Enews308 通識教育中心 - 修訂歷史

Gec: /* '''通識教育中心公告''' */

Gec — Fri, 12 May 2017 01:33:56 GMT

'''通識教育中心公告'''

←上一修訂		在2017年5月12日 (五) 01:33所做的修訂版本
第8行：		第8行：
	::(1)文學類(新詩／散文／極短篇小說)：收件日106.4.24至4.28。		::(1)文學類(新詩／散文／極短篇小說)：收件日106.4.24至4.28。
	::(2)美術類(書畫組(西畫、國畫、書法）、攝影組)及音樂類(詞曲創作組)：收件日期106.5.8至5.12。		::(2)美術類(書畫組(西畫、國畫、書法）、攝影組)及音樂類(詞曲創作組)：收件日期106.5.8至5.12。
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	== '''106年5-6月份活動''' ==		== '''106年5-6月份活動''' ==

Gec: /* '''藝文活動3-4月份活動摘要''' */

Gec — Wed, 19 Apr 2017 09:13:35 GMT

'''藝文活動3-4月份活動摘要'''

←上一修訂		在2017年4月19日 (三) 09:13所做的修訂版本
第55行：		第55行：

	:★藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事		:★藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事
-	::本次講座邀請吳尚洋老師，吳老師雖從小罹患俗稱跳舞症的妥瑞氏症，但他不曾自我放棄，反而樂觀接受自己與眾不同之處，甚至視為個人特點，進而在花藝領域中發揮天分，集東西方插花技法之大成，成為國際首屈一指的花藝大師，為台灣爭光。	+	::本次講座邀請吳尚洋老師，吳老師雖從小罹患妥瑞氏症，但他不曾自我放棄，反而樂觀接受自己與眾不同之處，甚至視為個人特點，進而在花藝領域中發揮天分，吳老師希望藉此演講讓同學相信每個人都有不可被取代的獨特性，別設限自己發展的任何可能，突破自我的框架，找到自己存在的價值與意義。
	::[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事1.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事2.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事3.jpg\|300px]]		::[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事1.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事2.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事3.jpg\|300px]]

Gec: /* '''藝文活動3-4月份活動摘要''' */

Gec — Tue, 18 Apr 2017 06:51:59 GMT

'''藝文活動3-4月份活動摘要'''

←上一修訂		在2017年4月18日 (二) 06:51所做的修訂版本
第48行：		第48行：

	== '''藝文活動3-4月份活動摘要''' ==		== '''藝文活動3-4月份活動摘要''' ==
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		+	:★藝文講座：蔡淇華-21世紀需要的表達力
		+	::本次講座邀請蔡淇華老師，淇華老師擅長寓說理於故事之中，擁有好的表達力除了運用在寫作以外，也是與人溝通時清晰闡述想法的重要工具，老師在講座中同時並重關於「如何說得更好、如何表達」的能力，不藏私地與同學分享。
		+	::[[Image:藝文講座：蔡淇華-21世紀需要的表達力1.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：蔡淇華-21世紀需要的表達力2.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：蔡淇華-21世紀需要的表達力3.jpg\|300px]]
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		+	:★藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事
		+	::本次講座邀請吳尚洋老師，吳老師雖從小罹患俗稱跳舞症的妥瑞氏症，但他不曾自我放棄，反而樂觀接受自己與眾不同之處，甚至視為個人特點，進而在花藝領域中發揮天分，集東西方插花技法之大成，成為國際首屈一指的花藝大師，為台灣爭光。
		+	::[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事1.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事2.jpg\|300px]]　[[Image:藝文講座：吳尚洋-我的人生，關你什麼事3.jpg\|300px]]

	:★動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會		:★動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會
	::本次演出邀請玻利維亞安地斯樂團，源自安地斯山區的印加音樂，是印地安民族發自內心深處的聲音，三人所專長的樂器,包括了排笛,拉丁吉他,直笛,拉丁打擊樂器......等十幾種傳統高山族樂器;傳唱千年的安地斯山區古老民族流傳的歌曲，那充滿神秘與誘惑的印加文明古國的熱情音樂，深深的打動人心，讓聽眾充分感受南美洲音樂的熱情。		::本次演出邀請玻利維亞安地斯樂團，源自安地斯山區的印加音樂，是印地安民族發自內心深處的聲音，三人所專長的樂器,包括了排笛,拉丁吉他,直笛,拉丁打擊樂器......等十幾種傳統高山族樂器;傳唱千年的安地斯山區古老民族流傳的歌曲，那充滿神秘與誘惑的印加文明古國的熱情音樂，深深的打動人心，讓聽眾充分感受南美洲音樂的熱情。
	::[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會1.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會2.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會3.jpg\|300px]]		::[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會1.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會2.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：問樂團－問樂團阿卡貝拉演唱會3.jpg\|300px]]
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		+	:★動態表演：橄欖葉劇團-阿嬤，笑一個
		+	::一齣感人催淚的戲劇，除了讓同學對於失智症(阿茲海默症) 有了更深一層的認識與了解，並希望藉由這場戲劇演出的意境體會照顧年長者的辛苦，了解親人的陪伴是無價且重要的，經由老、少兩代互相激盪，創造出不同的故事火花。
		+	::[[Image:動態表演：橄欖葉劇團-阿嬤，笑一個1.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：橄欖葉劇團-阿嬤，笑一個2.jpg\|300px]]　[[Image:動態表演：橄欖葉劇團-阿嬤，笑一個3.jpg\|300px]]

Gec: /* '''通識教育中心3月份活動摘要''' */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:30:59 GMT

'''通識教育中心3月份活動摘要'''

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:30所做的修訂版本
第32行：		第32行：
	[[Image:靜態展覽308.png\|600px]]		[[Image:靜態展覽308.png\|600px]]

-	== '''~~通識教育中心3月份活動摘要~~''' ==	+	== '''通識教育中心3-4月份活動摘要''' ==

Gec: /* '''通識教育中心3月份活動摘要''' */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:29:15 GMT

'''通識教育中心3月份活動摘要'''

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:29所做的修訂版本
第38行：		第38行：
	::106年3月30日邀請國立中山大學葉雯霞助理教授，與老師分享「服務學習夥伴關係的建立」。葉老師提到服務學習夥伴關係的類型，依其深度與複雜度可以區分為「一次性或短期的定點服務學習活動」、「持續性的定點服務，建立共同核心夥伴關係並形成互賴」、「轉化型夥伴關係且共同創造工作與知識」。欲建立服務學習夥伴關關係，除了簽訂「服務學習合作協議書」，更要創造合作循環與創新思維。此外，葉老師也分享自身帶領服務學習課程的經驗及曾遭遇到的困境，並與與會老師進行交流討論，讓與會老師皆感獲益良多。		::106年3月30日邀請國立中山大學葉雯霞助理教授，與老師分享「服務學習夥伴關係的建立」。葉老師提到服務學習夥伴關係的類型，依其深度與複雜度可以區分為「一次性或短期的定點服務學習活動」、「持續性的定點服務，建立共同核心夥伴關係並形成互賴」、「轉化型夥伴關係且共同創造工作與知識」。欲建立服務學習夥伴關關係，除了簽訂「服務學習合作協議書」，更要創造合作循環與創新思維。此外，葉老師也分享自身帶領服務學習課程的經驗及曾遭遇到的困境，並與與會老師進行交流討論，讓與會老師皆感獲益良多。
	::[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立1.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立2.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立3.jpg\|300px]]		::[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立1.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立2.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立3.jpg\|300px]]
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		+	:★人文與藝術教育中心-為何要推動服務學習
		+	::106年4月7日邀請國立成功大學朱朝煌助理教授，與老師分享「為何要推動服務學習」。朱老師先從現況與問題談起，進而帶出主題「為何要推動服務學習」。此外，朱老師提到很多志工在服務學習的心態是「我來幫助你、有熱情就可以」，事實上，服務學習的重點不是去幫助、不是去施捨、不是去改變對方，而是「在別人的需要裡，看見自己的責任」。最後，朱老師以禮記禮運大同篇勉勵所有老師，希望老師能透過服務學習的力量，為學生、學校及社會注入更多正面能量。
		+	::[[Image:人文與藝術教育中心-為何要推動服務學習1.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-為何要推動服務學習2.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-為何要推動服務學習3.jpg\|300px]]

	:★語言與文化中心-多益TOEIC測驗官方說明會		:★語言與文化中心-多益TOEIC測驗官方說明會

Gec: /* '''通識教育中心3月份活動摘要''' */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:24:21 GMT

'''通識教育中心3月份活動摘要'''

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:24所做的修訂版本
第36行：		第36行：

	:★人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立		:★人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立
-	::~~人文與藝教育中心辦理服務學習教師社群，於106.3.30邀請國立中山大學通識教育中心服務學習組葉雯霞助理教授，分享其在服務學習的教學經驗。~~	+	::106年3月30日邀請國立中山大學葉雯霞助理教授，與老師分享「服務學習夥伴關係的建立」。葉老師提到服務學習夥伴關係的類型，依其深度與複雜度可以區分為「一次性或短期的定點服務學習活動」、「持續性的定點服務，建立共同核心夥伴關係並形成互賴」、「轉化型夥伴關係且共同創造工作與知識」。欲建立服務學習夥伴關關係，除了簽訂「服務學習合作協議書」，更要創造合作循環與創新思維。此外，葉老師也分享自身帶領服務學習課程的經驗及曾遭遇到的困境，並與與會老師進行交流討論，讓與會老師皆感獲益良多。
	::[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立1.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立2.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立3.jpg\|300px]]		::[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立1.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立2.jpg\|300px]]　[[Image:人文與藝術教育中心-服務學習夥伴關係的建立3.jpg\|300px]]

Gec: /* 通識教育中心 */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:19:23 GMT

通識教育中心

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:19所做的修訂版本
第14行：		第14行：
	===通識教育中心===		===通識教育中心===
	:★人文與藝術教育中心		:★人文與藝術教育中心
-	[[Image:人文與藝術教育中心308.pg\|600px]]	+	[[Image:人文與藝術教育中心308.png\|600px]]

	:★語言與文化中心		:★語言與文化中心

Gec: /* 通識教育中心 */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:19:15 GMT

通識教育中心

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:19所做的修訂版本
第14行：		第14行：
	===通識教育中心===		===通識教育中心===
	:★人文與藝術教育中心		:★人文與藝術教育中心
-	[[Image:人文與藝術教育中心308.~~png~~\|600px]]	+	[[Image:人文與藝術教育中心308.pg\|600px]]

	:★語言與文化中心		:★語言與文化中心

Gec: /* '''106年5-6月份活動''' */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:18:15 GMT

'''106年5-6月份活動'''

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:18所做的修訂版本
第31行：		第31行：
	:★靜態展演		:★靜態展演
	[[Image:靜態展覽308.png\|600px]]		[[Image:靜態展覽308.png\|600px]]
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	== '''通識教育中心3月份活動摘要''' ==		== '''通識教育中心3月份活動摘要''' ==

Gec: /* 通識教育中心 */

Gec — Mon, 17 Apr 2017 06:17:53 GMT

通識教育中心

←上一修訂		在2017年4月17日 (一) 06:17所做的修訂版本
第18行：		第18行：
	:★語言與文化中心		:★語言與文化中心
	[[Image:語言與文化中心308.png\|600px]]		[[Image:語言與文化中心308.png\|600px]]
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	===【璀璨生活戀戀藝術】藝文季===		===【璀璨生活戀戀藝術】藝文季===