http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB&action=history 本站上此頁的修訂歷史 zh-tw MediaWiki 1.11.1 Wed, 20 May 2026 02:57:44 GMT http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB&diff=22603&oldid=prev <p><span class="autocomment">'''第三屆「好老師」徵文甲等獎～蘇靖茹描述朱能榮老師'''</span></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2012年6月4日 (一) 03:20所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第32行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第32行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>這堂課讓我學會思考，讓我跳脫以往的傳統框架，用不同角度觀看同樣的事物，我相信想法會一切改觀；這堂課讓我學會懷疑，不一定老師說的話就是放之四海而皆準的道理，我們不該是老師想法的複製品，我們該活出自己的觀點。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>這堂課讓我學會思考，讓我跳脫以往的傳統框架，用不同角度觀看同樣的事物，我相信想法會一切改觀；這堂課讓我學會懷疑，不一定老師說的話就是放之四海而皆準的道理，我們不該是老師想法的複製品，我們該活出自己的觀點。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>雖然只有兩學分，但我知道當我修完這個課程後，這小小的學分價值，是用金錢也買不到的無價之寶！</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>雖然只有兩學分，但我知道當我修完這個課程後，這小小的學分價值，是用金錢也買不到的無價之寶！</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Mon, 04 Jun 2012 03:20:55 GMT Yufech http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB&diff=22602&oldid=prev <p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修訂</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2012年6月4日 (一) 03:20所做的修訂版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第7行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第7行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>== '''<del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">第三屆「好老師」徵文甲等獎～陳佳其描述莊麗月老師</del>''' ==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== '''<ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">第三屆「好老師」徵文甲等獎～蘇靖茹描述朱能榮老師</ins>''' ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">醫學系三年級 陳佳其 </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">健康科學院醫社系二年級 蘇靖茹</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*描述對象：通識教育中心 朱能榮老師</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*課程名稱：藝術心理學</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*主題選定：活潑的課堂互動　　　</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>*文章題目：無價的學分</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">*描述對象：醫學院醫學系生化學科所 莊麗月老師</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">肅靜的教室，有股不容許喧鬧的氣息在學生週遭蔓延，只有喀喀的粉筆聲在偌大黑板上響起，那身背影，對我們來說，象徵著專業以及莊嚴。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">*課程名稱：生物化學</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">*主題選定：活潑的課堂互動　　　　</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">*文章題目：與基因共舞</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>只要提起老師，我就會反射性地聯想到這個場景。從小到大，從國小邁入高中，我們學生無不是端坐在位子上，認真聽老師教課。老師在講台上揮灑著知識，我們從中萃取菁華的重點記在自己的筆記本上。原本空白的頁面被我們漸漸地填滿，潦草的字體也莫名散發出好學勤奮的氣息。我們就這樣天真的以為獲取老師傳授的知識，就這樣以為我們什麼都懂了。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>但自從上了『藝術心理學』，它讓我對老師的印象有了改觀，也衝擊了我多年來腐朽古板的價值觀。朱能榮老師上課方式不該說是特別，但異於大部分的老師，如果要形容他上課方式的話，那就是簡潔語氣中帶有深層的意義，輕鬆的氣氛中帶有令人省思的議題。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">從生命的初始到殞落，基因與蛋白質的微妙互動是決定了身體健康與否的關鍵，現代醫學的介入很少是為了力挽狂瀾地扭轉乾坤，反而是以協助體內系統中庸狀態(恆定)的恢復與穩定為主。生命在過與不及之間，蘊含著一門絲毫疏忽不得的深奧學問，而細胞內由五碳糖與氫鍵連結而成的雙螺旋，對於陰陽調和更有著「牽一髮而動全身」的深遠影響。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">他不用黑板，也不用PPT，他可以只靠口說就讓我們思考很多我們不曾想過的問題，他可以只靠幾張圖片就讓我們體會到畫家所要傳達的意涵。像是即興演講，卻又不失條理。在詼諧言談中我們深刻了解到他所要傳達的觀念。</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">面對如此嚴肅的一門課題，以及前人研究血汗成果搭建而成的巍巍殿堂，我們儘管懷有相當的憧憬和熱情，卻仍往往顯得膚淺而且徬徨，此時如果缺少一位引領的科學導師協助我們提綱挈領地入門，我們可能只能與寶山相看兩不厭，卻難有登堂入室，深入探索的機會－而我相信，生物化學科的莊麗月老師，正是一位盡責的引路導師。老師總是掛這一副好媽媽的溫暖笑容，不急不徐、按部就班地帶領我們鋪建分子生物學的廣闊地基。除了提供清晰的課程架構和不厭其煩的仔細說明，老師也常在課堂上提出問題和我們討論，激盪我們思考，老師也很鼓勵我們多提出問題和她討論，也會將之前同學提出較特別或是時常出現的疑問在課堂上提出，加深我們的印象。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">老師也都很用心的準備上課的教材，在投影片中大量使用圖解或是動畫，把複雜的分子反應具象化，用詼諧幽默的方式模擬體內變化，用活潑的互動取代填鴨式的死背，讓我們可以迅速地理解吸收整體的大架構，也比片段的短期記憶更不容易遺忘或是搞混。老師的講義還會附上一些延伸閱讀的網路連結，讓我們課後可以自主深入學習，也會將相關課程內容前後連結，並且互相比較分析，達到溫故知新的最佳效果。老師臉上深深的招牌酒窩，更是將老師對我們的耐心和對我們的殷殷期待表露無遺，從老師身上我們不只感受到一位研究者對基因體和分子生物學的濃厚興趣和熱情，還有身為一位科學家對自然與未知的謙卑態度，以及對無涯學海的嚴謹探索，還有一位師者傳道授業的無私付出。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">為了揭開隱藏生命藍圖的摩斯密碼，近百年來已經有無數的科學家前仆後繼地投入畢生心力，希冀可以在複雜的寶圖中，分析出生命未來何去何從的關鍵提示。儘管DNA和蛋白質所譜出的樂章還有很多秘密尚未破解，生命卷宗的開啟或許並非如此巧合的偶發事件，但我相信，就算這樣一段風起雲湧的追尋時代，總有一天也會成為歷史遺跡，但是其間所有學者的付出和努力，還有科學界師生薪火相傳的科學靈魂，將歷久彌新地影響著未來每一個世代。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>我們曾經問老師評分的方式，他說他不喜歡筆試，台灣學生最擅長的就是填鴨式的筆試，他希望我們可以多運用肢體去表達情緒，多將自己的想法在這短短兩小時中發揮出來。台灣學生過於壓抑古板，沒有自我的主張想法，容易被驅使而不自覺。所以他想利用這學期來發掘我們體內的潛能，去展現以往不同的自己，或許藉由這樣的方式，我們能更加了解內心最深層的自我，也發現到自己不曾發現的長才。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>老師喜歡個別問問題，剛開始會覺得這問題很簡單無趣，我們不經思考表達出來，以為就這麼結束了？那可是大錯特錯的想法！他會循序漸進的引領我們到問題的盡頭，他會一直問下去，直到我們腦子打結舉雙手投降為止。那一刻，我才發現我最後的回答和第一個回答竟是如此矛盾。老師說這是社會文化帶給我們的價值扭曲，在我們不自覺情況下注入我們體內，等到我們認真嚴肅面對這個問題時，才頓悟到我們自以為的真理根本什麼都不是，那只是強勢文化的侵入手段。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>就是因為這教學方式，有時讓教室充滿火藥味，學生口沫橫飛支持自己的觀點，和老師你一言我一語的對談。老師的從容，學生的焦急，形成有趣的強烈對比。說實話，我喜歡老師的教學態度，他敢說出真話不官腔，他不怕學生的不悅，就因為他知道我們不敢真正面對醜陋的真相，寧願選擇逃避來美化一切。當赤裸裸的真理攤在我們面前時，我們會憤怒惶恐，因為多年來架構的觀念似乎瞬間瓦解。選擇接受還是繼續謀騙自我？最後只有自己最知道了。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>這堂課讓我學會思考，讓我跳脫以往的傳統框架，用不同角度觀看同樣的事物，我相信想法會一切改觀；這堂課讓我學會懷疑，不一定老師說的話就是放之四海而皆準的道理，我們不該是老師想法的複製品，我們該活出自己的觀點。</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>雖然只有兩學分，但我知道當我修完這個課程後，這小小的學分價值，是用金錢也買不到的無價之寶！</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> </table> Mon, 04 Jun 2012 03:20:33 GMT Yufech http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB&diff=22600&oldid=prev <p>新頁面: 高雄醫學大學e快報 第201期　 分享園地 好老師徵文專題 == '''第三屆「好老師」徵文甲等獎～陳佳其描述莊麗月老師''' == 醫學系三年級 陳...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學e快報<br /> 第201期　<br /> 分享園地<br /> 好老師徵文專題<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''第三屆「好老師」徵文甲等獎～陳佳其描述莊麗月老師''' ==<br /> <br /> 醫學系三年級 陳佳其 <br /> <br /> <br /> <br /> *描述對象：醫學院醫學系生化學科所 莊麗月老師<br /> *課程名稱：生物化學<br /> *主題選定：活潑的課堂互動　　　　<br /> *文章題目：與基因共舞<br /> <br /> <br /> <br /> 從生命的初始到殞落，基因與蛋白質的微妙互動是決定了身體健康與否的關鍵，現代醫學的介入很少是為了力挽狂瀾地扭轉乾坤，反而是以協助體內系統中庸狀態(恆定)的恢復與穩定為主。生命在過與不及之間，蘊含著一門絲毫疏忽不得的深奧學問，而細胞內由五碳糖與氫鍵連結而成的雙螺旋，對於陰陽調和更有著「牽一髮而動全身」的深遠影響。<br /> <br /> 面對如此嚴肅的一門課題，以及前人研究血汗成果搭建而成的巍巍殿堂，我們儘管懷有相當的憧憬和熱情，卻仍往往顯得膚淺而且徬徨，此時如果缺少一位引領的科學導師協助我們提綱挈領地入門，我們可能只能與寶山相看兩不厭，卻難有登堂入室，深入探索的機會－而我相信，生物化學科的莊麗月老師，正是一位盡責的引路導師。老師總是掛這一副好媽媽的溫暖笑容，不急不徐、按部就班地帶領我們鋪建分子生物學的廣闊地基。除了提供清晰的課程架構和不厭其煩的仔細說明，老師也常在課堂上提出問題和我們討論，激盪我們思考，老師也很鼓勵我們多提出問題和她討論，也會將之前同學提出較特別或是時常出現的疑問在課堂上提出，加深我們的印象。<br /> <br /> 老師也都很用心的準備上課的教材，在投影片中大量使用圖解或是動畫，把複雜的分子反應具象化，用詼諧幽默的方式模擬體內變化，用活潑的互動取代填鴨式的死背，讓我們可以迅速地理解吸收整體的大架構，也比片段的短期記憶更不容易遺忘或是搞混。老師的講義還會附上一些延伸閱讀的網路連結，讓我們課後可以自主深入學習，也會將相關課程內容前後連結，並且互相比較分析，達到溫故知新的最佳效果。老師臉上深深的招牌酒窩，更是將老師對我們的耐心和對我們的殷殷期待表露無遺，從老師身上我們不只感受到一位研究者對基因體和分子生物學的濃厚興趣和熱情，還有身為一位科學家對自然與未知的謙卑態度，以及對無涯學海的嚴謹探索，還有一位師者傳道授業的無私付出。<br /> <br /> 為了揭開隱藏生命藍圖的摩斯密碼，近百年來已經有無數的科學家前仆後繼地投入畢生心力，希冀可以在複雜的寶圖中，分析出生命未來何去何從的關鍵提示。儘管DNA和蛋白質所譜出的樂章還有很多秘密尚未破解，生命卷宗的開啟或許並非如此巧合的偶發事件，但我相信，就算這樣一段風起雲湧的追尋時代，總有一天也會成為歷史遺跡，但是其間所有學者的付出和努力，還有科學界師生薪火相傳的科學靈魂，將歷久彌新地影響著未來每一個世代。<br /> <br /> <br /> <br /> * '''編按：'''<br /> <br /> 第二屆好老師徵文活動所有內容至194期全部轉載完畢，自195期開始轉載第三屆好老師徵文優等獎文章。<br /> <br /> <br /> <br /> [[enews201]]<br /> <br /> [[Category:好老師徵文專題]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div> Mon, 04 Jun 2012 03:18:16 GMT Yufech http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews201_%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%B1%86%E3%80%8C%E5%A5%BD%E8%80%81%E5%B8%AB%E3%80%8D%E5%BE%B5%E6%96%87%E7%94%B2%E7%AD%89%E7%8D%8E%EF%BD%9E%E8%98%87%E9%9D%96%E8%8C%B9%E6%8F%8F%E8%BF%B0%E6%9C%B1%E8%83%BD%E6%A6%AE%E8%80%81%E5%B8%AB