Okiayu: 新頁面: 高雄醫學大學e快報第306期　分享園地 =='''醫學生的學習動機與主動學習(3)'''== 本校醫學院劉克明教授

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Okiayu — Thu, 09 Mar 2017 06:51:47 GMT

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高雄醫學大學e快報
第306期　
分享園地

=='''醫學生的學習動機與主動學習(3)'''==

本校醫學院劉克明教授 

;結論： 
　　美國醫學院教育評鑑委員會 (LCME) 前秘書長 Dr. Dan Hunt，曾告知筆者在LCME新的評鑑準則中，已把主動學習 (Active learning) 改變為自我導向學習或自主學習 (Self-directed learning) 。主要是受評學校都將舊準則的 "主動 (Active)" 解釋為學生參與的學習，例如是在小組討論的學習及個案或團隊為基礎的學習，但事實上已誤解該準則的原意。主動學習 (Active learning) 的原意是要幫助學生瞭解如何去確認知識的差距，然後獲得經驗去發現及組合資訊，以解決他們知識的差距。因此LCME新準則 6.3. Self-directed and Life-Long Learning，要求醫學院提供他們的學生在進入臨床課程前，有機會自我評量學習的需求、獨自的確認、分析、組合相關的資訊、並且能評估資訊來源的可靠性，冀以發展終身學習的技巧。 
　　筆者謹建議教師上課時，能有機會讓學生自我評量學習的需求，藉以激發學生的學習動機，並把主動學習編入於教學活動中，運用上述的教學策略與教學方法，將可把教室轉形成一個令人興奮的和動態的學習環境 (Active and dynamic learning environment)，培育出學生終身學習的技巧。

;誌謝： 
　　筆者非常感謝美國醫學院教育評鑑委員會 (LCME) 前秘書長 Dr. Dan Hunt 的建議與經驗分享。

;Reference： 
1.Pelaccia T., Viau R. Motivation in medical education. AMEE Guide No. 115. Medical Teacher. P. 1-5. 2016. 
　http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2016.1248924 
　http://dx.doi.org/10.1080/0142159X.2016.1248924 
2.Teaching Commons. Promoting active learning. The Office of the Vice Provost for Teaching and Learning (VPTL) 
　https://teachingcommons.stanford.edu/resources/learning-resources/promoting-active-learning.

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Enews306 醫學生的學習動機與主動學習(3) - 修訂歷史

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