上的不是它的佈置、擺設，而是我們與老師為專題而努力的種種；在那段時間，有汗水、有淚水、有歡笑、有爭執，更有努力後帶來的豐盛果實。從老師身上學到的不只是學術上的專業知識，更有教科書上沒教授的為人處事應有的態度。

Kindv: 新頁面: 高雄醫學大學e快報第172期　分享園地好老師徵文專題 == '''簡秀真描述李憶農老師''' == 醫療資訊管理學系四年級劉佩郁 *描述對象：醫療...

Kindv — Fri, 25 Feb 2011 07:38:14 GMT

新頁面: 高雄醫學大學e快報第172期　分享園地好老師徵文專題 == '''簡秀真描述李憶農老師''' == 醫療資訊管理學系四年級劉佩郁 *描述對象：醫療...

新頁面

高雄醫學大學e快報
第172期　
分享園地
好老師徵文專題

== '''簡秀真描述李憶農老師''' ==

醫療資訊管理學系四年級劉佩郁
*描述對象：醫療資訊管理學系＿李憶農老師
*課程名稱：醫務管理與醫療資訊專題

因為系上課程安排的關係，讓我有更進一步認識李老師的機會。在這之前，李老師給我的印象是不苟言笑的女老師，也是因為她的不苟言笑，就會自然的散發出一股不怒而威的氣勢，每次在學校遇見她總是敬而遠之，不敢輕易的與她有所接觸。但自從與她一起做專題研究開始，這一切的觀感慢慢起了化學變化。

記得第一次的專題會議，我們四個人就好像剛被她錄用的員工一樣，她請我們留下資料並一一認識我們，做完一般例行性的瞭解之後，我們便開始專題討論。老師先向我們清楚說明整個專題的方向、目的，當然，在這說明的期間我們存有許多的疑惑與不解，老師也慢慢的解釋並給予我們一些建議。第一次見面我們就討論了將近三個小時，那時候也才知道我們見識多麼的狹隘、想法多麼的天真、無知，老師或許也有察覺到我們對專題的惶恐，不斷鼓勵我們，讓我們心裡著實的安了一些。

隨著幾次的會議之後，專題的雛形也漸漸的出現了，但伴隨而來的卻是一次又一次的挑戰。因為我們那組的成員人數較少、專題的原始資料龐大、再加上對軟體的操作與熟悉度低，所以必須花上比別組更多的心思在專題上。

因為老師的作風較偏向國外的學者，是會先放手讓學生自行摸索的那一類型，所以，一開始常常碰壁、常常不知所措但卻不敢發問，每當我們卡在一個瓶頸很久時，老師就會適時的提一個方向讓我們有跡可循，協助我們問題的解決；幾次下來，更瞭解老師的作風之後就不再害怕向她問問題，而老師就像藏在書中的黃金屋、顏如玉一般，只要不斷的去追尋，就可以獲得意想不到的收穫。而每當作專題做到精神不濟的時候，老師就會找話題與我們閒話家常；不定時也會詢問我們的近況；還為我們的專題做了完整的時間規劃，藉以督促與提醒使我們專題得以順利按時間完成。

在整個專題研究的過程中，我充分感受到了老師嚴師慈母的一面。她怕我們壓力太大，她會適時的調整專題進度；她怕我們無法跟上進度，她會挪用她許多私人的時間陪我們趕進度；她怕我們為了專題飲食不正常，便在辦公室放了許多食物讓我們想吃就吃；她怕我們會花費很多費用在專題上，她也會盡可能提供我們所需的資源。

從一開始的害怕，漸漸的到習慣、到熟悉，最後不知不覺得喜歡上了914那間辦公室，喜歡上的不是它的佈置、擺設，而是我們與老師為專題而努力的種種；在那段時間，有汗水、有淚水、有歡笑、有爭執，更有努力後帶來的豐盛果實。從老師身上學到的不只是學術上的專業知識，更有教科書上沒教授的為人處事應有的態度。

* '''編按：'''

第一屆好老師徵文活動所有內容至145期全部轉載完畢，自146期開始轉載第二屆好老師徵文優等獎文章。得獎名單詳見教師發展暨教學資源中心網頁：http://cfd.kmu.edu.tw/namelist/GT97.htm

[[enews172]]

[[Category: 好老師徵文專題]]

[[Category:分享園地]]

Enews172 第二屆好老師徵文優等獎～簡秀真描述李憶農 - 修訂歷史

Kindv在2011年2月25日 (五) 07:48

Kindv: 新頁面: 高雄醫學大學e快報 第172期 分享園地 好老師徵文專題 == '''簡秀真描述李憶農老師''' == 醫療資訊管理學系四年級 劉佩郁 *描述對象：醫療...

Kindv: 新頁面: 高雄醫學大學e快報第172期　分享園地好老師徵文專題 == '''簡秀真描述李憶農老師''' == 醫療資訊管理學系四年級劉佩郁 *描述對象：醫療...