Enews251 日本醫學教育學會第46回大會記要 - 修訂歷史

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:49:12 GMT

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第84行：		第84行：
	*2. 申報有利益衝關連的幻燈片範例:		*2. 申報有利益衝關連的幻燈片範例:

-	[[Image:申報有利益衝關連.~~jpg600px~~]]	+	[[Image:申報有利益衝關連.jpg\|600px]]

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:48:37 GMT

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第80行：		第80行：
	*1. 申報無利益衝突的幻燈片範例:		*1. 申報無利益衝突的幻燈片範例:

-	[[Image:申報無利益衝突的幻燈片.jpg]]	+	[[Image:申報無利益衝突的幻燈片.jpg\|600px]]

	*2. 申報有利益衝關連的幻燈片範例:		*2. 申報有利益衝關連的幻燈片範例:

-	[[Image:申報有利益衝關連.~~jpg~~]]	+	[[Image:申報有利益衝關連.jpg600px]]


第123行：		第123行：
	相片 1. 筆者與日野原重明院長合照		相片 1. 筆者與日野原重明院長合照

-	[[Image:筆者與日野原重明院長合照.jpg]]	+	[[Image:筆者與日野原重明院長合照.jpg\|600px]]

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:43:05 GMT

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第113行：		第113行：

	參考資料:		參考資料:
		+
	Liu KM, Tsai SL. The Implementation of National Clinical Skill Test in Taiwan.		Liu KM, Tsai SL. The Implementation of National Clinical Skill Test in Taiwan.
		+
	The 46th Annual Meeting of the Japan Society for Medical Education. July 18-19, 2014. Wakayama, Japan.		The 46th Annual Meeting of the Japan Society for Medical Education. July 18-19, 2014. Wakayama, Japan.

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:42:47 GMT

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第113行：		第113行：

	參考資料:		參考資料:
-	Liu KM, Tsai SL. The Implementation of National Clinical Skill Test in Taiwan.	+	Liu KM, Tsai SL. The Implementation of National Clinical Skill Test in Taiwan.
-	The 46th Annual Meeting of the Japan Society for Medical Education. July 18-19, 2014. Wakayama, Japan.	+	The 46th Annual Meeting of the Japan Society for Medical Education. July 18-19, 2014. Wakayama, Japan.

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:42:25 GMT

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第91行：		第91行：


-	日本各醫學院非常熱心於推動教改，例如東京大學、早稻田大學、岐阜大學等成立醫學教育專家講座，邀請英、美等醫學教育專家長期住校指導課程與教學方法的改革; 東京女子醫科大學是日本最早於 1990年即引進 “問題導向教學 (PBL)”; 岐阜大學推動標準化病人學會及開發互動式模擬病人 (Interactive simulator); 成立醫學教育研究所博碩土班; 並長期安排年輕醫師前往蘇格蘭 Dundee 大學醫學教育中心等研習現代化的醫學教育，密切保持與國際醫學教育的接軌。	+	日本各醫學院非常熱心於推動教改，例如東京大學、早稻田大學、岐阜大學等成立醫學教育專家講座，邀請英、美等醫學教育專家長期住校指導課程與教學方法的改革; 東京女子醫科大學是日本最早於 1990年即引進 “問題導向教學 (PBL)”; 岐阜大學推動標準化病人學會及開發互動式模擬病人 (Interactive simulator); 成立醫學教育研究所博碩土班; 並長期安排年輕醫師前往蘇格蘭 Dundee 大學醫學教育中心等研習現代化的醫學教育，密切保持與國際醫學教育的接軌。

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:42:10 GMT

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第77行：		第77行：
	日本醫學教育學會要求會員們要公開聲明是否有與利益衝突 (Conflict of Interest，COI) 的關連，特指派東京大學國際醫學教育研究中心Dr. Hirotaka Onishi規畫利益衝突申告活動，正式規定在 2014年日本醫學教育學會大會當日發表時，口頭報告者，其主題之後兩張幻燈片; 以及海報發表者，其海報最後部分，要揭示是否有利益衝突的細節。		日本醫學教育學會要求會員們要公開聲明是否有與利益衝突 (Conflict of Interest，COI) 的關連，特指派東京大學國際醫學教育研究中心Dr. Hirotaka Onishi規畫利益衝突申告活動，正式規定在 2014年日本醫學教育學會大會當日發表時，口頭報告者，其主題之後兩張幻燈片; 以及海報發表者，其海報最後部分，要揭示是否有利益衝突的細節。

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		+	*1. 申報無利益衝突的幻燈片範例:
		+
		+	[[Image:申報無利益衝突的幻燈片.jpg]]
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		+	*2. 申報有利益衝關連的幻燈片範例:
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		+	[[Image:申報有利益衝關連.jpg]]
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		+
		+	這些幻燈片的範本，可自日本醫學教育學會大會網站下戴應用。
		+	筆者建議日本醫學教育學會的此 COI規定，可供臺灣醫界參考。
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		+
		+	日本各醫學院非常熱心於推動教改，例如東京大學、早稻田大學、岐阜大學等成立醫學教育專家講座，邀請英、美等醫學教育專家長期住校指導課程與教學方法的改革; 東京女子醫科大學是日本最早於 1990年即引進 “問題導向教學 (PBL)”; 岐阜大學推動標準化病人學會及開發互動式模擬病人 (Interactive simulator); 成立醫學教育研究所博碩土班; 並長期安排年輕醫師前往蘇格蘭 Dundee 大學醫學教育中心等研習現代化的醫學教育，密切保持與國際醫學教育的接軌。
		+
		+
		+	日本在國際醫學教育的參與部分，例如東京女子醫科大學醫學院院長 Prof. Toshimasa Yoshioka曾擔任西太平洋地區醫學教育協會(AMEWPR) 主席; 東京大學醫學教育國際研究中心Dr. Hirotaka Onishi曾擔任AMEWPR秘書多年，十多年來，Dr. Onishi 經常前往中東、阿富汗、越南、寮國等國，協助建立臨床醫學教育制度及訓練臨床教師，貢獻於提升全球的醫療人才的教育水準與改善醫療品質等。
		+
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		+	2014年日本醫學教育學會大會外國學者海報展，台灣有四所醫學院師生參加並展示八篇文章，筆者與花蓮慈大醫學院代表倪同學獲獎，並於18日歡迎晚宴中受獎。筆者的海報題目為 ”The Implementation of National Clinical
		+	Skill Test in Taiwan”，在口頭報告後，Prof. Trevor Gibbs是Development Officer for AMEE也是本年大會評審委員之一，他的評論為臺灣國考的臨床技能測驗 (OSCE) 共12站，其中臨床技巧 (Procedure skills) 僅考四站，是否能真正的評量出醫學生的臨床醫療照護能力? 是否能夠提供高品質的臨床服務? 在英國，雖沒有國家醫師執照考試，但是其醫學生畢業前必須通過至少20站，多至 50站的臨床技巧的測驗，可供我們參考。
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		+	在7月18日的晚宴時，筆者特別向市民公開演講(名譽會長演講) 主講人，聖路加國際大學理事長兼醫學中心日野原重明院長 (Dr. Shigeaki Hinohara) 致敬。日野院長於1911年出生於山口縣，1937年畢業於京都帝大醫學部，1941年開始在聖路加國際醫院擔任內科醫師、內科部長、院長。日野院長導入美國臨床醫學、病人參加型醫療、預防醫學、臨終醫療等重要的醫療改革，對日本醫學及護理教育貢獻顯著。每年日本醫學教育學會大會日野院長皆參加，且會對大會所在的城市市民公開演講，非常受歡迎。今年在和歌山的日本醫學教育學會大會，高齡103歲且體健的日野院長仍依照往年，對市民進行公開演講，演講廳坐滿了聽眾，甚至不少市民站著聽講，可見其廣受市民熱列歡迎的程度，真的是一位終身教育者的最佳典範，非常令人敬佩。筆者當埸特別向日野院長致敬並合照留念 (相片1) 。
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		+	最後，筆者非常同意韓國醫學教育學會長Dr. Suh 的結論，醫學教育制度必須處理教育風氣等的問題，醫學教育改革才會成功。筆者也特別建議教師的專業教育的概念與教學技能也需要跟上潮流，與時更新，醫學教育改革才會真正成功。
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		+	誌謝:
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		+	筆者日本承蒙岐阜大學醫學教育研究暨開發中心主任鈴木教授邀請出席2014年日本醫學教育學會大會，分享台灣實施臨床技能測驗的國考經驗，謹此致謝。
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		+	參考資料:
		+	Liu KM, Tsai SL. The Implementation of National Clinical Skill Test in Taiwan.
		+	The 46th Annual Meeting of the Japan Society for Medical Education. July 18-19, 2014. Wakayama, Japan.
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		+	附件:
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		+	相片 1. 筆者與日野原重明院長合照
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		+	[[Image:筆者與日野原重明院長合照.jpg]]

Publish: /* C. 大會特別演講題目為 “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。演講之重點為: */

Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:39:37 GMT

C. 大會特別演講題目為 “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。演講之重點為:

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第31行：		第31行：
	*6. 教育利益衝突 (COI) 委員會計畫，“教育的 COI: 您的影響力與方向性是否正確?”		*6. 教育利益衝突 (COI) 委員會計畫，“教育的 COI: 您的影響力與方向性是否正確?”

-	== C. ~~大會特別演講題目為~~ “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。演講之重點為: ==	+	== C. “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。演講之重點為: ==

	*1. 醫學教育宜確認自身需求與全球化的協調:		*1. 醫學教育宜確認自身需求與全球化的協調:

Publish: /* C. 大會特別演講題目為 “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。神津教授演講之重點為: */

Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:39:09 GMT

C. 大會特別演講題目為 “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。神津教授演講之重點為:

←上一修訂		在2014年9月10日 (三) 06:39所做的修訂版本
第31行：		第31行：
	*6. 教育利益衝突 (COI) 委員會計畫，“教育的 COI: 您的影響力與方向性是否正確?”		*6. 教育利益衝突 (COI) 委員會計畫，“教育的 COI: 您的影響力與方向性是否正確?”

-	== C. 大會特別演講題目為 ~~“日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。神津教授演講之重點為~~: ==	+	== C. 大會特別演講題目為 “日本醫學教育的特質”，主講人是東京女子醫科大學神津忠彥教授。演講之重點為: ==

	*1. 醫學教育宜確認自身需求與全球化的協調:		*1. 醫學教育宜確認自身需求與全球化的協調:

Publish在2014年9月10日 (三) 06:38

Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:38:47 GMT

←上一修訂		在2014年9月10日 (三) 06:38所做的修訂版本
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-		+	醫學院劉克明

	=='''日本醫學教育學會第46回大會記要''' ==		=='''日本醫學教育學會第46回大會記要''' ==

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Publish — Wed, 10 Sep 2014 06:38:39 GMT

'''日本醫學教育學會第46回大會記要'''

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	=='''日本醫學教育學會第46回大會記要''' ==		=='''日本醫學教育學會第46回大會記要''' ==

-	醫學院劉克明

-	2014年第 46回日本醫學教育學會大會，於和歌山縣立醫科大學召開，會期為 7月18至19日。此次大會的主題為 “活物窮理 -- 追尋醫學教育的本質” (Globalization and Identity of Future Japanese Medical Education)，大會主席是和歌山縣立醫科大學校長兼日本醫學教育學會理事長岡村吉隆博士。大會的內容包括: 大會長演講、特別演講、日韓醫學教育學會交流邀請演講、市民公開演講、專題討論會 (Symposium) 八場、座談會 (Panel Discussion) 六場、產學合作研討會五場、專家午餐演講 (Lunch Talk with the Specialists) 六場、醫學教育專家制度說明會、一般演講 77題及外國學者海報展 34篇等。筆者應邀參加大會並分享台灣國家醫師執照考試的經驗，謹將大會重點及感想敘述如下。

		+	2014年第 46回日本醫學教育學會大會，於和歌山縣立醫科大學召開，會期為 7月18至19日。此次大會的主題為 “活物窮理 -- 追尋醫學教育的本質” (Globalization and Identity of Future Japanese Medical Education)，大會主席是和歌山縣立醫科大學校長兼日本醫學教育學會理事長岡村吉隆博士。大會的內容包括: 大會長演講、特別演講、日韓醫學教育學會交流邀請演講、市民公開演講、專題討論會 (Symposium) 八場、座談會 (Panel Discussion) 六場、產學合作研討會五場、專家午餐演講 (Lunch Talk with the Specialists) 六場、醫學教育專家制度說明會、一般演講 77題及外國學者海報展 34篇等。筆者應邀參加大會並分享台灣國家醫師執照考試的經驗，謹將大會重點及感想敘述如下。

	== A. 專題討論會的主題為: ==		== A. 專題討論會的主題為: ==