http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews24_%E3%80%90%E5%BF%83%E5%BE%97%E5%88%86%E4%BA%AB%E3%80%91%E5%8F%83%E5%8A%A0%E6%85%88%E6%BF%9F%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E3%80%8C%E8%A7%A3%E5%89%96%E8%88%87%E4%BA%BA%E6%96%87%E3%80%8D%E7%A0%94%E8%A8%8E%E6%9C%83%E5%BE%8C%E8%A8%98&action=history 本站上此頁的修訂歷史 zh-tw MediaWiki 1.11.1 Tue, 19 May 2026 12:52:28 GMT http://enews2.kmu.edu.tw/index.php?title=Enews24_%E3%80%90%E5%BF%83%E5%BE%97%E5%88%86%E4%BA%AB%E3%80%91%E5%8F%83%E5%8A%A0%E6%85%88%E6%BF%9F%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E3%80%8C%E8%A7%A3%E5%89%96%E8%88%87%E4%BA%BA%E6%96%87%E3%80%8D%E7%A0%94%E8%A8%8E%E6%9C%83%E5%BE%8C%E8%A8%98&diff=50793&oldid=prev <p>新頁面: 高雄醫學大學 第24期 分享園地 =='''【心得分享】參加慈濟大學「解剖與人文」研討會後記'''== '''醫學院解剖學陳世杰主任、游美珠老師''' 於...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>高雄醫學大學<br /> 第24期<br /> 分享園地<br /> <br /> =='''【心得分享】參加慈濟大學「解剖與人文」研討會後記'''==<br /> '''醫學院解剖學陳世杰主任、游美珠老師'''<br /> <br /> 於 5月 22日參加 慈濟大學舉辦「解剖與人文」遺體捐贈研討會，並且口頭報告，其題目為：高雄醫學大學「解剖實驗教學與尊重生命」。研討會 主持人分別由 慈濟大學 方菊雄校長、王端正副總執行長、中華民國解剖學會 王長君理事長主持。另外參與的其餘各校的報告主題：國防醫學院師生感恩追思 -- 王長君教授；台大醫學院遺體捐贈與教學近況 -- 錢宗良教授；解剖學的教學心得分享 —中國醫學院解剖學柯妙華主任；無私奉獻大愛長存 --陽明大學醫學院解剖學科；北醫之「解剖教學英靈追思紀念會」 -- 馮琮涵教授；輔仁大學的解剖人文 --王嘉詮主任；慈濟大學兩階段解剖學 --王曰然主任；慈濟大學的遺體文化工作 -- 張榮攀老師。各校報告完畢後亦安排大體老師家屬 周朱枝女士分享心路歷程 --「走過捐贈之路」； 楊福麟醫師分享親身經歷：岳父大人也是自己的恩師現為大體老師，面對三重角色內心掙扎與沈重的使命感 ---「無語良師．成就良醫」；慈濟醫院 張群明醫師分享「大體模擬手術感想」；台北醫學院醫學系鄭旭棠同學分享 ---《大體解剖學實習》課程價值與省思；輔仁大學醫學系粘心華同學分享 ---解剖學上課心得。會議進行一天，各校對解剖教學相關人文問題進行熱烈討論，彼此分享經驗，以及參觀慈濟大學解剖教學相關的設備、教室、灌流室、模擬外科手術室，設施新穎，一應俱全，且慈濟醫院醫師積極投入解剖實驗教學更令人印象深刻；而多校表示對我校報告 (摘要如下 )與我校製作之紀念光碟值得他們學習。<br /> <br /> 本校「解剖實驗教學與尊重生命」報告與整理如下：<br /> <br /> 本校大體老師來源有志願捐獻及來自慈濟大學轉捐贈。高醫為此課程安排一般課程外，另外又舉辦三項儀式：啟用儀式、感恩大會、入殮儀式。醫牙學系學生在實習解剖教學前即暑假中，必須先親自訪視大體老師的家屬，了 解大體老師生平故事與生前的福願，學生們同時將大體老師生平與訪視感言收集成冊。於大体解剖教學實習開始之前舉辦 「啟用儀式」，學生與大體老師家屬座談，藉此機會回 顧大體老師的生平事蹟，讓大體老師的大愛，能夠深深植入莘莘學子的內心，同時傾聽大體老師家屬的心聲；也讓家屬們可以了解他們的摯愛將永垂不朽，使家屬放心。學期當中學校與醫院聯合舉辦「人體暨器官捐贈感恩大會」莊嚴而肅穆的感恩追思儀式，師長來賓們致詞再度提醒同學了解生命，尊重生命，從而愛惜生命；同學們在感謝辭中亦表達 :對於大體老師無聲、無私的教學方式，致上最崇高地敬意與謝意；大體老師們無私的捐出身體與器官，讓同學有機會能學習印證課本上已知或未知的知識。學期結束，舉辦大體老師入殮暨感恩追思儀式，依照大體老師的宗教信仰分別舉行佛教與基督教儀式；每組學生代表致感謝詞，誠摯地表達他們的感謝之意以及再次感 謝大體老師與家屬的大愛，成就了他們的成長，會謹記老師的教導，在醫者之路上，效法老師犧牲奉獻的精神，回饋社會。最後恭送大體老師，離開校園；下午火化後在法師及牧師依宗教進行入龕儀式，並將多位大體老師的骨灰罈安放置高醫納骨室中。<br /> <br /> 同學們並將這一整個學期的大體解剖實驗室感言、點滴、給大體老師的一封信收集成冊，贈與大體老師家屬及來賓。解剖 學 科亦將解剖教學前後舉辦的三次儀式製成光碟，記錄儀式的文字說明、相片、剪輯影片及收錄大體老師生平與願望、醫牙學系同學們對大體老師的追念和實驗室感想 ， 並寄給家屬以作紀念，聊表謝意。比起其他課程，學生們在這門課程付出更多的時間與心血，解剖科同仁更是如此 ； 另外最重要的是為此課程所安排的儀式，並注重學生家屬互動，讓學生們體認人的軀殼內有一顆期待、惶恐、盼望的心，願學生心田也種下了「好醫師」的秧苗，來日成為杏林中的大樹。<br /> <br /> 以上課程與儀式的安排，我們認為有三項意義：<br /> <br /> 〈一〉關心與對話，讓未行醫的學生們在校能關懷、體會家屬的憂愁心情，開始學習關懷社會大眾，為行醫打下基礎。<br /> <br /> 〈二〉宗教儀式的內涵與意義，讓學生們了解不同佛教、基督教儀式對於家屬與解剖實習同學們的重要性。<br /> <br /> 〈三〉尊重生命，讓學生們從洗淨獻體開始，了解生命，尊重生命，從而愛惜生命。<br /> <br /> <br /> [[enews24]]<br /> <br /> [[Category:分享園地]]</div> Thu, 18 Feb 2016 07:42:03 GMT Publish http://enews2.kmu.edu.tw/index.php/Talk:Enews24_%E3%80%90%E5%BF%83%E5%BE%97%E5%88%86%E4%BA%AB%E3%80%91%E5%8F%83%E5%8A%A0%E6%85%88%E6%BF%9F%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E3%80%8C%E8%A7%A3%E5%89%96%E8%88%87%E4%BA%BA%E6%96%87%E3%80%8D%E7%A0%94%E8%A8%8E%E6%9C%83%E5%BE%8C%E8%A8%98